竹(教案)美术六年级下册

竹竹教学目标教学目标三方面赏识评述墨竹画。三方面赏识评述墨竹画。2.在教学过程中培育学生收集处理信息的力量、赏识评述力量，审美力量，提高其人文素养。2.在教学过程中培育学生收集处理信息的力量、赏识评述力量，审美力量，提高其人文素养。3.竹精神即中国精神。3.竹精神即中国精神。课前预备〔或高丽纸〕、毛毡或报纸〔做垫纸用〕、调色盘、墨汁。〔教师〕表现竹的有关墨竹画，衣食住行中与竹有关的视频资料、音乐。教材分析本课的教学内容《竹》出自浙美版六年级第十二册第十课，此课属于“综合·探究”领域的课程。术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将寻常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使化，转变为更理论性含量的制造力量。我设计的教学内容的定位是赏识评述和造型设计为主的“综合探究课程”。课时分为两课时，第一学重难点。高丽纸〕、毛毡或报纸〔做垫纸用〕、调色盘、墨汁。〔教师〕表现竹的有关墨竹画，衣食住行中与竹有关的视频资料、音乐。教材分析本课的教学内容《竹》出自浙美版六年级第十二册第十课，此课属于“综合·探究”领域的课程。术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将寻常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使化，转变为更理论性含量的制造力量。我设计的教学内容的定位是赏识评述和造型设计为主的“综合探究课程”。课时分为两课时，第一学重难点。重点难点教学重点：教学重点：赏墨竹画。通过墨竹画的赏识生疏竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。了解传统的竹文化赏墨竹画。通过墨竹画的赏识生疏竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。了解传统的竹文化教学难点：赏识方法。教学难点：赏识方法。教学过程1【导入】活动导入一、导入

引导孩子用笔

介字吗？师生共玩。〔激趣体验〕

用笔墨的方法〔生从来也没画很不一样的内容〔课件出示竹影图〕这是什么？过中国画,先让

生：竹影。生：像！

他们玩一玩〕

笔一挥画出一副墨竹图，猜他是谁？生：郑板桥。师：猜对了！郑板桥一生画竹很多，为什么竹子有引导学生观看那么大的魅力呢？ ，我们来认真观看竹由哪几局部组成？竹子除了刚可请一到两位生：……

同学上前观看、触摸竹子。师：观看竹子的外形、颜色，及内部构造有什么特点？ 教师板书竹结竹子的构造生：……

构特征竹子的构造特征：竿直长、有节、常青、空心竹子的构造特征：竿直长、有节、常青、空心师郑板桥为什么那么宠爱画竹呢？竹是怎么画出〔出示郑板桥来的呢？教师把郑板桥的竹子带来了 的作品竹石图今日就来赏识感悟我们中国的墨竹画学习第十课《托根乱岩》〕竹子的构造竹〔出示课题——《竹》，请把书翻开。 《竹板书教师特征 毛笔书写2【导入】闯关大挑战了，看！们你们好你们想要赏识解读我的墨竹画，二、授 就要进展闯关大比拼哦！这就是闯关比拼的邀请卡，总共有3。预备好了吗？我们要动身了！第一关容

生……其次题：认真观看描述画中的内容。〔稍慢〕生抢答：……(2)竹生长的环境——两(3)题跋内容？〔稍快〕生抢答：……

板书 竹精神题都答对了，我们来回忆一下吧！中国水墨画的内容〔 诗 〕〔 书 〕( 画 )( 印 。小结 竹具〔虚心有气节正直 坚韧 〕等精神品质，所以和〔 梅 〕、〔 兰 〕、菊，并称为“四君子”？又因为四季常青，不畏霜雪和松、梅并称为“岁寒三他怎么说？

关？好！让我们连续前进，进入其次关：解读画的程式它就象建筑中的砖、瓦、水泥、钢筋等单元物质为面步骤法

推断画竹先立竿、再点节、节外生枝、枝上长叶。〔 〕裁判记录〕出示答案：正确生：……〔中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆〕浓墨中锋画竹节。〔上抱“乙”字，下抱“八”字〕〔教师可作适当的演示〕竹竿组合程第三题：竹竿组合画法哪些是正确的呢请推断。式笔法

生抢答：……师：为什么不宠爱第一幅和其次幅？又对节缺少变化。的变化。——象音乐一样有节奏感。生打节奏：×××变化 这样的节奏始终打，你会有什么样的感觉？生：……竿平行的节奏来唱？小宝宝还能睡得着吗？生：……师：〔点击放大第三幅竹竿图〕这幅画又是什么样的节奏？生：××× 奏变化就如音乐强弱快慢的节奏变化这就是画面的节奏感节奏感，给人以美的享受！

的画法是正确的？请推断！为什么？生抢答：……〔节上〕长出的，〔同一方向〕出枝，不是左右〔对法和墨法合程式

〔选择题为什么？生：……叶象什么字？生：……的方式画竹叶。字、分字,少不疏、多不乱。诗书画印的第七题：你比较宠爱哪张作品？为什么？整体布局 生抢答：……师总结：画中竹竿是〔 线 石是面，竹叶重叠在一起多了就形成了〔面 少的就是点。落款面积比较大，它就是〔 面 〕。几个字就是〔点 〕，印章就是〔 点 行字就是〔 线 〕。竹子就如秤盘上的香蕉、苹果，落款就像什么？生：……形式。印的整体构图。情感内涵画家的情感其次题.从画家简历及故事中你认为他是一个什么内涵 样的人？说说他的内心情感。生抢答：……三个抢答环节我们了解了赏识评述墨竹画的方法，从〔 内容 〕、〔程式 〕( 情感内涵 )、这三方面总结回忆 评述。现在我们看看郑板桥是怎么评价的？号！3【练习】练习一3【练习】练习一难点突破——学生作业评述郑板桥的《托根乱岩难点突破——学生作业评述郑板桥的《托根乱岩图》〔可设计范例让学生填空〕用文字赏识评作业一郑板桥的《托根乱岩》图画了从陡崖峭壁中生长出述一幅中国画，叶有疏有 ，有 有淡，竹竿有高为作业二的练有 ，落款和竹、石都给人一种 习奠定根底。感 的气节。想对郑板桥说 。其次关解读作画程式，第三关解读画家的思想情师总结感，顺当通关获得小美术鉴赏家的称好！给自己掌声！4【练习】练习二〔把作业写在竹叶形的书签上〕生：拿出课前预备的学习卡，学习、争论文同《墨竹图》和徐渭的《竹石图》，开头作业。5【活动】作业展现学生把完成的书签挂到教室的竹子上。并请三、四位学生上前进展评述。学生把完成的书签挂到教室的竹子上。并请三、四位学生上前进展评述。6【讲授】课后拓展现在教师带你们走进我的家，你觉察了什么？〔出示教师家照片〕现在教师带你们走进我的家，你觉察了什么