二年级上册数学教学计划范文（合集8篇）

第第页二班级上册数学教学计划范文（合集8篇）时间荏苒,转瞬间,我们的课程又多了一门,这就意味着我们要重新做好准备,开始编写课程表。以下是我为大家收集整理的二班级上册数学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二班级上册数学教学计划范文第1篇一、本学期教学的引导思想1、重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方式。二、同学基本情况分析：本学期我连续担负二班级两个班的数学教学工作。同学在经过一年的数学学习后，大部分同学上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，二（5）班同学缺少肯定的数学学习的本领，或者上课无法集中精力，常常会开小差或者反应速度比较慢，新学问的接受本领比较弱，课堂作业有七、八个同学常常不能按时完成，从而影响了老师的教学进度。由于同学个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经显现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。同学的问题意识不强，不能很好的依据实在数学信息，很好地提出数学问题。同学对于提问题虽已经具备了肯定的本领，也有肯定的质疑本领，但是有些同学很多问题是没有本身思考过，就急着问老师，缺少独立思考的意识。同学间相互评价也还待加强和提高。二（6）班同学基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。但二（5）班有一部分同学学习数学的爱好不够深厚。因此，在这一学期的教学中应多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。三、教学内容及教材分析：本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为：1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认得和乘法口诀、除法的认得和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、分的认得）。2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认得）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；赏识与设计）。3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；找寻身体上的数学奥妙）。四、本册教材总体教学目标及要求：1、第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的紧密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。经过与他人交流算法的过程，能有条理地叙述本身的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐性检查的良好学习习惯。2、第二单元“购物”。经过使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，认得各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。3、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经过从实在情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。4、第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作本领。通过操作活动对图形的认得产生爱好，初步感受数学的美。5、第五单元“2—5的乘法口诀”。结合数数的实在情境，经过编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在找寻乘法口诀记忆规律的过程中，初步进展推理本领。会比较娴熟地用2—5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。6、整理与复习。经过整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，巩固所学学问，把握必要的基本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简单的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释本身的思考过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，加强学好数学的爱好和信念。7、第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经过用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的紧要性，在实践活动中认得厘米和米，体会厘米和米的实际意义，把握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的紧要意义，计发学习的爱好，进展察看、操作的本领。8、第七单元“分一分与除法”。经过一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物阅历。结合实在情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简单的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培育合作意识，体验成功的欢乐。9、第八单元“6—9的乘法口诀”。结合解决问题的实在情境，经过编制6—9的乘法口诀的过程。初步进展抽象、概括本领，初步学会运用类推的方法学习新学问。能正确运用6—9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的爱好。10、数学好玩，通过有趣味的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的本领。通过为希望小学献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的紧密联系，在回顾、整理与交流活动中，激发同学的学习爱好、进展自我反思本领。11、第九单元“除法”。在实在的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的紧密联系，能运用所学学问分析，解决一些简单的实际问题，初步进展分析和解决问题的本领。在解决和探究问题的过程中，学会与他人交流与共享。12、总复习。经过对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简单计算。结合实在情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2—9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活二班级上册数学教学计划范文第2篇一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的引导思想1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的重要目的要求（一）、学问和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步认得长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。4、初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置察看到的简单物体的形状；初步认得轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认得镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过察看、猜想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学初步察看、分析及推理的本领，初步形成有次序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面1、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。二班级上册数学教学计划范文第3篇一、本学期教学的引导思想：1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，让同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究、合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。二、班级分析：二班级的孩子在经过一年的数学学习后，基本学问和技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中要更多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。三、教材分析：本学期教材内容包括：数一数与乘法、乘法口诀一、察看物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学实践活动等。四、本学期教学的重要目的要求：1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经过从实在情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，同学经过2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理本领，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第三单元“察看物体”。在这个单元学习中，同学将经过察看的过程，体验到从不同的位置察看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面察看到的简单物体的形状；通过察看活动，初步进展空间概念。4、第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经过从实在情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而进展同学的空间观念。6、第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和珍惜时间的良好习惯。在实际情景中，认得时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精准的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。7、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流本身的想法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。8、实践活动：本册教材布置了三个大的`实践活动，即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他实在内容的学习中，布置了“小调查”活动和贴近生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据课程标准的要求，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。2、要敬重同学，重视学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、交流和练习。3、要注意培育同学的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视同学取得学问的思维过程。六、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法。教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。二班级上册数学教学计划范文第4篇一、本学期教学的引导思想重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。二、情况分析（一）、班级情况分析：本班同学33名，从上期期末检测试卷分析，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难；对100以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中同学的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进的保持，并渐渐引导同学体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步加强学习数学的爱好。（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法（一）、角的初步认得、表内乘法（二）、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的重要内容，包括乘法的初步认得、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认得、用乘法口诀求商、倍的认得和解决用表内乘除法计算的问题等为重要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的逻辑性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。三、本学期教学的重要目的要求1、结合现实情景，经过把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2、经过编1—9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，谙习1—9的乘法口诀并能娴熟地口算1—9的乘法。3、在实在的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算次序，会计算乘加、乘减式题。4、在编乘法口诀的过程中，初步培育抽象、概括以及发觉简单规律的本领，加添自主学习的意识，感受学习成功的乐趣，加强学好数学的自信念。5、结合情景图，在学习中受到酷爱自然、酷爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康进展。6、结合生活情境认得角，感受角与生活的紧密联系。7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认得直角，会用三角板判定一个角是不是直角，并会用三角板画直角；直观认得锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的紧要性和必要性。9、体会厘米、米的含义，建立1cm，1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会依据要测量的实在物体选择恰当的长度单位。在经过不同方式测量物体长度的过程中，把握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。10、在“分一分”的活动中，经过不同分法的过程，理解“平均分”的意义。11、能结合实在情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。12、经过探究用乘法口诀求商的过程，能依据实在的除法算式正确选择乘法口诀求商，能娴熟地口算表内除法。13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。14、会运用所学习的乘除法学问解决生活中的一些简单实际问题，培育数学应用意识和解决问题的本领。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。四、教学的.重点、难点教学重点：表内乘除法教学难点：有关倍的学问五、本学期提高教学质量的实在措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、充分调动同学学习的自动性，引导同学利用本身已有的阅历来自动构建学问。5、开展课前3分钟口算，加强同学的可算本领，从而提高计算本领。6、加强估算与解决问题的教学，重视同学思维本领的培育。二班级上册数学教学计划范文第5篇《义务教育课程标准试验教科书·数学（二班级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。1、通过动手实践，使同学意识到量物体应当用相同的工具来量。2、认得尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3、培育同学的估算意识和本领。4、培育同学动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中各处有数学。一、创设情境，生成问题导入：同学们，今日老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你们看到了什么。（同学打开盒子察看并进行交流）二、探究交流，解决问题（一）感知量物体可以用相同的工具来量1、用学具量同样长的边。老师请同学挑出一件本身最喜爱的物体，摆一摆数学书的短边是几个物体的长。（同学动手操作，并汇报测量结果，同时用多媒体显示测量结果）师：莫非你们数学书的短边不一样长吗？请动手比一比。（同学相互动手比数学课本并回答“一样长”）师：一样长的边为什么测量的结果不一样呢？生：由于量书时用的东西有的长，有的短。师：假如都用同样长的工具来测量，结果会怎样呢？请小组再用正方体摆一摆，数学书的短边是几个小正方体的长呢？（同学动手操作并分小组汇报，使同学知道，假如都用同样的物体量书的短边，得到的结果相同。）2、用学具量长度不同的边。（电脑出示数学课本和文具盒这两幅图，并演示用曲别针测量书的短边，用小刀测量文具盒的长边。）测量后老师问发觉了什么（小刀比曲别针长，文具盒的边比书的边也长）。师：假如把小刀换成曲别针，让我们来看一看会显现什么情况。（多媒体演示用曲别针量文具盒的过程，让同学知道文具盒的长度比书的短边多用了6个曲别针。）小结：我们通过动手实践和察看，知道了量物体应当用相同的工具。3、实践活动。（1）处理第2页“做一做”中的第1题。（同学独立完成）（2）处理第2页“做一做”中的第2题。（同学都用新铅笔量所想量的物体的长，可以本身量，也可以几人合作，最后相互交流并汇报测量结果。）（3）处理第2页“做一做”中的第3题。（多媒体显示题目内容，说明题意，让同学估算，电脑验证。）（二）知道量物体的长度也可以用尺子来量1、认得尺子。师：刚才我们用铅笔来测量物体时，量了一次又一次，多麻烦呀。用什么去量比较便利呢？（尺子）老师请同学拿出尺子看一看，能发觉什么（数字、刻度线、c），老师介绍刻度线和“c”；并向同学说明“厘米”是一种长度单位。2、认得长度单位“厘米”。（1）认得1厘米有多长。（电脑演示从0到1中心的长是1厘米）师：你认为还有从哪个数字到哪个数字中心的长度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米给你的同桌看一看。（小组活动）（2）感知厘米有多长。①测量棱长1厘米的小正方体的长。②感知1厘米有多长（老师带领同学用左手的拇指和食指轻轻夹住小正方体，右手渐渐把它拿走，告知同学拇指与食指中心的空隙大约是1厘米，并让同学把它记在脑子里）。③闭上眼睛想想1厘米有多长。④睁开眼睛比画一下1厘米大约有多长。（3）找寻生活中的“1厘米”。①举例（电脑出示图钉，请同学认真察看，并演示它的长度是1厘米）。②同学本身找寻生活中的“1厘米”。（自由活动，可以用尺子量，也可以目测）③汇报交流。3、用厘米测量物体的长。师：请同学们拿出黄色纸条，试着量一量它的长是几厘米。（动手测量之后，让同学在展台上演示，并说出测量的方法。同时老师提示同学，在测量时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。）师：请同学们用这个方法，再量一遍黄色纸条的长。三、巩固应用，内化提高1、进一步把握用尺子测量物体的方法。处理课本练习一（第6页）第1题。2、通过同学用长度单位（厘米）量物体的实践活动，来体验用厘米量物体的过程。处理课本练习一（第6页）第2～3题。（同学本身量，之后同桌互查，小组交流）四、回顾整理，反思提升师：通过今日的学习，你学会了什么？（先让同学总结，老师最后进行归纳）（1）要知道物体的长，可以用相同的物体量。（2）要知道物体的长，可以用尺子量。（3）用尺子量物体时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。二班级上册数学教学计划范文第6篇一、教材简析通过第一学期“比长短”的学习，同学已经对长、短的概念有了初步的认得，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一些计量长度的学问，帮忙同学认得长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认得线段。米和厘米是两个最基本的长度单位，假如同学对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也简单把握单位间的进率。比如，同学形成了1厘米、1米实际长度的表象，就不至于产生“1米＝10厘米”的错误，才有可能利用表象进行一些简单的估测，如估量窗的宽和高约是几米。反过来，同学在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念。线段的概念与直线有着紧密的联系，但直线的概念比较抽象，教学时无法借助实际例子帮忙同学理解其含义。因此教材在这里不教学直线，只教学线段，实行给出线段直接描述的方式说明什么是线段。二、教学目标1、使同学初步经过长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使同学认得长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。3、使同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、在建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识。5、使同学初步认得线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。三、教学重难点及突破重难点的措施教学重难点：1、初步建立1厘米、1米的长度观念2、用刻度尺量和画线段的长度突破措施：1、注意让同学经过长度单位形成的过程。2、通过多种活动，帮忙同学形成厘米和米的正确表象。3、把握好线段的教学要求。四、课时布置这部分内容可以用4课时进行教学。“长度单位厘米”教学设计二班级上册数学教学计划范文第7篇一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高；二、乘法、除法（一）；三、统计；四、乘法、除法（二）；五、几何小实践；六、整理与提高。重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简单的应用问题。培育同学自发验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。通过察看，操作认得长方体，正方体。尽可能的让同学通过察看，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让同学初步经过数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简单的问题；联系同学的生活实际，从相关生活阅历和已有学问启程，组织数据处理活动，使同学获得初步的统计体验。5、学习从不同角度察看实物，通过尝试，调整找寻答案。6、引导同学收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才能。三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。同学对数学比较感爱好，有肯定的察看本领，能区分一些简单的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思考和解决问题的本领。但个别同学自主探究问题的本领弱，缺乏分析问题、解决问题及快捷运用学问的本领，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题本领及认真听题的习惯。四、教学措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅佑襄助教学，帮忙同学进行理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣味的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的爱好。五、提高自身素养一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要讨论的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。捉住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高本身的业务能、二班级上册数学教学计划范文第8篇一、学情分析二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达本领等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强。但是本班同学两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。二、教材分析（一）教学内容本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步认得4、表内乘法（一）5、察看物体（一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、认得时间8、数学广角——搭配（一）9、总复习（二）单元分析1、长度单位：本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认得，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认得线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步认得线段、学习量、画线段的方法。2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，重视培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从谙习的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中加添学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。3、角的初步认得：本单元是在同学初步认得长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认得角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板判定直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动认得角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认得。4、表内乘法（一）：表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。5、察看物体（一）：本单元包括从不同位置察看物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是引导同学察看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、关键是依照学问引入——概念教——适应应用的次序渐渐打开教学，体现学问的形成过程。6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作