国际象棋教案

江苏省江阴南华职业高级中学教案讲课教师马敏讲课班级08数控2讲课科目数控技术实习讲课周期16讲课课时1讲课形式项目式课题国际象棋棋子的加工学习目的知识目的：1、理解轴类零件成形面的加工工艺，圆弧节点的计算措施；2、掌握G02、G03、G73指令格式及各功能字的含义，并能用这些指令编制数控加工程序。能力目的：1、能纯熟操作数控车床，应用G02、G03、G73等指令进行圆弧面的加工（专业能力）。2、能分析、处理实际问题（措施能力）；能与同伴进行交流合作和技术创新（社会能力）。情感目的：培养学生勤于动手、动脑、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。同步，增强学生的自主探究、团结协作、爱岗敬业的意识。工作任务运用数控仿真软件完毕简朴棋子兵的加工学习重点纯熟运用复合循环指令编程，对的选择车削措施，合理选择切削用量。学习难点纯熟运用复合循环指令编程，对的选择车削措施，合理选择切削用量。学习过程学习内容活动形式任务布置教师活动学生活动提问布置任务分组分析讨论任务任务分析该零件是一种加工外圆、锥面的国际象棋棋子兵的零件，尽量使用复合循环指令对工件进行加工，注意尺寸控制。教师分析小组明确任务、分组分析并练习数控仿真软件机床面板的操作任务计划读图→确定工艺设备→数控加工工艺设计模拟仿真及加工校验→展示→小结分析加工工艺与程序、装刀、对刀参数设置措施数控仿真面板操作练习工件加工任务实行1．分析零件图2．工艺分析3．数值计算4．程序编制（FANUC-Oi系统）5．操作环节6．注意事项巡回指导数控仿真面板操作练习工件加工任务展示每位学生工件展示检测加工工件展示其他学生观看任务评价根据学生加工的工件、点评最优工件与最优小组点评观看明主评比阐明教学场地为CAD/CAM机房、数控机床实训车间。教师讲课资料为讲义和教材学生学习资料为讲义和教师自备学案国际象棋棋子的加工任务书【任务引入】课题图纸：【任务实行】1．分析零件图毛坯尺寸Φ50×100、材料铝棒。2.工艺分析（1）工件棒料的装夹（2）工艺路线（3）切削参数刀具号刀具名称主轴转速r/min进给量mm/min背吃刀量mm123.数值计算4．程序编制（FANUC-Oi系统）5.操作环节6.注意事项：自评/互评表如下：项目小组项目经理小组组员班级项目名称实行时间评价类别评价内容评价原则配分自评小组教师学习准备资料准备参与资料搜集、整顿、自主学习5计划制定能初步制定计划5小组分工分工合理，协调有序5学习过程操作技术见项目评分原则40问题探究能实践中发现问题，并用理论知识解释实践中的问题10文明生产服从管理，遵守5S原则5学习拓展知识迁移能实现前后知识的迁移5应变能力能举一反三，提出改善提议或方案5创新程度有创新提议提出5学习态度积极程度积极性强5合作意识能与同伴团结协作5严谨细致认真仔细，不出差错5总计100教师总评（成绩、局限性及注意事项）综合评估等级说课稿为激发学生的学习爱好，选择国际象棋棋子加工作为项目进行教学，将教学内容分布在棋子的制作过程当中。首先让学生在课外时间搜集有关资料，诸如国际象棋总共有多少个棋子，有哪几种棋子，下棋的规则怎样，我国有哪几位国际象棋大师……调查和计算一套国际象棋的生产成本并且提出一种减少自身成本的提议，再让其讨论怎样在数控机床上加工，这样学生非常有爱好、有积极性。把学生引导到目前课题。将学生提出方案写在黑板上，并对学生提出方案进行分析，对比G71指令明确使用G73指令加工工件。讲解G73指令。明确以小组工作方式完毕课题，规定小组内部分工。学生完毕任务书内容。学生小组进行加工操作，加工完毕后小组内部讨论得出工作成果完毕任务书内容。在项目实行之后，要注意项目的梯度，也就是说项目难度逐渐增大，让学生由简入难，由浅入深。从数控加工的角度看，棋子不一样其加工难度也不一样，波及的数控加工知识也不一样样，如“马”、“城堡”的加工还需要进行铣削加工，因此我们一上来选择最简朴的“兵”开始加工。通过项目的实行，使学生不仅学到专业技能，还学到社会能力、措施能力和关键能力等。1、示范项目：在让学生设计加工之前，可以先展示某些优秀作品引导和启发学生。2、实训项目：国际象棋棋子——兵的加工。3、组建学习小组学生自由组合成5个项目小组（我校共有5台数控车床），然后由教师再进行调整，以互补的形式让学生合理地搭配，每组5名同学，每组设置项目组长——“项目经理”（由小组组员轮番担当），每组模拟一家加工制造企业（由各小组在项目经理的组织下自己命名），小组组员团结协作完毕整个项目。4、执行项目任务：各组在项目经理的带领下，根据客户（教师）需求，查阅资料、互相讨论、归纳分析、团结协作完毕项目任务。各组将自己的加工产品，交客户（教师）评比，并对加工过程进行总结，深入优化加工工艺，改善加工措施。5、项目评价项目评价采用过程性评价。评价的内容，一是对项目