记录家乡的人和物

iddleschoolofChangShang记录家乡的人和物科目：语文授课：王满意时间：20200924学习目标语言建构与运用学习做访谈并撰写人物（风物）志。思维发展与提升了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解体会传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。引入课题我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和特殊习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们去寻访探究。我们这次专题活动的任务是采访家乡的有关人物，了解家乡的人物、历史、习俗等，并搜集相关的文献资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。什么是访谈和访谈录？“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。访谈录是就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频录像如东方卫视——杨澜访谈录。访谈录主要用来记录一些名人重要的对话，人物的数量通常是两个，形式是一问一答。访谈对象一般是新闻人物、商业人物、科研人员等。它是新闻体裁的一种。按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。什么是地方志？地方志，简称“方志”或“地志”。就其名称而言，“地方”是指一个地区或一个行政单位。“志”就是记载或记录的意思。一般来说，地方志是以一定的体例，反映一定行政区域内从自然到社会的历史和现状的综合性资料著述。有的人将其称为“博物志”“一方之全史”“一方古今总览”等。地方志一般分为全国性和地方性两种。全国性的为总志（即一统志），如《大清一统志》；地方性的为区域志（即省、府、州、县志），如《山西省通志》《蒲州府志》《绛州志》《平陆县志》等。两者相辅相成，修总志促进区域性方志的发展，而区域志又为总志提供了很有价值的素材。前期准备1确定主题，拟定提纲。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的由来、家乡的历史传说等），然后拟订访谈提纲。所谓采访提纲就是记者在实施采访之前所拟定的有关采访计划和调查纲目（即采访问题）的书面内容。采访提纲包括两个方面：①采访计划，所谓采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写周期等；②调查纲目。所谓调查纲目，是指所要提问的大纲细目。

前期准备1确定主题，拟定提纲。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的由来、家乡的历史传说等），然后拟订访谈提纲。所谓采访提纲就是记者在实施采访之前所拟定的有关采访计划和调查纲目（即采访问题）的书面内容。采访提纲包括两个方面：①采访计划，所谓采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写周期等；②调查纲目。所谓调查纲目，是指所要提问的大纲细目。（“风物采访提纲样板”、“历史名人采访提纲样板”见复印资料）前期准备2把控场面，掌握技巧。“三要六不要”三要:主导场面,要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清楚。六不要:不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位,比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。3未雨绸缪，设计表格。（模板见课本P72——P73）前期准备4制定计划，明确分工。以小组为单位，每个小组不能超过11人。每组要安排访谈人员1位，记录人员2位，摄像2位，PPT制作2位，地方