第3周读后续写

第3周读后续写故事内容一定要正能量，弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃了，最后一定是绳之以法，等等。02正能量原则01原文一致原则内容要前后衔接，上下连贯,语言表达风格一致。03曲折性原则凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。三个原则写作指导02细读首句，构思框架仔细阅读所给两段的首句，结合正能量结尾，思考大致框架。01读懂大意，理清脉络读所给的不完整故事，弄清大意和主题，理清故事的主要人物和事件。04修改润色，整洁誊写思考再三，把修正润色后的续写整洁地写入答卷。03增加细节，开始写作依据情节发和常识，在确定的框架内，可按“所见/遇所想，所为所感”等构思具体细节。四个步骤arlwaledtothebacoftheclassroomtoelinewasblanTheboysandgirlsinarl’sclasscouldearngoldenticetsbydoingwellintheirwororbybeingetrahelissEvans,drewaticetoutofajar,andletthewinnerchooseapriearlcouldn’tbelievehisluc

读后续写阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。Thegoldenticetwasgoingtobedrawn,andherewasanotherticet,justforhimHelooedaround,butnooneelsewasneartheticetAllhisclassmateswereattheirdess,laughingandtalingwitheachotherarldecidedtowritehisnameontheblanlineThenhecouldanychances,atleastoneofhisticetswouldbeiledandreachedforthepencilinhispocetSuddenlyhisfingersstoppedTherewasastrangefeelinginhischest,anditwasn’thisheartbeatHelooedoutofthewindowandtriedtofigureitoutHedidfindtheticet,buthehadn’tearneditMaybewhoeverlostitwaslooingforitButheneededthisetraticetforhisgreatemberedwhatDadhadtoldhimandhissister“Whenyoumaearightchoice,youcanfeelissEvanssaidPart01读懂大意，理清脉络主要是根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物，时态通常是一般过去时，事件故事的起因和经过，语言特色以便在续写时语言特色前后一致，保持不变，等等。人物时态和事件语言特色不要变CharactersTenseEventsarl,goldenticet,MissEvans,hissister,hisdadSimplepasttensearlsawablangoldenticetinthebacoftheclassroomOnceaweehisteacher,MissEvans,drewaticetoutofajar,andletthewinnerchooseapriearldecidedtowritehisnameontheblanline,…Thenhecouldchoosethepinpigashissister’sbirthdaypresentHerememberedwhatDadhadtoldhimandhissister“Whenyoumaearightchoice,youcanfeelpeacefulinsideYouneverhavetofeelbadaboutyourchoicelater”HesmiledandreachedforthepencilinhispocetSuddenlyhisfingersstoppedTherewasastrangefeelinginhischest,anditwasn’thisheartbeat卡尔在教室后面上无意中发现一张空白的金奖券；金奖券是埃文斯老师对好学生的奖励，每周老师都会从抽奖箱抽取一张金奖券，然后让幸运者自主选择一个奖品；卡尔决定在空白券上写上自己的名字，这样会有更大机会抽到自己，他就可以为姐姐买生日礼物；010203事件梳理但当他准备拿笔写上自己名字的时候，一种奇怪的感觉突然涌上胸口；04他想起了爸爸对他和姐姐说的话。“当你在做一个正确决定的时候，你内心会感到平静。之后也不会因为这个选择而感到难受。”05语言特色There,lyingonthecarateswereattheirdess,laughingandtalingwitheachotherThenhecouldaybewhoeverlostitwaslooingforitHerememberedwhatDadhadtoldhimandhissisterPart02细读首句，构思框架由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段的框架。两段首句定一框第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来确定。二框二首正能量issEvanssaid（埃文斯老师说：卡尔，我想另外奖励你一张券。）两段首句定一框即由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段的框架。由第一段首句可知，卡尔在想到爸爸说的话后，已经放弃了要把这张空白券占为己有的想法。而从第二句首句埃文斯老师说“我想多奖励你一张券”来推测，卡尔在第一段中应该是把捡到的空白券上交给老师了。本段还可添加合理的细节来丰富内容，如卡尔把自己应得的金奖券放进抽奖箱里，注意结尾要与下段语义衔接。issEvanssaid（埃文斯老师说：卡尔，我想另外奖励你一张券。）二框二首正能量第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来确定。由第一段框架第二段首句可知，这一定是一个正能量的结尾。可在首句后描写老师对卡尔这个行为的赞扬。还可以结合前面正文的内容来写，如老师好奇卡尔被抽中后会选择什么礼物（材料中提到姐姐的生日礼物），或者卡尔听到老师的奖励和表扬后的内心活动（材料结尾爸爸说的话）Part03增加细节，开始写作在已定框架范围内，依据情节发展和生活常识，推断故事中人物所见、所闻、所思、所说、所做等给每段增加5至8个具体细节，我们称之为叫“58细节添加法”。Paragraph1：Heputthepencilbacinhispocet（他把铅笔放回口袋中）构思即根据构思的大致框架，推断故事中人物所见、所思、所说、所做等每段增加五至八个具体细节或叫“58细节法”。所做走向讲台，上交空券所说解释说明，何地捡到拾而不昧，只取属己所做拿出己券，放进奖箱转身离开，老师叫回issEvanssaid（埃文斯老师说：卡尔，我想另外奖给你一张券。）所闻老师表扬，好奇选所说解释说明，姐姐生日所做回到座位，笑颜开来所思想被抽中，无也无谓想起爸语，深感同意注意：写作时注意细节描写，如描述人物的动作、神态和心情。贯彻一致性原则。除内容上要语义衔接，上下连贯外，语言风格也要一致，如使用分词短语和从句。注意使用关联词语。Part04修改润色，整洁誊写审读初稿，注意语义是否衔接，前后是否连贯，事件是否符合逻辑，语言特色是否与前文一致。在修改润色之后，整齐工整地誊写在答卷上。参考范文issEvans,IfoundthisgoldenticetonthefloorneartheboocaseIthinsomebodyhaslostitIdidfindtheticet,butIhaven’tearneditAndthesearemine,”hesaid,droissEvanscalledhimbacissEvanssaid“YouwerehonestandreturnedthisoneBytheway,whatysister’sbirthdaynetwee,andIreallywanttogiveittoherThat’sherfavoriteanimal”arlsatdownathisdesandsmiledHestillwantedhisticettobeaingtherightchoicedidmaehimfeelgreat,andmaybe,hestillmightwinthepinpig3上下连贯：两段都注重使用andthen,but或Bytheway等连词，这在所给材料中也有体现的。范文评析1语义衔接：ebodyhaslostit与