春秋笔法之晋灵公不君

教学目标1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。2、联系所学的文字、语法知识，正确分析本文中出现的双宾句、省略句、古今字、古今异义和通假字。教学重点、难点会正确分析双宾句、承前省略句的各种情况，掌握古今字、古今异义和通假字。课时安排：3课时教学内容和过程第一课时学习内容：1、春秋笔法2、谥号3、学习第一段《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？——《左传•成十四》《春秋》的记述，用词细密而意思显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写？一、春秋笔法春秋笔法晋代杜预解释：一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬）二曰志而晦。（隐晦）三曰婉而成章。（避讳）四曰尽而不污，直书其事。（实录）孔子所谓的直书有两重涵义：

其一是史实的标准；

其二是史义（符合纲常伦理道德）的标准春秋笔法春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面。1、2、灵：谥（shì）号。《逸周书·谥法》郑樵《通志》均有记载，谥法是给予谥号的标准，用一些固定的字，赋予特定的涵义，用以指称死者的美德、恶德等。

二、题解1、表扬

经纬天地曰文，布义行刚曰景，威强叡德曰武，柔质慈民曰惠，圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣，行义悦民曰元，安民立政曰成，布刚治纪曰平，照临四方曰明，辟土服远曰桓，聪明睿知曰献，温柔好乐曰康，布德执义曰穆，2、批评

乱而不损曰灵，

好内远礼曰炀，

杀戳无辜曰厉，

3、同情

恭仁短折曰哀，

在国遭忧曰愍，

慈仁短折曰怀，

三、讲解课文，分析第一段写赵盾、士季对晋灵公无君道的行为进行进谏。不君——不行君道。君：名词用作动词。厚敛——加重赋税。敛：收取赋税。以：连词，来。雕：刻画，绘制。弹（tán）：用弹（dàn）丸射人。辟——同“避”。宰夫——厨师。胹（ér）——烂熟。蹯（fán）——足、掌。诸——兼词‘“之于”患——忧虑。将谏——将要进谏。入——纳，指被采纳。莫之继——没有谁继你之后（进谏）了。莫：否定性无定代词，没有谁。之：代词，指赵盾。因为在否定句中，所以置于动词“继”的前面。宾语前置。先——用如动词，在……之前先做……,这里指先去进谏。之——代词，这里指士季自己。三进——三次向前走。及——到。溜——即“霤”，房上流泻雨水的地方，即指屋檐下。所过——犯的过错，错误。稽（qǐ）首——古礼九拜中最恭敬的礼节。稽：稽留。人谁无过——人谁没有过错呢？善莫大焉——没有比这更大的善事了（指能改过）。焉：兼词，相当于“于是”。靡不有初，鲜克有终——没有谁没个开始的，但很少有人能够有始有终。靡：没有谁。初：开始。鲜：少。克：能。夫——发语词。如是——照这样改过。固——巩固。惟——同“唯”，仅仅。赖——依赖。衮职有阙，惟仲山甫补之——周宣王有了过失，只有仲山甫来弥补。衮：天子之服，这里指宣王。职：职责。阙：“缺”，过失。衮不废——衮服可以不被废弃，喻可以保全君位。暗含君位难保之意。晋灵公不行国君之道。加重赋税用来装饰墙壁。他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸来取乐。有一次厨子炖熊掌没有炖熟，灵公就杀死他，把尸体装在畚箕里，命妇女用车载着经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，士季说：“您进谏，如果国君不采纳，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，没有采纳，您再继续进谏。”士季往前走了三次，伏地行礼三次，到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：“我知道所犯的错误了，将要改正它。”翻译士季叩头回答道：“哪个人没有过错呢？有了过错却能改正，没有比这更大的善事了。《诗经》上说：‘没有谁没个好的开头的，但很少能有始有终。’照这样说来，能够纠正错误的人是很少的。您能有始有终，那么国家就巩固了，难道仅仅是群臣们依靠它。《诗经》又说：‘周宣王有过失，只有仲山甫来弥补。意思是说过失是能够弥补的，您能弥补自己的过失，君位就可以保全啦。”翻译1“晋灵公不君”表现在哪些地方？①厚敛雕墙（贪婪）②弹人观辟（荒唐）③虐杀宰夫（残暴）④虚言纳谏（堵士季劝谏之口）⑤（对赵盾骤谏）患谏贼之，伏甲嗾獒晋灵公：贪婪、荒唐、残暴、不行君道思考与探究第二课时学习内容1、学习第二段2、学习第三段1、讲解课文，分析第二段犹不改——还是不改。骤——数，多次。患——憎恶，意动用法，以……为患。贼——刺杀。辟——开。盛（chéng）服——穿戴好朝服。朝——上朝。假寐——不脱冠衣睡觉打盹。民之主——百姓的依靠。触——撞。本段写赵盾骤谏，晋灵公要暗杀赵盾。晋灵公仍旧不改。赵盾多次进谏。晋灵公很厌恶他，就派鉏麑暗杀他。鉏麑清早前往，看到卧室的门已打开了。赵盾已穿戴整齐准备上朝。由于时间还早，就端坐在那里打瞌睡。鉏麑退出来，感叹地说：“不忘记恭敬，真是百姓的主啊。杀害百姓的主，就是不忠；不履行国君的使命，就是不守信用。在不忠不信两者之中必有一种，不如死了。”便撞死在槐树上。翻译通过鉏麑反衬赵盾的忠诚。但是鉏麑是愚忠。在这次暗地较量中，忠义获胜。2、讲解课文，分析第三段写晋灵公摆酒诱杀赵盾。饮（yìn）——让赵盾喝酒。饮：使动用法，让……饮，这是一个双宾语句。“赵盾”是饮的近宾语，“酒”是远宾语。伏甲——埋伏甲士。甲：铠甲，这里指武士。攻——杀。趋登——快步登上堂。何为——做什么，有什么用？且——边……边……死之——为赵盾而死。死：为……而死，为动用法。翻译秋九月，晋灵公赐赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”接着扶赵盾下堂。晋灵公唤出那条猛犬向赵盾扑去。提弥明徒手搏击猛犬，把它打死了。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用？”一边搏斗，一边退出宫门。提弥明为赵盾战死。本段晋灵公和赵盾发生正面冲突，由于赵盾识人、善于用人，所以获胜。暗示赵盾有才干、知人善任。第三课时学习内容：1、学习第四段2、学习第五段3、问题探究4、小结课文一、讲解课文，分析第四段田——同“畋”，打猎。舍于翳桑——住在翳桑。饿——饿倒。病——问题。食（sì）之——给他东西吃。食：使动用法。遗（wèi）——留给。尽——全，用作动词，指全部吃掉。倒戟——倒戈。御——抵御。自亡——自己逃亡。写灵辄报恩，赵盾死里逃生。当初，赵盾在首阳山打猎，住在翳桑。看见灵辄饿倒在地，问他得了什么病，灵辄说：“已经多日没有吃东西了。”赵盾让他东西吃。灵辄留下一半食物不吃。问他原因，答道：“我在外当贵族的仆隶已经多年，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送给她。”赵盾要他吃光，并为他预备一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的甲士，就把戟掉过头来抵御灵公手下的人，使赵盾幸免于难。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是您在翳桑救的饿汉呀。”问名字和住处，他没有告诉就走了。接着赵盾也逃亡了。翻译二、讲解课文，分析第五段复——返回。弑——古代臣杀君、子杀父叫弑。不然——不是这样，不对。然：代词。竟——同“境”，指晋国国境。讨——讨伐。我之怀矣，自诒伊戚——由于我对国家的怀恋，结果给自己招来了忧伤。书法——记事的原则。受恶——指蒙受弑君的恶名。写晋灵公被杀，赵盾蒙冤。翻译九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。赵盾还没有逃出国境的山界就回来了。太史（董狐）记载说：“赵盾弑其君。”并且把这条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样的。”太史回答说：“您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？”赵盾说：“唉！《诗经》说：‘由于我怀念祖国，反而给自己招来了忧患。’大概是说我吧！”孔子说：“董狐，是古代的好史官，据法直书不隐讳。赵盾，是古代的好大夫，为了记事的原则而承受恶名。可惜呀！要是逃出了国境就可以免掉罪名了。”问题探究1：为什么说赵盾是“左之良大夫”？①忧心国事，骤谏灵公②“盛服将朝”，“坐而假寐”，“不忘恭敬”，“民之主也”③恩惠养民，体贴下情例见对灵辄的态度④虽然“为法受恶”，但尊重史官赵盾：直言敢谏、忠诚仁