苏教版小学四年级科学上册学习教案-水在加热和冷却后_第1页
苏教版小学四年级科学上册学习教案-水在加热和冷却后_第2页
苏教版小学四年级科学上册学习教案-水在加热和冷却后_第3页
苏教版小学四年级科学上册学习教案-水在加热和冷却后_第4页
苏教版小学四年级科学上册学习教案-水在加热和冷却后_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.水在加热和冷却后演讲人2023-09-272课时01水在加热和冷却后02目录【教学目标】1．能够通过霜和雾的模拟实验了解霜、雾的形成原因，能够通过雨的模拟实验了解雨的成因，能够通过实验了解水结冰的条件。2．知道云、雾、雨、露、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身，知道雨、霜、雾的成因，知道水会在一定条件下结冰，成为固体。3．愿意欣赏自然界水体的美丽，愿意通过一些实验了解大自然的奥秘，体会到自然界神奇的变化。【教学重点】了解水的三态变化条件。【教学难点】做雾、雨、霜的模拟实验。【教学目标】【教学准备】教师材料：课件。学生材料：记录表。【教学时间】012课时ONE【教学过程设计】一、认识大自然中多姿多彩的水体1．提问：水是生命之源，大自然中存在着不同形态的水。你见过哪些形态的水？2．学生回答问题。3．教师出示课件，指导学生认识各种美丽的水体。4．小结：云、雾、雨、露、雪、冰、雹以及我们看不见的水蒸气是大自然中水的多姿多彩的化身。提出要研究的有关水的问题1．提问：关于水，你想研究哪些方面的问题呢？2．学生讨论汇报，教师引导到水的变化问题上来，问：你知道雨、霜、雾是怎样形成的吗？这节课我们就通过模拟实验来研究这个问题。（板书课题）出示导学提纲1．做雨形成的模拟实验。玻璃片上是否有水珠？把玻璃片立起来有什么现象？2．做霜形成的模拟实验。易拉罐外是否有霜出现？试管里的水结冰时，温度是多少？3．做雾形成的模拟实验。把一支冰棒放在装有温水（不冒热气）的杯口上，有什么现象？4．学习方法：自学、讨论、交流、实验等。※温馨提示：使用热水实验时要注意安全；使用温度计、烧杯等玻璃仪器时要轻拿轻放。四、先学1．学生自主读书。出示导学提纲2．小组讨论实验方法。013．小组合作进行模拟实验。记录实验现象及有关数据。024．组内交流，得出结论。教师巡视指导。035．实验后，整理好实验器材。04后教1．依据“导学提纲”分组汇报：实验过程、实验现象、实验结论。在右侧编辑区输入内容2．研讨：雨的成因。①汇报实验过程及实验中观察到的现象。后教你能解释雨的成因吗？③小结：当云中的水滴或小冰晶凝结得足够重时，就会降落下来。当小冰晶穿过暖和的空气层时，会融化成雨水落下来，这就是下雨；如果空气低于0℃，就会下雪；如果夏天高空中凝结成的大冰晶穿过暖和的空气层时没有被融化，落下来的就是冰雹了。3．研讨：霜的形成①汇报实验过程及实验中观察到的现象。后教你能解释霜的成因吗？水结冰的温度是多少？③小结：空气中的水蒸气遇到冷的罐壁而凝结成小水珠（露珠），壁外温度降到零度以下便结成细小的冰粒，即为霜。4．研讨：雾的形成①汇报实验过程及实验中观察到的现象。后教你能解释雾的成因吗？③小结：雾是由空气中的水蒸气遇到低温形成的。5．同学们通过实验了解了雨、霜、雾的形成，下面我们通过一段视频来进一步了解水的一些变化。播放“云雨的形成”。六、总结总结：这节课我们通过模拟实验研究了雨、霜、雾的成因，知道了雨、霜、雾都是水蒸气遇冷、降温形

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论