2023年说课稿模板

2023年说课稿模板说课稿模板1

一、教材分析

《我和动物交挚友》是人教版品德与生活第四册其次单元《让家园更美妙》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严峻、资源日益贫乏的状况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关切动物就是关切人类自己的道理，培育学生与动物交挚友，了解动物为人类服务，给人类带来欢乐和便利，是人类的挚友，我们要爱惜动物，不使其受到损害，对学生进行珍爱生命的教化。教材从学生熟识的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习爱好和主动性。

1、活动目标

依据新课标的基本理念,本课教材特点以及学生的实际状况确定本课的活动

目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的学问。情感目标：在沟通中使学生获得胜利体验，在合作中使孩子建立自信。从爱惜动物动身，对学生进行爱的教化。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

实力目标：初步培育学生收集整理资料的实力，能在同学面前发表自己的看法。

2、活动重难点：

针对教材内容及学生年龄特点和已有生活阅历，通过小组沟通及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的学问，从而突出重点。借助多媒体课件并注意有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的爱护和关切内化为儿童美德，从而突破难点。

3、活动打算：

学生打算动物图片及资料

老师打算：

多媒体课件、小兔子、金鱼及学问卡

二、说学情、教法、学法

1、说学情

小学低年级学生一般很喜爱小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好挚友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的密切关系等问题了解得不深化。因而，捕获和损害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际状况，本主题从正面对学生进行爱惜动物的教化，引导学生了解动物、善待动物、爱护动物，并和动物交上挚友。

2、说教法

活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件协助教学，用真实的小动物与学生沟通，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，主动思索，渐渐完成主题目标。

3、说学法

本节课教学中主要是结合详细真实的小动物和学生日常生活阅历，创设情境，引导学生思索、沟通、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的学问，在爱好盎然的活动中生成必要的品德修养。三、说教学过程

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都xxxxxxxx于生活、立足于生活、指导于生活。详细我设计了以下几项活动：（一）、创设氛围，激情导入

（二）、初步沟通，加深了解

（三）、密切接触，激发情感

（四）、细心呵护，结交挚友

（五）、领养动物，深化情感

（六）、齐诵拍手歌，总结活动

活动一：创设氛围，激情导入

我们都知道爱好是最好的老师，而从孩子们已有的生活阅历和学问中，进一步激发爱好，对孩子更是一种莫大的憧憬和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的爱好，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真实地去感受动物的可爱，激发学生对动物的宠爱之情，进而情愿与动物交挚友，从而自然导入活动。

活动二：初步沟通，加深了解

既然要与动物交挚友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内沟通课前搜集的自己喜爱的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不干脆说出自己最喜爱什么动物，而是以仿照动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜爱它。通过此嬉戏活动，可以发展学生特性的创意与表现，学生热忱高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的`学问。

活动三：密切接触，激发情感

由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都情愿与小动物进行密切接触，这与儿童的年龄和心理特点都是亲密相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮番摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交挚友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。活动四：细心呵护，结交挚友

和动物交挚友，不仅仅是了解它、喜爱它，还要深深地关切它、爱护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜爱把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交挚友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到胜利的满意感同时知道动物也有自己的家，喜爱它就要送它回家。然后播放老师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生沟通听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么劝慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最终小结：和动物交挚友就要了解他们的生活习性善待动物、爱护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程提倡有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的爱护和关切内化为儿童美德。活动五：领养动物，深化情感

新课程提倡“回来生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了集体领养动物活动，以延长课堂教学行为。我首先在新课结束前嘉奖学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照看金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做挚友，把课堂教学延长到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。活动六：齐诵拍手歌，总结活动

本环节借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。四、说板书设计

本活动板书采纳图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生留意力，达到审美教化的作用。详细设计如下：我和动物交挚友

喜爱动物善待动物、爱护动物

学生搜集的动物图片

总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交挚友的乐趣。尽情地表达对动物的宠爱。愿每个孩子都能成为动物的爱护者，让我们生存的世界更加美妙！

说课稿模板2

“面积的相识”是学生在小学阶段学习数学比较重要的一个内容，它将引导学生的认知从线过渡到面，从一维空间向二维空间推动，是学生相识上的一次飞跃。学好本节课的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简洁实际问题的实力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。本节课教学环节完整，体现以下几个特点：

一、注意面积相识的直观性和层次性。

在课起先部分，老师就设计有效活动，支配了两个同学分别擦洗大小黑板活动，让学生在活动中发展对二维空间的相识，由此积累相识面及相识面的大小的活动阅历。再接着通过看一看、摸一摸身体物体的面，引导学生感知面的大小，进而让学生能很好地理解面积的含义。

二、注意对面积概念相识的全面性。

学生的生活阅历经常认为只有向上摆放的“面”才有面积，为了突出面积概念的本质，老师让学生摸摸桌子的侧面，球面，看看湖面、钟面，从而丰富了“面”的表象，让学生更全面地理解面积概念。

三、细心制造认知冲突，激发学生相识面积单位的需求。老师细心选择了两个长方形，使学生用已有的视察、重叠方法都不能便利地进行比较，产生认知冲突。在此基础上引导学生思索：能不能借助另一个图形来比较？如何借助另一个图形来比较？从而激发学生用面积单位进行测量的意

四、设计多种形式的练习，让学生逐步内化对面积概念的相识。

第一个练习题比较国家、省份面积的大小，用目测法。其次个练习是通过“数格子”的方法来确定图形的大小；第三个练习则是提高练习，从中渗透了面积与长、宽、边长间的'联系，为下节课的学习埋下了伏笔。