统编版五年级上册期中阅读理解经典题型（含解析）

统编版五年级上册期中阅读理解经典题型（含解析）期中阅读理解经典题型-语文五年级上册统编版

一．现代文阅读（共8小题）

1．

10月18日应该是中国的国耻日，希望大永远记住这一天。《中国国家地理》杂志2002年11月号，刊登了一篇题为《重现“圆明园"》的重头稿件：“10月18日，是一个比“911”更值得悼念的日子。142年前的今天，在中国首都北京，发生过一场人类文明的大劫难——火烧圆明园。这座中国清代康乾盛世修造的举世闻名的皇家园林，无论其艺术价值还是历史地位，都是美国纽约世贸大楼无法比拟的。遗憾的是，随着时间的流逝，历尽劫难的圆明园已被悲怆和荒凉掩盖，并逐渐从人们的记忆中消失，年轻一代甚至根本想象不出他的旷世盛景，以致将圆明园中的一个景点——西洋楼与整个圆明园划等号。"如今，圆明园浩劫已过去160年了。

有一个人说，世界上有一个奇迹——堪与古希腊的帕特农神庙___________埃及金字塔

___________罗马角斗场___________巴黎圣母院相提并论___________这是一件史无前例的惊人杰作然而这个奇迹已荡然无存___________

这个人叫雨果，他所赞美的这个奇迹，叫圆明园。

他以童话般的笔法讲述了关于奇迹消失的悲剧：有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧，对圆明园进行了一场大规模的劫掠。赃物由两个战胜者平分。我们欧洲人一向自认为是文明人，把中国人当成野蛮人。这就是文明对野蛮的所作所为。这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。可惜这并非天方夜谭式的传说，而是真实的。即使让阿里巴巴念叨“芝麻开门”的秘诀，也无法开启那曾经金碧辉煌的宝库。黄金变成了泥土，美玉变成了瓦砾，霓裳变成了灰烬……。圆明园那最后的美、最后的形象，居然是投射在强盗眼中的。

（1）这段文字拟定合适的题目，写在文前横线上。

（2）给文中加点的字注音。

（3）给第二自然段空白处加上合适的标点符号。

（4）联系上下文，理解词语意思。

举世闻名：___无法比拟：___

（5）在文中找出两组反义词，并抄写下来。___

（6）用心读读《重现“圆明园"》的重头稿件的内容，写写你的感受。___

（7）文中有多处将圆明园与其他建筑进行比较，请用横线画出2处，并说说这样写的好处是什么？___

2．阅读课文片段，完成后面练习。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

（1）文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？

句①句②：。

（2）这段文字讲的是___，一个“"字准确地表现出了作者当时的心情。

（3）下列说法正确的一项是___________

A.作者细致地描写“摇桂花”的过程，是因为有趣和快乐。

B.作者详细写“摇桂花"不仅仅是因为有趣和快乐，还寄托了作者对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。

C.作者详细写“摇桂花”是为了表达自己对桂花的喜爱。

D.作者细致地描写“摇桂花"的过程，是因为摇桂花经常发生。

3．语文与生活。

记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行了调查，调查结果统计如下：

调查项目购买食品时的首要选择常喝的饮品类型

营养价值包装好看味道好纯净水果汁汽水白开水

人数比例72%8%20%24%30%40%6%

（1）根据上表可知，记者主要对和两个饮食习惯问题进行了调查。

（2）根据上述统计表中的数据，该班学生最值得肯定的是，今后应该注意的是。

4．阅读课内语段《将相和》，完成练习。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着队伍送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。

赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。"秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!"蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害!"蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）这个单元我们掌握了一些快速阅读的方法。读这段文字，我们可以采用

___地读，读完这段文字，我用时___________分钟。

（2）选文是根据写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。成语

就出自本课。

（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？

___

（4）选文中有一个发生在我们家乡的故事是：。

（5）关注人物对话，仔细品味，蔺相如是一个的人；廉颇是一个

的人。

5．阅读下列短文，完成下列题目。

①19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏，而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。"他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：

②一借。由于家境贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

③二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢！

④三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。

⑤四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现自己在写作上的问题之后，再进行修改。二是创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，阐述自己的观点。

⑥富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢？

（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2）富兰克林的读书方法是___________、、、。

（3）结合你的学习，你认为富兰克林的哪种读书方法好？为什么？___

（4）⑥段以问题结尾，有什么好处？对你有什么启发？___

（5）①段划“"的句子讲了哪三层意思？对学习有哪些借鉴意义？

意思：①___

②___

③

借鉴意义___

6．阅读《老师的腰围》，回答问题。

在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，一张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。

老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。"

教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”

小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。"

不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？"她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”

小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？"小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。"

“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：；“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。"

老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。

小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

（1）联系上下文，理解“不失时机”的意思。

不失时机：___

（2）我们学会了快速阅读的方法，阅读本文时，你是运用的方法提高阅读速度的，了解了短文通过写的事，表现了老师的特点，作者抓住老师的一个神态——“"，让我们感受到一个鲜活的教师形象。

（3）当瘦男孩提出要量老师的腰围时，教室里一下静了，同学们把目光由男孩而又转向对着老师，此刻，老师会怎么想呢？试着写下来。

___

（4）“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮"的意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？

第一个“漂亮”的意思：

第一个“漂亮"的意思：

表达的感情：___

7．阅读课文《白鹭》，完成下列题目。

白鹭

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

⑩——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（1）①段的作用是，与结尾的关系是，抒发了___。

（2）③段将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，突出了___。

（3）“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答）

___

（4）⑥⑦⑧段描绘了三幅优美的画面，请用四字词语给每幅画面起个名字。⑥

⑦⑧。

（5）读罢这篇短文，你想起杜甫描写白鹭的两句诗了吗？请写下来。___

8．课内阅读。

《落花生》节选

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"

（1）父亲把花生和、、相比，说明花生虽然没有，却具有___。

（2）下列理解正确的一项是___________。

A.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝上的东西都是不好的。

B.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把新鲜、美丽的果实露在外面，花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露。花生的这种品格很可贵。

（3）运用借物喻人的写法选取给出的一种事物来写一段话。

松树——不怕霜欺雪压，傲然挺立。粉笔——传播知识，化作粉尘。荷花——洁身自好，不与世俗同流合污。

___

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参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。本文写了10月18日是中国的国耻日，这是160年前我国举世闻名的圆明园被烧得日子，作为一个中国人应该永远记住这个日子，不应该忘记，所以可拟题为：圆明园，中国永远的痛。

（2）考查给字注音。“盛”是多音字，当动词用时，把东西放在容器里，读音是“chéng"，如“盛饭”，当兴盛之意时，读音是“shèng"，文中读音应是“shèng”。“强"也是多音字，读音为qiǎng时，意思是硬要、迫使、尽力，读音为jiàng时，意思是固执、强硬不屈。文中读音是“qiáng”。“煌"的读音是“huáng”。“烬"的读音是“jìn”。

（3）考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。据此加标点为：世界上有一个奇迹——堪与古希腊的帕特农神庙、埃及金字塔、罗马角斗场、巴黎圣母院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹已荡然无存。

（4）考查理解词语的能力。练习上下文理解词语意思，“举世闻名"就是全世界都知道，形容非常著名。“无法比拟”就是没有办法相比较，不值得比较。

（5）考查反义词。反义词就是意思相反的词，文中意思相反的词如：“文明"和“野蛮”；“记住"和“消失”。

（6）考查对内容的理解。用心读《重现“圆明园"》的重头稿件的内容，可以使我们感受到举世闻名的皇家园林被悲怆和荒凉掩盖，并逐渐从人们的记忆中消失，人们忘记这曾经的国耻真令人感到遗憾！

（7）考查比较的写法及其作用。文中有多处将圆明园与其他建筑进行比较，如句子“这座中国清代康乾盛世修造的举世闻名的皇家园林，无论其艺术价值还是历史地位，都是美国纽约世贸大楼无法比拟的”中把圆明园和美国纽约世贸大楼相比较，突出了圆明园的无与伦比。句子“世界上有一个奇迹——堪与古希腊的帕特农神庙、埃及金字塔、罗马角斗场、巴黎圣母院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹已荡然无存"把圆明园和国外其他著名建筑比较，突出了圆明园是惊人杰作，为这一奇迹的荡然无存感到可惜，通过这样的比较，也突出了圆明园艺术价值和历史地位之高，激发人们对英法强盗野蛮行径的愤恨。

故答案为：

（1）圆明园，中国永远的痛；

（2）shèngqiánghuángjìn；

（3）世界上有一个奇迹——堪与古希腊的帕特农神庙、埃及金字塔、罗马角斗场、巴黎圣母院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹已荡然无存。

（4）全世界都知道，形容非常著名。没有办法相比较，不值得比较。

（5）文明—野蛮，记住—消失；

（6）举世闻名的皇家园林被悲怆和荒凉掩盖，并逐渐从人们的记忆中消失，对人们忘记曾经的国耻感到遗憾！

（7）①这座中国清代康乾盛世修造的举世闻名的皇家园林，无论其艺术价值还是历史地位，都是美国纽约世贸大楼无法比拟的。②世界上有一个奇迹——堪与古希腊的帕特农神庙、埃及金字塔、罗马角斗场、巴黎圣母院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹已荡然无存。通过这样的比较，突出了圆明园艺术价值和历史地位之高，激发人们对英法强盗野蛮行径的愤恨。

2．【解答】（1）考查句子的感情基调。阅读句子“‘妈，怎么还不摇桂花呢？’母亲说：‘还早呢，花开的时间太短，摇不下来的’”可知，从这句话可以看出作者急切盼望摇桂花的心情。阅读句子“啊！真像下雨，好香的雨呀"可知，这句话表现了作者欣喜、沉醉的心情。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，这段文字讲的是“我”和母亲摇桂花的情景。一个“缠"字准确地表现出了作者当时迫不及待摇桂花的心情。

（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，还寄托了作者对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。故B表述正确。

故答案为：

（1）①急切盼望②欣喜、沉醉；

（2）“我"和母亲摇桂花的情景缠迫不及待摇桂花。

（3）B。

3．【解答】（1）考查学生对材料内容的理解。观察表格可知，记者主要对“购买食品时的主要选择”和“常喝饮品类型"两个饮食习惯问题进行了调查。

（23）考查学生对材料内容的理解。观察表格可知，根据上述统计表中的数据，该班学生最值得肯定的是注意食品的营养价值，今后应该注意的是多喝白开水，少喝汽水。

故答案为：

（1）购买食品时的主要选择常喝饮品类型；

（2）注意食品的营养价值多喝白开水，少喝汽水。

4．【解答】（1）考查学生对阅读方法的掌握。这个单元我们掌握了一些快速阅读的方法。读这段文字，我们可以采用集中注意力，连词成句，借助关键句地读，读完这段文字，我用时3分钟。

（2）考查学生对文学常识的理解。选文是根据司马迁写的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。成语“负荆请罪”就出自本课。

（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，蔺相如之所以逼秦王击缶，是因为蔺相如看到秦王侮辱赵王，他是为了维护赵国的尊严。

（4）考查学生的文学常识的理解。《将相和》主要讲了“完離归赵"渑池会“负荆请罪”三个故事。选文中有一个发生在我们家乡的故事是：渑池会面。

（5）考查学生对人物形象风分析。阅读文段可知，蔺相如是一个宽容大度、深明大义的人；廉颇是一个知错就改的人。

故答案为：

（1）集中注意力，连词成句，借助关键句3；

（2）司马迁史记负荆请罪；

（3）因为蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护赵国的尊严，所以逼秦王击缶。

（4）渑池会面；

（5）宽容大度、深明大义知错就改。

5．【解答】（1）考查起标题的能力。本文主要介绍了富兰克林的四大读书方法，因此标题为“富兰克林的读书方法"符合文意。

（2）考查对文章的理解与信息提取能力。可以定位到文章第一至第五自然段。关键句子：“他的读书方法是“一借”“二摘"“三背”“四写"。

（3）考查对文章的理解与分析能力。本题为开放性试题，言之有理即可。例如：第一种：借书可以省钱，还不占地方。第二种：可以积累好词好句。第三种：背精彩语句可积累语言，提高鉴赏能力。第四种：多练笔可以提高写作能力。

（4）考查对文章的了解与分析能力。本文主要介绍了富兰克林的四大读书方法，第⑥段以问题结尾，可以引起读者反思，对文章内容进行归纳总结。启发：可以定位到富兰克林的读书方法一部分，富兰克林主要强调了积累的重要性，以及积累的方法，例如摘抄、背诵好词好句。

（5）考查对文章的理解与知识扩展能力。第一层意思可以定位到读书是我唯一的娱乐。“第二层意思可以定位到我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏”。第三层意思可以定位到而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。借鉴意义可以根据自己对这三个层次意思的理解谈自己的感想即可。

故答案为：

（1）富兰克林的读书方法；

（2）借摘背写；

（3）第三种，因为“背"可以让我积累好多好词好句，使我的文章更加丰富；

（4）可以引发读者的思考。对我的启发是：通过这篇文章，我知道了积累的重要性以及如何积累；

（5）①把读书当作自己唯一的乐趣。②从不将时间浪费到无益的事情上。③对自己的事业勤奋不倦。

我们如果把学习当作自己的乐趣，不沉迷于游戏等无益的事情，成绩一定能够提高。

6．【解答】（1）考查了对词语的理解。“不失时机”不错过当前的机会，指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。

（2）考查了对阅读方法的理解。阅读本文时，可运用借助关键词句快速阅读的方法提高阅读速度的，了解了短文通过写数学测量课的事，表现了老师和蔼可亲的特点，作者抓住老师的一个神态“笑"，让我们感受到一个鲜活的教师形象。

（3）考查了想象写话的能力。结合内容展开想象，从“老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道”可知，老师会想：“我的腰有点粗，可又有什么关系呢，我不能打击学生的积极性。"

（4）考查了对划线句子的理解情况。划线句子中两个“漂亮”的意思不一样，第一个“漂亮"指的是容貌俊美，第二个“漂亮”是“精彩"的意思，指的是老师讲课很精彩。这句话表达了作者对老师的敬佩和喜爱之情。

故答案为：

（1）不错过当前的机会，指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。

（2）借助关键词句快速阅读数学测量课和蔼可亲笑；

（3）老师会想：“我的腰有点粗，可又有什么关系呢，我不能打击学生的积极性。”

（4）容貌俊美。

老师讲课很精彩

作者对老师的敬佩和喜爱之情。

7．【解答】（1）考查对内容的理解。第①段的句子“白鹭是一首精巧的诗"是中心句，其作用是总结全文，与结尾的关系是前后照应。这篇