快乐的诺苏教学设计

湘版小学音乐教材二年级下册第一课《快乐的诺苏》教学设计开封市金明试验小学郑秋红设计思绪：感受和欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。《快乐的诺苏》是根据彝族民间音乐改编的弹拨乐合奏曲，具有浓郁的民族风格，充斥舞蹈性的节奏，体现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。音乐旋律简朴，多采用反复与变化反复的手法编配而成。本课意在以乐曲《快乐的诺苏》为主线，让学生理解“诺苏”的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、感受音乐特点、能随乐唱出乐曲主题，认识演奏乐器，用舞蹈的方式参与听赏实践。在学生参与的过程中培养学生热爱祖国本土文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。教学目的：1、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，简朴理解彝族人文风情,感受乐曲音乐特点，并能唱出乐曲的主题旋律。2、能随乐用肢体动作来体现欢乐活泼的情绪，用舞蹈方式参与听赏实践。教学重点与难点：能随乐唱出乐曲的主题旋律，感受乐曲音乐特点，用舞蹈动作参与听赏实践。采用的教学措施：（师）引导、示范、指导、合作等；（生）聆听、模仿、讨论、探索、体验、合作、参与等。教具准备：钢琴、多媒体CAI课件教学过程：创设情境，激发学习情趣。视频《快乐的诺苏》导入，引出诺苏的涵义。听音乐拍手进教室，师生问好。师：快乐的音乐课开始了，首先，老师请小朋友欣赏一种节目，看完之后告诉老师他们在干什么？体现了什么样的心情？请看大屏幕。节目的名字是什么？“诺苏”是什么意思？（学生回答，老师讲解，引出“诺苏”，让学生简朴认识“诺苏”的涵义。）诺苏的涵义：指四川﹑贵州和云南等省部分地区彝族的自称。简朴理解“诺苏”的人文风情、音乐特点、民族性格。师：彝族居住的地方离我们比较远，小朋友对他们都很陌生，老师这里搜集了某些资料，来让我们一起丰富一下知识，理解一下彝族人民的性格、人文风情、音乐特点吧。请看大屏幕。（媒体展示）（1）民族性格特点：彝族人是一种热情好客，耿直豪爽，勤快勇敢，能歌善舞的民族。（2）人文风情：他们喜欢身穿多彩的服饰、喝转转酒、吃坨坨肉、举行丰盛的宴席、每年农历六月二十四日是他们老式的火把节，大家围着篝火唱歌跳舞庆祝节日。（3）音乐特点：吹木叶、“跳歌、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，一般由笛子、月琴、三弦伴奏。（你们懂得什么是弹拨乐器？懂得哪些弹拨乐器？简朴简介并认识几种弹拨乐器及演奏形式。课件展示）设计意图：意在激活学生的思维，使学生对少数民族中彝族的文化产生爱好，激发学生对《快乐的诺苏》的学习欲望。听赏乐曲，感受音乐特点揭示课题，简介歌曲。今天我们就来欣赏一首根据彝族民间音调改编的弹拨乐合奏《快乐的诺苏》。初听音乐，整体感受乐曲情绪及场面。聆听时候请同学们思索：乐曲的基本情绪是什么样的？（热烈欢快、优美抒情还是坚定有力？）体现了什么样的场面？（学生回答，教师小结并简介乐曲。《快乐的诺苏》是根据彝族民间音调改编的弹拨乐合奏曲，具有浓郁的民族风格，充斥舞蹈性的节奏，体现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。音乐旋律简朴，多采用反复与变化反复的手法编配而成。）学生跟琴用la在不一样调性上模唱主题旋律。提问：你们听出乐曲中不停反复的主题旋律了吗？谁能哼唱一下？生：（出示主题旋律）请同学们听一下乐曲的主题旋律。好下边让我们跟琴用la模唱几遍。4、再次聆听乐曲，感受乐曲创作特点。请小朋友们再次聆听音乐，让我们伴随音乐边跟唱主题旋律边拍手，体会一下主题旋律在整首乐曲中反复了几次？每次反复的感觉与否同样？在演奏乐器、速度、力度、音区的高下上与否相似呢？（引导学生探索和发现，整首乐曲主题旋律在不一样的音区运用不一样的乐器以不一样的速度和力度来反复演奏，发现音乐中的变化与反复，总结乐曲音乐特点——音乐旋律简朴，多采用反复与变化反复的手法编配而成。）5、关注乐曲构造。师：乐曲与否从头到尾都在反复一种主题？中间与否出现了我们没有唱过的旋律？（播放第二乐段，感受乐曲情绪和音响效果。）根据音响、旋律、情绪、节奏的不一样，乐曲可以分为三个部分。（引导学生乐曲可以分为A+B+A’的构造能感受到每个乐段体现的不一样情绪和场面）6、感受弹拨乐器音色。师：这是一首弹拨乐合奏，你们听出来有哪些弹拨乐器参与演奏了吗？来让我们也拿起各自手中的乐器，跟着音乐演奏一下乐曲的主题旋律吧。设计意图：通过老师设问、引导、学生讨论、老师示范、学生模仿等环节，师生共同体验、探讨。用舞蹈形式体现音乐师：音乐的感染力好强啊，想和诺苏人民一起跳舞，做一种快乐的小诺苏吗？先让我们一欣赏一下视频吧。（学生观测视频、模仿动作，教师示范、指导。）讲授基本动作：两步一踢，两步一拐、两步一抬等。或分组展示，集体参与。设计意图：简朴学会彝族民间舞蹈基本动作，参与听赏实践活动，体验彝族人民幸福快乐的民间生活。课堂总结与课后规定。同学们,今天我们通过学习《快乐的诺