43停留在黑砖上的概率

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页4.3停留在黑砖上的概率教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是_____________．（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由．2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为3、请你为班会设计一个游戏，并说明在你的设计中游戏者获胜的概率是多少？小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．作业：课本p1习题：1，2．教学后记：学生对这一内容较有兴趣，能通过面积、体积计算事件发生的概率，也能设计符合要求的简单事件发生的概率模型．2018-05-17教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；3、能设计符合要求的简单概率模型．教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率．教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型．活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球；②从三个红球中摸出一个白球；③从一红一白两球中摸出一个红球；④从红、白、蓝三个球中摸出一个红．教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色．（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方