粤沪版九年级物理上册 （认识内能）内能与热机课件教学

第十二章内能与热机12.1认识内能

学习目标1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。

核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。动能和势能的概念分子动理论的初步知识物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体是由大量分子组成的分子在不停地做无规则的运动分子间存在相互作用力。知识回顾分子和足球、孩子是否有相似之处？②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗?石块由于地球吸引而下落结论：互相吸引的分子也具有势能讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。2．物体的内能

构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）炽热的铁水有内能吗？因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。冰山有内能吗？（一）.热传递:高温处低温处温度差1.方向：2.条件：4.实质:热传导热对流热辐射3.终止：二、物体内能的改变热水袋手

内能减少

内能增多（1）热传递可以改变内能2．改变物体内能的方法发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。2．改变物体内能的方法热传递的本质：

内能从一个物体转移到另一个物体。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。（1）热传递可以改变内能二、物体内能的改变（2）做功可以改变内能小实验

图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会出现什么现象？为什么？棉花会着火。因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧小实验

大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化实例分析

做功的方式改变物体的内能物体内能增多搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火B.物体对外做功内能减少（二）做功对物体做功外界消耗机械能机械能转化为内能物体对外做功外界获得机械能内能转化为机械能思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化（2）做功可以改变内能做功改变内能的本质：

机械能与内能的相互转化。解释现象热传递做功区别联系都可改变内能，等效内能的转移机械能与内能的转化能的形式没变能的形式已改变3.热传递与做功的比较：单位：功、能、热量的单位都是焦耳。

物体内部所有分子无规则运动的

和分子相互作用的

的总和.叫物体的内能.A.热传递.B.做功2.内能改变多少的量度A.热传递传递的热量来量度B.做功做功的多少来量度3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.1.方法知识梳理1.改变物体内能的方式有

和

.热传递做功2.物体内部

和

的总和叫做物体的内能.物体温度升高

必定增加,因而这个物体的内能

.所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

.两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

能转化为内能.转移热传递做功机械能练一练

4．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能

（填“增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”）。温度（填“升高”或“降低”）。水蒸气而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失练一练

5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（

）A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉C．行驶的汽车，轮胎会变热

B．太阳能热水器水箱中的水被晒热D．划火柴，火柴燃烧CD练一练

发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_____传给______。传热的结果，______的温度降低，______的温度升高。病人湿毛巾病人湿毛巾6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还有物理方法帮助降体温。练一练7、用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么?打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来.练一练第十二章内能与热机认识内能

学习目标1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。课前预习1．物体内所有的分子热运动

与

的总和，叫做物体的内能；同一物体的内能大小与物体的

有关．2．改变物体内能可以通过

与

的途径．3在热传递过程中，传递的能量总是以()A.内能大的物体传递给内能小的物体B.质量大的物体传递给质量小的物体C.温度高的物体传递给温度低的物体D.密度大的物体传递给密度小的物体4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是()A．夏天，人在阳光下感到很热B．用锯子锯木板时，锯条发热C．用高温的水蒸气蒸饭D．冬天用热水暖气使房间温度升高动能分子势能温度做功热传递CB

理解物体的内能时，应注意以下三点：

(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子和少数分子所具有的内能，而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的．

(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论，一切物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体积多大，温度是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况下都具有内能，也就是说，内能是一切物体都具有的一种形式的能量．例如：50℃的水具有内能，降低到0℃时仍具有内能，就是变为-20℃的冰也同样具有内能，只是对于质量相同的水温度降低时内能减少了而已．

(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具体数值．知识链接：内能与机械能的区别【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（）A．温度在0℃以下的物体没有内能B．物体内能增加温度一定升高C．物体内能增加一定是吸收了热量D．一个物体温度升高内能一定增加【练习1】关于内能，下列说法中正确的是()A．热的物体有内能、冷的物体没有内能B．运动和静止的物体都不具有内能C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能D.任何物体无论在任何状态下都具有内能D知识点2.改变物体内能的方法（1）热传递①发生热传递的条件：物体间存在温度差；②热传递的实质：内能在不同物体之间或同一物体的不同部分之间转移；③热传递的方向：热量从高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传递过程中，高温物体放热，内能减少；低温物体吸热，内能增加；④热传递的最终结果：若热传递过程结束，温度变得相同，若没有能量损失，高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能.（2）做功做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.

一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.【例2】下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是（）A．冬天天冷，通过搓手使手发热B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热C．用锤子敲打石头时，锤子发热D．刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉【例3】（2014•龙岩）如图所示，通过做功改变物体内能的是（）【练习2】（2014•柳州）如图现象中，通过热传递来改变内能的是（）【练习3】（2014日照）下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）A.将烧红的铁块投放到冷水中，水温升高B.古人钻木取火过程中，木头的温度升高C.夏天，柏油路被阳光晒热D.用电热壶烧水，水温升高AB随堂检测1.（2014•桂林）关于物体的内能，下列说法中错误的是（）A．物体的内能是不能改变的B．热传递可以改变物体的内能C．做功可以改变物体的内能D．内能是物体所有分子动能和分子势能的总和2.（2014•漳州）下列做法，通过做功使物体内能增加的是（）A．搓手取暖B．烤火取暖C．热水袋取暖D．向手“呵气”取暖3.（2014•黄石）下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是（）A．冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和B．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热C．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感D．冬天人们用热水袋取暖AAD4（2015•武汉模拟）如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾．下列解释正确的是（