粤沪版八年级物理上册 （物体的质量）我们周围的物质新课件教学

物体的质量第五章我们周围的物质

教学目标一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等的改变而变化。二、能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。本章课标要求1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。2、通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及应用，了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。检测预习交流展示检测什么叫质量？质量的单位有哪些？怎样换算？怎样理解质量是物体的基本属性？知识导入思考：铁锤和铁钉两个物体都是由什么物质组成的？它们所含的物质多少一样吗？一些物体的质量m/kg二、质量是物体的属性当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的质量不变。练一练(1)3700mg=_________g(2)________g=3kg=_________mg(3)0.04t=__________kg4030003.73×106看谁猜的准一头大象质量5__一个鸡蛋质量约60__一个苹果质量约150__一瓶酱油质量约500___两袋盐质量约___kg一只铅球质量约4__t1kgggg想一想1、一个易拉罐被压扁之后，形状变了，质量变了吗？2、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如果把地面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体的质量会改变吗？3、一块冰化成了水，质量改变了吗？(不考虑蒸发）结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。下面关于质量的说法正确的（）

A、质量是物质的大小

B、质量是物体的多少

C、质量是物体中所含物质的多少

D、质量是物体的大小下列说法中正确的是（）

A、登月舱从地球到月球质量变小

B、1kg铁比1kg棉花的质量大

C、玻璃杯打碎后，质量不变

D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大CC检测预习交流展示测量质量的工具有哪些？认识天平的构造。会正确使用天平。三、测量质量的工具托盘天平分度标牌指针横梁称量标尺游码平衡螺母托盘底座1.把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位。2.调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线上，这时横梁平衡。3.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读数相加，就得到物体的质量，要写明单位。天平的调节和使用方法:天平的使用注意事项:1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图，物体的质量是多少？25.32g哪里错了？甲乙想一想1.怎样测量一枚大头针的质量？2.你能测出一枚邮票的质量吗？通过以上两个实验，你能得到什么方法？下面是用托盘天平称量物体质量的步骤(A)调节横梁平衡(B)把天平放在水平桌面上(C)把游码移到零刻度线位置(D)把物体放在左盘(E)在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡(F)把砝码放回砝码盒(G)记录称量结果正确的顺序应该是（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作是（）A向右盘中加砝码B将游码向右移C将平衡螺母向左旋D将游码向左移课后思考：如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？D一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会

发生变化的是（）

A、把铜棒加热到100℃

B、把铜棒轧成一张薄铜板

C、宇航员将铜棒带上月球

D、用锉刀对铜棒进行加工DC一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开

后称得其质量为2.4kg，这是因为（）

A、由于温度升高了，所以其质量变小了

B、质量不会变小肯定是称量错了

C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分

水汽化的结果

D、以上说法对都不对托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）

A、相当于向左调节平衡螺母

B、可代替指针用来指示平衡

C、相当于在左盘中加小砝码

D、相当于在右盘中加小砝码D质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（）

A、一头大象B、一只苹果

C、一台电视机D、一只蚂蚁B某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：（1）______________________（2）______________________物体放左盘砝码放右盘用手直接拿物体有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空中，则铜块的质量将_____（变大、变小或不变）不变一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于”“小于”或“等于”）小于用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的____盘内顺序放的砝码是__________;

游码应放在_____位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）．右50g、10g4.2g1.质量的概念：物体所含物质的多少2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变3.质量的测量---天平的使用观察----放----调----测量----读数作业：课堂作业：p115页1、2、3、4、5题。导学（预习）：a、什么叫密度？密度的单位有哪些？如何换算？计算密度的公式是什么？提升：教师的收获1、2、3、第1节

希望你喜爱物理第一章走进物理世界

1.了解多姿多彩的物理现象，并能解释有关现象。2.知道物理学的概念。3.通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会作用。4.了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。5.从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。学习目标

科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行。蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？蒙眼飞行？新课引入

根据这种现象，科学家发明很多仪器，如声呐、雷达等应用在海洋和太空探索。让一束手电筒的光照射到空气跟水的分界面上，你将看到有一部分光返回空气中，另一部分光进入水中，发生了偏折。自主探究一、物理学就在你的身边物理研究之一光现象

雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的。物理研究之二电现象蝙蝠是靠什么“导航”的呢？根据这种现象，科学家发明了那些仪器应用在海洋和太空探索.物理研究之三声现象我们的“母亲”—地球内部储藏着大量的热，能使地下的水变成蒸汽。右图的地热喷泉温度很高，能煮熟食物。为什么温度会这么高呢？物理研究之四热现象

如图所示的摩天轮，你去玩过吗？

你有没有想过是什么力量让这么大的轮子转动起来的呢？

物理研究之五力现象一直以来，人类就在探索世界万物是由什么构成的？

比如中国的“五行”学说等。现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的。物理研究之六物质结构物理学研究什么?物理学就是研究声、光、热、力、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。总结练一练：单位换算（1）中学生身高1.63m=

dm（2）旗杆高度为17m=

km（3）一张纸的厚度约为75μm=

mm（4）新铅笔的长度约为0.175m=

cm（5）一本字典的厚度约为3.5cm=

μm（6）地球的半径约为6.4×103km=

cm16.30.0177.5×10-217.53.5×1046.4×108训练1、简单的机械应用古埃及人在建造金字塔二、物理学推动了社会的发展2、蒸汽时代

世界上第一辆蒸汽机车

蒸汽机车比马跑的快。3、电气时代

北京夜景4、高科技时代我国大亚湾核电站可随身携带的笔记本电脑互联网使世界各地的人们方便快捷地交流伟大的科学家阿基米德伽利略牛顿爱因斯坦三、物理学的召唤

1、思考下列生活中的现象，判断它们分别属于物理学中的哪种现象？

A.打人自己手也会疼

B.大山或礼堂喊话可听到回声

C.秋天早上经常出现雾

D.下雨后天空会出现彩虹

E.磁铁可以吸引铁屑解析：A.力现象B.声现象C.热现象D.光现象E.磁现象课堂练习2.苹果熟了，为什么会落向地面，不能飞上天？解析：这是地球的引力作用。地球对周围物体都有吸引力，力的中心点在地心，故称地心引力，又叫重力。因为这个力，苹果会掉下来。实际上，苹果对地球也有引力，那么为什么不是地球飞向苹果，而是苹果飞向地球呢？因为地球质量远比苹果大的多，地球移动的距离可以忽略。所以人看见都是苹果飞向地球。3.当火灾发生时，从现场逃生的方法之一：用湿毛巾捂住口鼻，弯下身体，从熟悉的通道快速离开，为什么要弯下身体呢？解析：燃烧的有毒气体因密度比空气小，会浮在房间上方，所以要弯下身体快速离开。1.物理学研究的范围：力、声、热、光、电3.物理学的召唤2.牛顿（经典力学）1.伽利略（摆的等时性）3.爱因斯坦（相对论）2.物理学推动了社会的发展课堂小结在学习物理时，以下说法你认为不正确的是(

)A．细心观察、认真实验B．认真思考、善于总结C．从生活中来，到生活中去D．对概念和规律只要记住就行了1D当堂达标当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是(

)A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同