《幼儿文学》项目七（第二讲）

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE3

第二讲赏析幼儿科学文艺一、教学基本信息课时1课时授课时间授课班级授课教师教材版本江苏大学出版社《幼儿文学》授课地点二、教学目标知识目标了解幼儿科学文艺赏析要点技能目标根据赏析要点，会进行不同幼儿科学文艺的赏析素质目标提高幼儿科学文艺鉴赏能力，培养审美情趣三、教学重难点教学重点掌握幼儿科学文艺的赏析要点教学难点赏析幼儿科学文艺四、教学方法问答法、讲授法、作品分析法、练习法、情景模拟法五、教学准备电脑、投影仪、多媒体课件文旌课堂APP六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前课前任务课前预习布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP查看任务登录文旌课堂APP查看任务，并及时完成预习可培养学生的自学能力、独立思维能力，发现自己的知识漏洞，提高学习效率、提高课堂教学效率课中课前签到（2min）考勤使用文旌课堂APP发布签到任务按照老师要求签到维持课堂秩序，利于课程开展课堂导入（3min）回顾导入提问：你最喜欢的科学文艺作品是哪个？为什么喜欢？通过学生的回答，引出第二讲的主题：赏析幼儿科学文艺思考、回答通过提问，引导学生初步分析科学文艺作品作品，激发学生的学习兴趣新课讲授（20min）一、赏析要点（一）分析内容幼儿科学文艺通常在潜移默化中向幼儿普及科学知识，培养幼儿的科学思维。因此，在赏析时，可从其科学性及知识性入手，分析作品中的科学知识能否巧妙地融于故事情节中，分析情节是否符合常理，知识是否符合科学原理，是否符合幼儿的理解能力及欣赏水平。例如，孙幼忱的《“小伞兵”与“小刺猬”》。（二）体会语言幼儿科学文艺既要注重科学性与文学性的有机融合，同时还要符合幼儿的审美。因此，幼儿科学文艺的语言既要是科学的语言，又要是文学的、幼儿的语言。在赏析时，可从其语言特点出发，品味其语言是否既准确、客观，又形象、生动。（三）领悟内涵幼儿科学文艺具有教育性，能够让幼儿在获取科学知识的同时，受到某些思想的启发，从而净化幼儿的心灵，培养幼儿的良好品德。在赏析时，可从作品的人物形象入手，把握作品的主旨及思想内涵。介绍赏析幼儿科学文艺的要点一观看视频：“小伞兵”与“小刺猬”，并提问：作者向幼儿介绍了什么科学知识？作者是怎么进行介绍的？结合作品，介绍赏析幼儿科学文艺的要点聆听、记录观看视频思考、回答聆听、记录通过教师讲解、观看视频以及提问，让学生一边体会科学文艺的严谨性，一边掌握幼儿科学文艺的赏析要点二、作品赏析（一）《飞鸟三迁》这篇科学童话将科学知识与文学构思巧妙地结合，讲述了小鸟们因居住地要建造机场而被迫离开，随后又因不堪忍受光线、噪音、环境污染被迫另寻栖息地，最后终于找到了适合居住的大森林的故事。这篇科学童话运用了反复的修辞手法，如“小鸟跟着妈妈飞呀飞”的重复使用，使语言更加生动，读起来朗朗上口，同时写出了小鸟们因各种原因被迫迁徙的无奈感。这篇童话语言质朴纯真，以小鸟的视角展开情节，能够自然地将幼儿带入童话情境，让幼儿在为鸟儿的前途命运担忧时，了解到飞鸟与飞机相撞会产生巨大的冲力，玻璃幕墙及汽笛声会造成光污染及噪音污染，工厂排放的污水及废气会对鸟儿的生存环境造成严重危害等科学知识。同时，这篇科学童话能够给幼儿启迪和教育，培养幼儿与自然和谐相处的思想及保护环境的意识。（二）《雪花》赏析：这篇科学诗歌语言质朴、纯真，以幼儿的眼光看待事物，用幼儿的口吻描述事物。在诗中，幼儿观察到雪花有六朵花瓣，随后发现雪花变成了小水点，两个问句的使用表现出了幼儿对事物的好奇。同时，诗中长短句的交错使用增加了诗的节奏感。这首科学诗用浅显的语言说明了雪花的特点，同时又为幼儿留下思考的空间，能够激发幼儿对雪花遇热融化这一自然现象的探索。（三）《雪里的吃奶娃娃》赏析：这篇科学故事将科学知识巧妙地融于情节中，用富有感染力的语言向幼儿介绍了小兔子出生后几天的生活情景及兔妈妈的特殊育儿方式。“吃饱了奶就跑开去，躲在灌木丛里和草墩下面”“不叫唤，也不淘气”“小兔儿跑到它跟前去要求：喂喂我们吧！”这些语言生动又亲切、简洁又充满韵味，将小兔子的神态、动作、语言描绘得活灵活现，能够瞬间拉近与幼儿的距离，激发幼儿观察动物的兴趣，从而使幼儿建立与大自然的深厚感情。邀请几名学生分别扮演角色小鸟、鸟妈妈和树，分角色朗读故事《飞鸟三迁》，并让其他同学分析这个故事运用的修辞手法结合学生的回答，进行作品赏析让学生阅读幼儿科学文艺作品，带领学生赏析作品聆听、记录思考、回答聆听、记录通过角色扮演，让学生在朗读过程中熟悉作品内容，感受幼儿科学文艺作品的魅力；同时让学生自己分析，提升学生对知识的运用能力教师带领学生赏析作品，为学生独立进行作品赏析奠定基础课堂练习（15min）赏析幼儿科学文艺作品邀请学生结合本节课所学内容，赏析幼儿科学文艺作品赏析作品通过课堂练习，巩固