队形的组合及变化

健美操组合及变化队形的目录教学目标教材分析学情分析设计思路壹贰叁肆伍陆教学过程教学特色本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校学生的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自创的能力，使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程中获得成就感，提高学生的审美以及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。壹多年以来，我校探索并且构建了极具自身特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较为系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。本课为健美操模块课程，学生是高一年级健美操模块课的学生，经过了一学期的健美操课程学习，学生已经掌握了健美操的基本动作特点，能够根据音乐的节奏和速度，协调、规范、优美的完成组合动作，并且能够结合所学健美操理论知识，进行动作创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下了扎实的基础。贰高中生正处于身心发展的成长主要阶段，通过健美操课程的学习，可以增强体质，提高学生各方面的身体素质，对塑造健康的体态也起到重要作用，更能提高学生艺术素养、陶冶情操，增强自信心，提高表现力；在动作的组合和队形的创编过程中，需要与同学高强度合作，培养学生团结协作精神和合作交流能力，轮流教授动作，更能培养学生的领队意识。叁通过简单的动作学习，学生能较好的完成，并进行创编，完成一套简单的健身操；认知目标让85%的学生掌握踏步、并步、交叉步、开合跳、弓步跳、steptouch等基本步伐，并能在音乐节奏中创编动作组合及队形；技能目标培养学生自主学习的积极性，团队合作的精神，并陶冶情操、体验成功的喜悦。情感目标教学目标壹贰叁基本部分一：游戏热身；二：分组进行基本步伐组合创编及队形创编；三：分组展示；四：不同组相同编号同学相互教学；五：素质练习结束部分一：放松练习；二：课堂小结，师生再见开始部分一：集合整队、清点人数、检查服装二：宣布本课内容壹贰叁教师口令集合，清理好队伍后交代本堂课的内容，声音洪亮，口令清晰将同学按照相邻的错开编号，当老师喊游戏口令时，编号为A组的按照老师口令做动作，编号为B组的按老师口令相反的做动作口令有“下蹲”“跳起”“左跳”“右跳”1、将学生分成相同人数的四个小组，每个小组负责2-3个8拍不等的动作组合，并对本组组合动作进行队伍编排，必须有队形的变换及层次感；2、教师在小组间巡视，为同学们的创编做指导。3、教师对各组动作进行点评，对学生多表扬和鼓励，提高学生自信心和积极性4、组织同学们练习动作，熟练后加入音乐伴奏，配合音乐进行表演。组织教法与要求肆伍根据音乐节奏和老师的口令，学生排成一列，绕篮球场做并步跳。伴随音乐节奏，老师口令指挥并带领同学做拉伸练习，使身心得到充分放松。组织教法与要求教与学将同学进行分组与编号，分别创编不同段落的队形，然后教给其他组同编号的同学，使每位同学都参与“学”与“教”的课程体验视频学习在学生进行组合及队形创编的同时，利用多媒体设备，播放队形创编的视频，让学生有更为直观的认识，为自己的队形创编做准备热身活动热身活动中，通过自编的“正反口令”的游戏，首先让学