五年级书法下册说课稿《第13课 竹字头》湘美版_第1页
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五年级书法下册说课稿《第13课竹字头》湘美版一、课程背景本课程是五年级书法下册的第13课，教材为湘美版。本课选择的字为“竹”，以教授竹字头为重点，通过教学的形式让学生掌握竹的基本笔画及书写技巧，从而提高学生的书写水平。二、教育目标知识目标：掌握竹字的基本笔画及书写技巧。能力目标：熟练掌握竹字的书写方法，达到标准的书写要求。情感目标：培养学生对书法艺术的兴趣，增强学生的审美能力。三、重点和难点重点：竹字头的书写技巧和规范要求。难点：竹字头的笔画连接及整体协调。四、教学过程知识点一、竹字的基本笔画竹字的基本笔画有“竖、撇、捺、钩、提”五种，其中“竹字头”包含“竖、撇、捺、钩”四种笔画，故本课程的重点为竹字头的书写。知识点二、竹字头的书写技巧根据字形要求，先画竖；从竖的右下角开始，顺时针旋转45度后画一条斜线，这里是竹字头的亮点之一；再画一条下撇，撇到位后再向左上方弯曲，成一条钩；最后在钩上方作上提，这样竹字头就书写完成了。知识点三、竹字头的规范要求书写时一定要注意字形要求和笔画顺序。笔画要流畅，不可出现断笔。每个部分连接要协调，不可有错位和偏差。教学流程步骤一：引入教师可以通过童话、诗歌和小故事等形式，介绍竹的形态特点及其生长环境，引发学生的对竹的兴趣。引导学生分析竹的形态特点，预先猜测竹字的书写方法，为后续教学打下基础。步骤二：学习笔画告诉学生竹字的基本笔画是“竖、撇、捺、钩、提”，并且强调本节课重点讲解的书写方法是竹字头。教师可以通过书写竹字头的基本笔画，引导学生体验转笔的感觉，让学生熟悉笔画。步骤三：独立书写让学生有序地书写竹字头，强化笔画书写顺序和形状要求；对于学生实现书写难度较大的同学，就要让学生多练习，及时纠正学生的笔画书写不规范。步骤四：展示作品让学生交换笔迹，通过互相检查、评价及分享，增强学生的自信心以及团队协作。教学策略启发式教学通过启发式学习的方法，鼓励学生大胆尝试、勇于实践，从而加深对竹字书写技巧的理解。学以致用在教学过程中，教师要特别强调竹字书写的规范要求及基本笔画的书写技巧，使学生在掌握书写技巧的同时，了解它的实际运用。五、教学评估学生批改彼此的作品，既能加强对自己作品的改进意识，也能够增强审美意识。教师评估学生作品的难度、准确度等。六、教学反思在本节课教学中，笔画书写的指导体现了不良的教学体验。但是，在教师的指导和引导下，学生积极参与，热情

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