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文档简介

Onthefarm一年级英语教案OxfordEnglishBook1AModule4Unit1OnthefarmSchool:ShanghaiExpoGardenExperimentalPrimarySchoolTeacher:CindyZhouBook:OxfordEnglish(ShanghaiEdition)1AModule4Date:2007-12-21一.学情分析:一(5)班学生共有22人,每周安排4节英语课。学生的表现欲望猛烈,自我表达意识很深厚。学生在“开口说”英语方面较为乐观。于是,我充分抓住了一年级小朋友的年龄特点与心理特征,在课堂上充分调到他们的学习乐观性,使他们在忘我的语言环境中围绕主题进展有目的的语言学问的把握和拓展学问的学习以及力量的培育。二.教学目标:farm,dog,stick,cut,draw.Iam…IamaWhat’sthis?What’sthat?It’saIt’s….Whois…?力量目标:通过创设语境的方法,并运用各种动物,在书本的根底上做dog,cat,hen,cook情感目标:鼓舞学生用英语进展思维和沟通,在加强学习兴趣的同时,培育学生宠爱我们的自然世界,并且宠爱动物朋友们。三.教学设计思想:以学生进展为本,依据本班学生的实际状况,突出语言的生活性,表达语言的交际功能;激发学生学习英语的乐观性,建立起学习自信念,继而促进学生英语学习的后续进展。四.文化意识目标:依据本课的教学目标要求,我把本课的重点与难点分别设置为:重点:通过四组自编的英语儿歌,要求学生能仿照并把握句型:Iam…What’sthis?/What’sthat?通过自己动手剪贴动物头戴,要求学生能把握单词:cut,stick,anddraw.并能用英语给小动物做介绍。难点:在训练学生的听说力量以外,授单词与旧句型混合,学生简洁混淆,且输入量较大。五.教具预备:电脑课件六.教学过程:Step1:Warmingup课前热身通过唱歌,答复以下问题激发学生的学习兴趣。并为授课做铺垫。Step2:Presentation&consolidate表达与稳固A::farm.B:C:教师播放小鸭的声音,让学生识别,并引出儿歌。D:教师播放牛的声音,让学生识别,并引出儿歌。E:要求学生依据儿歌练习,并邀请个别同学表演对对话。Step3:Extend&strengthen拓展与加强训练A:教师播放小狗的声音,要求学生猜一猜。并引出儿歌。教授单词:dog.B:要求学生仿照并表演对话。C:教师播放儿歌《BINGO》,要求学生跟唱,并表演。D:要求学生依据自编儿歌,复习稳固句型。F:教师展现制作头戴的过程,并教授单词:draw.cut,stick.

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