2023年母鸡教案范文

2023年母鸡教案范文母鸡教案范文1

教学目标：

1、能用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。

2、能够细致视察画面，大胆揣测和想象故事情节，感知理解聪慧的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、乐意扮演角色和同伴一起参加表演，体验活动的欢乐。

教学打算：

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。

教学过程：

一、课件导入，激发幼儿爱好。

师出示PPT：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里住着谁？一起来看一下

二、引导幼儿细致视察画面，大胆揣测，学习主要角色间的对话。

1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？

2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由揣测）

3、师：这究竟怎么回事啊？让我们往下看

4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？苹果树呢？

5、师点击课件：又出现了什么？（血红的.大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢？

6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？

7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）

8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想方法帮助母鸡妈妈？

9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲解并描述结尾）

三、完整讲解并描述故事。

1、师：你们喜爱这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。

2、师讲完故事后提问：你喜爱故事里的谁？为什么？

3、师小结

四、表演故事

1、师：你们想来演演这个故事吗？

2、师幼共同进行表演。

五、结束活动

母鸡教案范文2

教学目标：

1、培育学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用情愿口头造句。

4、熟读课文，并能创建性地表演。

教学重难点：

1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：

表演法、嬉戏法、小组合作教学法

教具打算：

小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：

1课时

教学内容及过程：

一、演唱歌曲，激情导课

1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好挚友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活要靠劳动来创建，劳动最光荣)

3?老师导入：华蜜的生活哪里来?要靠劳动来创建，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容

1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

2?学生汇报自己知道了什么。

3?依据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、嬉戏识字、巩固运用

(一)嬉戏识字

1?学生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2?做嬉戏：采摘聪慧果

老师课件显示才智树，树上结了许多聪慧果(果子覆盖着生字)，聪慧果有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪慧果最多。

3?小组合作学习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)

4?做嬉戏：采摘聪慧果

(实行小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1?课件显示：

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、

猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)

种

只

数

(3)读一读

小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子

你情愿和我一起种稻子吗?

你情愿和我一起锄草吗?

你情愿和我一起收稻子吗?

情愿?

四、学习课文，理解内容

1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。

(1)指名读

(2)学生汇报知道了什么，依据学生汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

(3)学生质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2、学生自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习

(2)老师巡察指导

(3)集体沟通汇报(依据学生自己选择的方式学)

读：采纳多种形式，读后评议;

说：读后知道了什么。依据学生学习状况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如学生没问，可由老师问)(通过探讨，板书：

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实酷爱劳动

渗透酷爱劳动、珍惜劳动果实的教化)

演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

3、创建性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

五、小结：

1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

六、布置作业：

发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

附板书设计：

小母鸡种稻子

小母鸡种稻子图

小母鸡种锄草图

小母鸡种收稻子图

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实酷爱劳动

小鸭图小猫图小猪图

教学思想及设计

语文教学不再仅仅是完成学问教学，更重要的是培育学生的创新意识和创建实力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，培育合作探究精神，提高语言综合素养，因此，老师必需树立大语文教学观。

1、激发学生学习爱好，调动学生主动参加。

爱好是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习爱好，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习爱好。在识字时，通过做采摘聪慧果的嬉戏让学生主动参加学习，提高识字效率。

2、扶放结合，注意学法指导。

在理解课文内容时，老师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，驾驭学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培育学生合作探究意识。

在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内沟通识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深化理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的.?明年又会发生什么事?培育学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。

3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。

多媒体课件的运用，不仅大大节约了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习爱好，课件出示课文内容嬉戏识字，采摘聪慧果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。

4、寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合。

从学生身心特点和认知规律动身，采纳表演法、嬉戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学氛围中欢乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创建性的表演，发展其想象实力，受到情感的熏陶，培育学生主动参加意识、合作意识。

5、注意联系实际，渗透德育。

布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成酷爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到酷爱劳动的教化，更重要的是养成酷爱劳动的好习惯。

母鸡教案范文3

教学目标：

1、培育学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。

3、用“情愿”口头造句。

4、熟读课文，并能创建性地表演。

教学重难点：

1、识字15个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教具打算：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、演唱歌曲，激情导课。

1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好挚友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗(学生唱歌)

2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活要靠劳动来创建，劳动最光荣……)

3老师导入：华蜜的生活哪里来要靠劳动来创建，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)

二、初读课文，了解内容。

1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。

2学生汇报自己知道了什么。

3依据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、嬉戏识字、巩固运用。

(一)嬉戏识字。

1学生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2做嬉戏：采摘“聪慧果”

老师课件显示“才智树”，“树”上结了许多“聪慧果”(果子覆盖着生字)，“聪慧果”有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪慧果”最多。

3小组合作学习。(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)

4做嬉戏：采摘“聪慧果”

(实行小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固。

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)

种

只

数

(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子。

你情愿和我一起种稻子吗

你情愿和我一起锄草吗

你情愿和我一起收稻子吗

——情愿——

……

其次课时

一、学习课文，理解内容

1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

(1)指名读。

(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）

(3)学生质疑。

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。

(5)表演。

(6)总结学法：读、说、问、演

2、学生自由学习其它内容。

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习。

(2)老师巡察指导。

(3)集体沟通汇报。(依据学生自己选择的方式学习。)

读：采纳多种形式，读后评议；

说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的(假如学生没问，可由老师问)(通过探讨，板书：种锄草收)

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦

演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

3、创建性表演：

又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。

二、、小结：

1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的`劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

三、布置作业：

发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

母鸡教案范文4

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。

2、能依据画面内容绽开想象和推想，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我爱护的方法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

课件、故事图片等。

1、图片导入，激发幼儿爱好。

这是谁？（母鸡）这只母鸡住在漂亮的大树林里。

2、播放课件，引导幼儿细致视察画面，大胆揣测并讲解并描述画面内容。

（1）播放图片1，引导幼儿视察、思索：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……

（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？

哇！母鸡究竟看到了什么会这么惊异？（播放课件：苹果树）

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊异啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今日突然有了呢？”

小挚友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？

这究竟是怎么一回事儿呢？

（2）播放图片2，引导幼儿视察、回答：

呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）

母鸡说：真惊奇！我从来没见过苹果树长着尖尖的'耳朵。”母鸡说什么了？

嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这究竟是怎样的一棵苹果树啊？

（3）播放图片3，引导幼儿视察、讲解并描述：

这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）

母鸡说：“真惊奇！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这究竟是怎样的一棵苹果树啊？

（4）播放图片4，启发幼儿思索：

就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做胆怯 状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？

（5）引发幼儿探讨和猜想，激励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好方法让它现出原形来？（幼儿回答）

（6）播放图片5，引导幼儿视察并说说母鸡想出的好方法。

小挚友想了这么多好方法，聪慧的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小挚友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应当怎么做？（幼儿回答）

（7）播放图片6，引导幼儿视察并回答：

母鸡是怎样做的啊？（幼儿视察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3、完整讲解并描述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪慧才智。

现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。

提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？

母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪慧吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易信任别人。）

母鸡识破大灰狼的阴谋之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）

4、分组讲故事，学说故事角色对话。

小挚友后面每张桌上都有故事图片，现在请小挚友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？

5、让幼儿了解自我爱护的方法。

你遇到坏人或危急的时候，应当怎样做？（先躲起来，爱护自己，再想方法抓坏人。）

活动延长：

现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。

教学反思：

整堂课下来发觉本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在其次课提升了语言。为了看其次次的课程实施的胜利与否，当天晚上就布置幼儿回家讲解并描述，家长记录，其次天拿到记录，效果还是比较满足，终归孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是接着以这种方式，时时关注孩子的发展及驾驭状况，对自己的教案刚好的提出修正。

小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。

母鸡教案范文5

教学目标

1、相识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。

2、有感情地朗读课文，培育自学以及与人合作学习的实力。

3、引导孩子在学习过程中学会仔细倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。

教学重、难点

1、写字。

2、独立读课文，并能从中受到启发。

课时划分

三课时

第一课时

教学目标

通过自学相识14个生字，独立读通课文，培育自学以及与人合作学习的实力。

教学过程

一、谈话导入

1、出示图片，你能叫出他们名字吗？

2、视察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？

3、揭题：小母鸡种稻子

二、沟通自学状况

1、找出段落。

2、读一读，看一看，圈诞生字想方法相识他。

3、把你最喜爱段落读给小组同学听。

4、把你读得好的段落和小组同学沟通。

三、反馈、质疑

读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？

其次课时

教学目标

1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的.白米饭是怎么来的。

2、培育学生的听、评的实力。

教学重、难点

理解最终一段的内容。

教学过程

一、导入新课

二、学习课文

1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）学生齐读。

2、小结。

3、演一演。

（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。

（2）各小组选好角色，试演。

（3）请一个小组表演，其他同学仔细看，说说你学到了什么，有什么看法可以给他们提。

母鸡教案范文6

1.学习课文第四自然段，理解课文内容。

2.指导分角色朗读、表演全文。

3.识字：送、明;写字指导：明。

4.知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教化。

《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显，学生简单理解。本课生字要求必认的有14个，其中第一自然段有10个，其次、三自然段各有1个，最终自然段有2个。课文的前三个自然段内容改变不大，只在个别词语上有改变，但生字量相对较大,支配在第一课时。其次课时教学课文第四自然段，识字2个，指导书写“明”字。

1.第一课时教学任务：学生熟读课文1～3自然段，完成12个认字任务，知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导：和、她。

2.学生打算头饰。

3.课件制作。

(一)复习导入

1.课件：课文中的前三幅图为背景，课题在上方居中。

2.师导入：上节课，我们学习了《小母鸡种稻子》的前三个自然段，谁来说说，课文的前三自然段讲了一件什么事?故事里都有谁?

3.指名说，相机出现板书。

小母鸡种稻子

问

小鸭(种)小猫(锄草)小猪(收)

怕

弯腰手起泡满身土

(只好自己……)

[思索：本环节旨在引导学生复述已学内容，通过板书帮助学生理清思路，明白课文中的小鸭、小猫和小猪都“怕”辛苦,“怕”劳动。小母鸡只好自己去劳动。为理解下文做铺垫。]

(二)学习课文第四自然段

1.过渡语：小鸭、小猫、小猪都不情愿和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。接着，又发生了什么事呢?

2.出示课文内容。师范读。

3.带读课文两遍。

4.学生自读课文，要求：读准每个字音，声音洪亮，有困难的可以请教同伴。

5.识字检查：指名读生字：送、明。正音。

6.让学生在课文中找出这两个字，画出来，在小组中读一读，并说说怎样记住它们。

7.指名沟通记字方法。

8.写字指导：明(1)视察、书空。(2)学生练写。(3)展示、评议。

[思索：本环节通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采纳学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。]

9.探讨课后问题。

(1)师：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?

(2)指名说，相机小结：是啊，这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割，辛辛苦苦劳动得来的。

10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?(视察课文插图)小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?(引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头;送给小猫，小猫羞红了脸;送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。”)相应板书。

送

小鸭小猫小猪

低下了头羞红了脸说……

[思索：以上环节通过引导学生视察课文插图，体会文中小母鸡、小鸭、小猫和小猪的内心