2023年小学五年级体育与健康教学计划

2023年小学五年级体育与健康教学计划小学五年级体育与健康教学安排1

体育教学是学校教化工作的重要组成部分，在新的一学期中，为总结阅历教训，开展体育教学工作，完成体育教学任务，制定本学期教学工作安排如下。

一、指导思想

全面贯彻教化方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培育学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际动身，深化贯彻课程改革精神，把理论学问学习和实践实力相结合，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意学生的人格教化、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育学生成为全面发展的社会主义接班人。

二、基本状况

1、学生状况：本学期我担当的是五年级6个班（一至六）和六年级（6）班的体育与健康教学工作，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能状况：高年级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢毽子、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。

3、由于五年级学生受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育工作任务繁重，必需高度重视，耐性指导，细致关怀，合理支配课堂内外的体育运动，使学生端正看法，正确相识体育熬炼的重要性、不行或缺性。

三、任务目标

1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。

2、使学生娴熟驾驭50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素养练习的技术要领和技巧，增加身体综合素养。

3、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，发展特性体育，并不断巩固、提高和创新。

4、进一步增加体质，特殊是速度素养和力气素养。

5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

6、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

7、引领学生到操场上，到阳光下，到大自然中去，主动主动地参加体育嬉戏活动，使学生获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新乐趣。

四、教学措施

1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习爱好。

2、加强理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的爱好。

3、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。

4、对特别学生进行特别教化，要因材施教。

小学五年级体育与健康教学安排2

一、指导思想

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点

(一)学生生理发育的特点：

1.五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，12岁达到高峰;女生均自8---9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的峰时期。

2.五年级学生宁静时脉搏均值比四年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3.五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

4.部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。

5.五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。

6.五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7.11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

(二)学生心理发展的特点：

1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2.五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。

3.五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4.五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。

5.女生在一起活动起先留意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得剧烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜爱与同学协作参与竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。

6.自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则，非常重视约定事项。

四、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增加学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、主动参加体育活动的意识，对体育活动产生深厚的爱好。学习和体验运动的技术和技能，培育参加体育活动的良好习惯。形成主动向上、友好相处、团结合作的精神。

五、教学主要措施

1.从嬉戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。

2.用激烈教学法提高每位学生学习信念。

3.教学内容丰富多彩，使学生有簇新感。

4.抓住重难点，各个击破。

小学五年级体育与健康教学安排3

1、本次课：一是要订正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的'练习，提高学生的技能水平，增加学生的体能。

2、跳短绳练习内容相对枯燥，学生不乐于长时时固定练习。为此采纳多种手段，多种形式的练习，从而激发学生的参加主动性。

3、长时间单一的练习内容，学生简单枯燥，练习也不够全面。为此支配更丰富的教学内容，利用跳绳，借助嬉戏来吸引学生，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调发展。

二、教材分析：

跳短绳有很大的好用价值，对于提高学生的身体素养有重要意义。同时也是发展学生协调性，提高速度、灵活等身体素养的重要协助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成果，为增加身体素养打好基础。

三、教学目标：

1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确，能够了解并遵守嬉戏规则。

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能娴熟驾驭前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的基础上成果有所提高。同时能增加学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素养，发展学生体能。

3、情感目标：培育学生团体意识，教会学生竞争与合作;激发运动爱好，通过活动体验，学生能够简洁描述在嬉戏活动中的心情感受。

四、教学设计说明：

1、在教学方式的选取上，依据水平二的教学目标，结合中低年级学生顽皮好动喜爱被表扬，爱玩嬉戏，擅长仿照，留意力易分散等特点，本课选择了学生喜爱的教学模式。

2、在教学方法的选择与运用上，注意学生视察与仿照力的培育和学生方法的指导。主要学法包括视察、仿照，教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在开心的嬉戏活动中，体验到胜利的乐趣，为今后的学习和熬炼打下坚实的基础。

3、在教学评价手段的运用上，注意通过老师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价，来激发学生学习的主动性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果，而是从学习看法、情意表现等多方面作全面的评价，保证了不同学生的学习需求。

五、教学过程：

五、教学过程：

六、课后反思：

《跳绳》课后反思

新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中，明确了共性和特性的统一，尽量的避开了竞技化的体育教学要求，关注学生的学习爱好和阅历，力求奠定学生终身体育的基础。故而在教学评价观念上，也须要发生相应的转变。本人通过参加《体育与健康评价试验探讨》课题的探讨，结合本次教学实践活动，谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些肤浅相识。

一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。

课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上，而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳)，也有辅教材(嬉戏)。在课堂上，利用跳绳，一是让学生可以学习到不同的跳动方式，二是做到器材的综合运用，支配的两个嬉戏，都运用了跳绳为器材。这样的教学内容支配，既可以让学生学到应有的学问，同时还可以充分的发展多方面的技能，符合新课标的要求。

二、教学方法与组织形式上有一些小改观。

课程标准提出了学生学法指导的问题，而且作为改革重点环节之一。在本次课上，我也作了这方面的常识，主要体现在：一是让学生自主的去探究与思索，在练习过程中给定目标，促进学生去探究，把过程完全留给学生，同时又去指引他们学生，保证他们主动有效的学习。在组织上则没有过多的队形改变，以利于学生的学习和探究，又保证学生能够有基本的常规来约束不良行为。

三、教学过程引入多种评价，以此顺当达成教学目标。

评价的开展是我本节课学生学习看法和学习爱好的有力保证。同时也是评价制度改革的主动探究，新课程体系下的评价探讨根本目的还在于：

(一)关于评价的目的：

以培育学生爱好和发展身体素养为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。

过去，教学评价根本目的在于甄别和选拔，评价成为一种工具和手段，既是教学的动身点也是归宿。如此的教学评价，使得学生的体育课学习不仅不能够愉悦身心，反而令学生乏累不堪。导致学校体育教学竞技化，少儿体育成人化。可以试想一下，从小学一年级到高校毕业，十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学，他们要经过多达几十次评价，所以在学习过程中他们也是年年有、期期有，甚至课课练。学生本想在体育活动中获得胜利，但得到更多的却是失败的体验，以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。

(二)关于评价的标准：

突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应学生的学习须要。

过去教学评价定性与定量的问题好像不受重视，标准是一样的，"往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下，用相同的价值观要求被评价对象"。

小学五年级体育与健康教学安排4

一、学期教学目标：

1、以人为本，综合熬炼，努力增加学生体质。

2.学习基础学问，学习科学的熬炼方法，注意创新精神和实践潜力的培育，培育自我熬炼习惯，引导学生建立新的学习方法。

二、学生基本状况：

五年级学生36人。虽然他们全神贯注地参与体育活动，但由于基础差，他们具有竞争性和可塑性。有些动作简单变形，很难驾驭。因此，在上学期的基础上，这学期要加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，注意培育学生的体质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和提高。

三.教材分析：

这学期五年级的体育资料包括跑步、跳动、投掷、体操、嬉戏和武术。

1.跑步是人体的基本活动潜能。教材要求学生学习深蹲起步的基本动作方法，提高跑步的基本潜力，学习传球接棒的方法，培育学生的群众合作意识和合作潜力。

2.跳动使学生进一步驾驭和提高跳高、跳远的动作方法，发展学生的灵敏性和爆发力。

3.投掷可以进一步提高学生推铅球和投掷实心球的技术，学习助跑和投掷垒球的完整动作方法，发展学生的灵敏性、力气等身体素养，培育学生在运动中留意平安的意识和习惯。

4.体操和技巧进一步提高了学生队列和体操队的动作质量，学会了双腿分开滚跳的动作方法，开发了学生的灵敏、协调和自控潜能，培育了学生的主动性、志气、刻苦和坚韧的战斗精神。教材还依据儿童的特点，支配了必要数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果激发学生的意图，提高学生对武术的爱好和基本活动潜力，培育学生崇尚武术、勇于开拓的精神，以及不骄不躁、不输不输的良好素养。

四、教研资料：

教材重点是跑、跳、投，教学中要实行教学与实践相结合、加强示范和辅导等突破性措施。难点在于体操和技术。教学中应采纳直观的教学方法，教学中应加强平安防护措施，完成教学任务。

动词教学辅导安排：

1、因材施教，分类指导。

2、培育优生学，能自觉实践，擅长动手动脑。

3.加强对学习困难学生的指导，提高他们的技能水平。

4.老师应当关切和爱同等地对待每个学生。

5、老师应定期、定点、加强对优生优育的指导。

小学五年级体育与健康教学安排5

一、作为足球试点校，在我所教的六个班，普及足球，足球进课堂，从其次周起先，做到人手一个足球。

二、在我的课堂上，实行体育技能1+x，足球作为1，其他跳绳、篮球、踢毽子等可任选一项。向着每人驾驭一到两项运动技能的目标努力迈进。

三、仔细备课，上好每一节课。以足球为主，但学生的基本技能不能扔。走、跑、跳、投、攀爬、技巧等基本运动都要在课堂中得到学习和熬炼。学生的各项基本素养如力气、速度、灵敏、柔韧、耐力等也要通过练习和嬉戏得到熬炼。

四、组织好足球队的训练和梯队成员的训练。每周二和周四第七节课的时间训练。假如条件允许，可增加训练时间。争取在首届区小学足球联赛中取得好成果。

五、做好区运动会的打算工作，主动组织校运动队成员训练，不怕苦，不怕累，为学校取得好成果，做出自己的努力。

六、和体育组成员共同组织召开学校的春季运动会，并做好相关一切工作。

七、四月初片区教学研讨会上，出一节足球课。

八、协作学校，做好区运动会上的大型团体操排练工作。

九、主动完成学校交给我的各项工作任务。

十、主动参与学校及进修校组织的培训学习活动，努力提高自身的业务水平。

十一、做好教学反思，刚好更新工作室内容。主动向其他老师学习优秀的教学阅历。

十二、主动参与进修校组织的科研活动，提高自己的理论水平。

十三、做好学校大课间的组织工作，以班级为单位，使大课间活动有活力、有特色。

国家对体育的重视，让我们体育老师看到了希望，也让我重新燃起了斗志，我信任，通过我的努力，肯定会让我的工作，在新学期，有新的起色，新的收获!

小学五年级体育与健康教学安排6

一、指导思想：

《课程标准》强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。小学体育教学工作要以培育学生主动参与体育熬炼的爱好为切入点，老师的教法必需通过学生的学法来实现其功能，在老师方案设计和实施过程中，要留意学生学法的探讨与探究，而且要探讨教法与学法的改变，通过主题式教学法、情景式教学法、复式教学法等，充分发挥嬉戏的功能作用，驾驭体育运动技能，发展身体素养、增进身体健康。培育学生终身体育熬炼的意识与行为。

作为体育老师，一要明确教学理念，端正教学思想，钻研教学策略，落实六环三步，提高教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的发展，丰富学生熬炼项目，引导学生主动参加，开展好“2+1”活动，形成生气勃勃的校内体育氛围，让阳光体育普照“丰禾中心小学”。

二、主要目标：

1、培育学生主动参加体育活动的看法和行为，乐于学习和展示简洁的运动动作。说出所做简洁动作术语。

2、体验参与不同项目运动的心理感受，如：在练习400米项目活动中体验疲惫，在各种适应性攀爬活动中体验惊慌，在练习小球项目活动中体验兴奋等。

3、学会通过体育熬炼等方法调控心情，树立自信念。明确在集体性体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的欢乐，培育良好的合作精神和体育道德。

三、教学措施

体育教学是体育工作的中心环节，是学生驾驭技术、培育爱好的重要途径，提高教化教学质量和教学水平，是我们体育老师的重要任务。

1、深化学习课程标准，分析教材，制定教学安排、单元安排，确定重、难点，了解学生实际