辅导班数学教学计划

辅导班数学教学计划一、教材分析(一)数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简朴的有理数运算。2、第三单元“字母表达数”引入字母表达有理数，实现由数到式的飞跃。继而简介代数式、代数式的值及其有关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上简介同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。(二)空间与图形1、第一单元“丰富的图形世界”通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。(三)记录与概率1、第五单元“一元一次方程”重要是简介方程、一元一次方程的有关概念，解方程和运用解方程处理实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种记录图的不一样特点，并能根据详细问题选择合适的记录图描述数据。3、第七单元“也许性”这部分的重要内容是学习事件的发生存在必然性、也许性、不也许性，且也许性是有大小的。二、学情分析本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、腼腆;从学习状况来看，学生基本可以认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基础较差。该生的数学思维能力有待提高。三、教学措施(一)认真研读新课程原则，钻研新教材，根据新课程原则，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。(二)激发学生的爱好，给学生简介数学家，数学史，简介对应的数学趣题，给出对应的数学思索题，激发学生的爱好。(三)数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。(四)开展针对教学试验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时(X月X日、X月X日))第三单元字母表达数1课时(X月X日)半期整顿与复习1课时(X月X日)第四单元平面图形及其位置关系1课时(X月X日)第五单元一元一次方程1课时(X月X日)第六单元生活中的数据1课时(X月X日)半期整顿与复习1课时(X月X日、X月X日)第七单元也许性1课时(X月X日)期末总复习2课时(X月X日、X月X日)根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越书本，提高优生，最终到达竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际状况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：一、总体思想：以书本为纲，本着超越书本，凌驾于书本之外为原则，使学生在辅导班见到某些课堂上见不到的题型，通过措施思绪的点拔让学生对书本基础知识复习巩固的同步，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。此外，为了保证下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，故意思地及早进行个别培养和锻炼。二、详细教学计划：第五周：全等三角形基础题提高题;第六周：全等三角形提高题竞赛题;第七周：全等三角形综合题过关测试;第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题;第八周：等腰三角形提高题竞赛题第九周：等腰三角形综合题过关测试第十周：实数基础题提高题竞赛题;第十一周：项中考试第十二周：一次函数基础题;提高题;第十三周：一次函数竞赛题;第十四面：一次函数综合题过关测试;第十五周：整式的乘除基础题提高题第十六周：因式分解基础题提高题;第十七周：因式分解竞赛题;第十八周：整式及因式分解过关测试;第十九周：竞赛班期末考试第二十周：期末考试一、教学思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程原则》的精神，以学生发展为本，以变化学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是增进学生全面、持续、友好地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规律，强调从学生已经有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同步，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目的：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改善学生的学习方式，提高学习质量，逐渐形成对的地数学价值观。2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本规定”的知识点。3、过程与措施：通过探索、学习，使学生逐渐学会对的、合理地进行运算，逐渐学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简朴地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本规定”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、教学措施1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。2.认真备课，争取充足掌握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。3.认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习爱好，充足用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“爱好是最佳的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选某些与实际联络紧密的数学问题让学生去处理，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽多种措施让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4.贯彻每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽量“吃饱”，获得深入提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽量“吃得了”。充足调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题