卫生毒理学课程教学大纲

卫生毒理学课程教学大纲一、课程教学目的：卫生毒理学是预防医学的一门基础学科，主要研究人类生活中可能遇到的外源化合物对生物体的危害和毒性作用的机理。本门课程主要包括毒理学基础理论，外源化合物的各种毒性作用及其毒性评定方法和评价程序，并设计组织安排常用毒性试验。学习本门课程坚持理论与实验相结合的原则。理论课讲授毒理学的基础理论知识和相关实验的原理，学生通过实验可进一步的理解理论知识，使学生从各个方面深入认识各种化学物质的毒作用的本质及其规律，为将来从事毒理学工作或实验研究打下坚实的基础。在教学过程中，对于“掌握”内容，必须讲深讲透，并使学生通过相应的实验加深对内容的理解。对于“熟悉”内容，应重点讲解，使学生能全面理解有关内容。对于“了解”内容，可概括讲授或安排自学，使学生对此有一般的认识。教学方法采用的是启发式、讨论式和提问式教学，循序渐进，培养学生发现、分析和解决问题的能力，充分调动学生的主动性和创造性，教学过程中，充分利用多媒体、幻灯、投影等教具进行讲解。通过教学，使学生能对外来化合物毒性作用的一般规律有较系统的认识，并运用卫生毒理学的有关知识和技能，学会初步设计常用毒性试验，并具有一定的开展毒理学工作的能力。二、课程内容的教学要求1．绪论：熟悉毒理学的研究领域。了解毒理学的发展史和发展趋势。2．毒理学基本概念：掌握毒物、毒性、毒作用和剂量的概念；掌握表示毒性的常用指标；掌握常用的安全限值。熟悉剂量-量反应关系和剂量-质反应关系。3．外源化学物在体内的生物转运与转化：掌握影响外来化合物在体内生物转运的因素及分布的毒理学意义。掌握外源化合物吸收和排泄的主要途径。掌握细胞色素P-450酶系的催化机制和∏相反应。熟悉外来化合物的生物转化形式和毒物代谢酶的诱导和抑制。熟悉化学毒物在体内生物转运的过程、毒物动力学研究和分析的基本过程及毒物动力学的主要参数。了解外来化合物在体内通过生物膜的方式。4．毒性机制：掌握毒作用机理。了解化学毒物产生毒性的可能途径。5．外源化学物毒性作用的影响因素：掌握毒物的联合作用。熟悉毒性作用的影响因素。6．化学毒物的一般毒性作用：掌握急性、蓄积毒性、亚慢性和慢性毒性试验的基本概念、染毒途径。熟悉蓄积毒性作用的研究方法；急性、亚慢和慢性毒性试验的目的设计及评价。了解LD50的计算方法、急性毒性分级及评价。7．化学毒物致突变作用：掌握致突变的基本概念。掌握化学毒物致突变的类型、机制和后果、化学毒物致突变作用鉴定方法选择原则。掌握Ames试验、微核试验。熟悉DNA损伤的修复、机体对致突变作用的影响、常用的致突变试验和致突变实验中存在的一些问题。了解遗传学基础知识。8．外源化学物致癌作用：掌握化学致癌过程和化学毒物致癌性的判定。熟悉致癌的机制、化学致癌物种类。了解致癌物的代谢活化与灭活。9．发育毒性与致畸作用：掌握发育毒理学、发育毒性与致畸性的一些基本概念、各阶段作用特点、母体毒性与胚胎毒性的关系及阈值的概念。熟悉发育毒性和致畸作用试验与评价。了解化学毒物致畸作用的机制。10．管理毒理学：掌握危险度评价基本概念、程序、毒理学安全性评价程序和基本概念。熟悉毒理学全性评价程序的内容和危险度管理、毒理学安全性评价的意义。三、实验操作要求通过课间实习，要求每个同学掌握动物实验的基本操作方法。四、能力培养的要求自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。表达能力的培养：主要是通过课堂讨论，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。3.创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯。4．动手能力的培养：消除对实验动物的恐惧，敢于合理使用实验动物。五、建议学时分配: 授课内容讲课实习操作课堂讨论第一章绪言1第二章毒理学基本概念2第三章外源化学物在体内的生物转运与转化6第四章毒性机制5AA*~T~^Vr.第五章外源化学物毒性作用的影响因素13第六章化学毒物的一般毒性作用696第七章外源化学物致突变作用59第八章外源化学物致癌作用5第九章发育毒性与致畸作用2第十章管理毒理学13其余章节内容自学 六、考核方式总评