PPT多媒体课件制作培训-PPT概念配色字体图片视频详细讲解

多媒体课件制作XXX超链接2

教学内容一多媒体课件基础知识二多媒体课件开发三PPT课件制作关键四评价标准（一）定义多媒体课件（一）定义

利用计算机将教学内容以文本、图形、动画、声音或视频等多种媒体形式，按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序。CAI（计算机辅助教学）（二）特点（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型用于课堂演示，要求画面直观，

文字要大，与教师讲授相配合。设计时需考虑演示环境的影响。使用者对课件内容结构要十分了解。（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型完整的知识结构，反映一定的教学

过程和策略，提供形成性练习，友

好的界面。交互活动较多。越来越多表现为网络形式。（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型借助计算机仿真技术，供学生进行

模拟实验或探究发现学习。用计算机来表达不易观察、设备贵

重、有危险的现象。一般用动画、音视频等技术实现。（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型通过问题形式训练、强化学生某方面的知识和能力。一般利用计算机自动判断正误，并给出答案解释，可固定题目或随机抽取题目。（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型基于学科内容，寓教于乐，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生的兴趣。特殊要求：知识性与趣味性并重，规则简单。数学（三）分类

课堂演示型自主学习型模拟实验型题库练习型教学游戏型资料工具型包括电子工具书、检索工具、各类

图形库、动画库、素材库等。只提供某种教学功能或教学资料，不反映具体的教学过程。CHM（四）多媒体课件的结构组成结构封面菜单说明内容封底（四）多媒体课件的结构信息结构视频声音其他类的幻灯片动画文本图片（四）多媒体课件的结构控制结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核线性结构岩石火成岩花岗岩玄武岩变成岩片麻岩堆积岩砂岩石灰岩树桩结构（四）多媒体课件的结构控制结构网状结构1234675复合结构（五）学习理论与课件的关系（五）学习理论与课件的关系行为主义地方认知主义构建主义人本主义（五）学习理论与课件的关系行为主义直线式结构分支式结构刺激——-反应小步子原则积极反应原则即时强化原则自定步调原则低错误率原则（五）学习理论与课件的关系认知主义螺旋式结构层级式结构关注学习者内心过程强调认知规律逐步分化原则综合协调原则类别化处理原则积极参与原则（五）学习理论与课件的关系建构主义开放性原则自上而下原则情境性原则情境、协作、会话、意义构建（五）学习理论与课件的关系人本主义自主性、全面性、渗透性以人为主原则从积极经验到一般原则的原则注重人的需求，注重人与课件的关系，注重人在课件中的地位。不直接或轻易地呈现结论，留下自我思考、自我修改、自我认知和自我发展空间。（六）制作要求

教育性科学性技术性艺术性使用性直观形象，利于受训者理解知识；生动活泼，利于调动积极性；设计新颖，利于激发热情；内容完善，利于掌握知识脉络。（六）制作要求

教育性科学性技术性艺术性使用性概念描述具有简洁性；问题表达具有准确性；引用资料具有正确性；认知逻辑具有合理性。（六）制作要求

教育性科学性技术性艺术性使用性课件教学具有交互性；课件运行具有稳定性；课件操作具有便捷性；课件软件具有通用性。（六）制作要求

教育性科学性技术性艺术性使用性版面布局具有统一性；色彩搭配具有欣赏性；语言文字具有概括性；声音效果具有清晰性。（六）制作要求

教育性科学性技术性艺术性使用性界面友好，操作简单；容错能力强，运行稳定；对硬件设备要求适当。分析设计制作测试评价需求分析内容分析资源分析教学设

计结构设计界面设计选择工具素材准备编写程序动态测试专家测试用户测试编写脚本软件集成修改评价指标评价方法结果开发流程容纳百川简单易学操作方便选项卡大纲与幻灯片方式切换幻灯片预览或大纲窗格状态栏视图模式切换显示比例调节幻灯片编辑区备注编辑区功能区标题栏PPT基本设置：文件——选项

（一）模板设计搭框架，定风格（一）模板设计1、选用自带模板设计——主题（一）模板设计1、选用自带模板2、设计PPT模板（1）前期准备：准备PPT大图、小图、LOGO等图片，确定字体大小、颜色、位置、排版；（2）新建演示文档：视图—母版—幻灯片母版—打开母版进行编辑。（3）设计：区分层级，背景选择，标题设置。原则：色彩尽量单一；避免大面积高纯度颜色；尽量避免明度居中的颜色；形象尽量简洁，避免喧宾夺。（4）保存模板：.potx（一）模板设计1、选用自带模板2、设计PPT模板底图：色彩尽量单一避免大面积高纯度颜色尽量避免明度居中的颜色形象尽量简洁，避免喧宾夺主形象尽量简洁，避免喧宾夺主（一）模板设计1、选用自带模板2、设计PPT模板底图：色彩尽量单一避免大面积高纯度颜色尽量避免明度居中的颜色形象尽量简洁，避免喧宾夺主形象尽量简洁，避免喧宾夺主（一）模板设计1、选用自带模板2、设计PPT模板3、模板应用（二）色彩搭配1、色系（二）色彩搭配1、色系（二）色彩搭配1、色系人眼的锥状细胞负责彩色视觉，人眼的600~700万个锥状细胞65%对红光敏感33%对绿光敏感2%对蓝光敏感看到的颜色是所谓的三基色（红、绿、蓝）的各种组合CIE（国际照明委员会）规定如下三种波长为基色（primarycolors）：蓝：435.8nm，绿：546.1nm，红：700nm（二）色彩搭配1、色系RGB色彩模式使用RGB模型为图像中每一个像素的RGB分量分配一个0~255范围内的强度值。RGB图像只使用三种颜色，就可以使它们按照不同的比例混合，在屏幕上呈现16777216(256*256*256)种颜色。（二）色彩搭配1、色系混合表示法：【RGB】红色：【FF0000】绿色：【00FF00】蓝色：【0000FF】黄色：【FFFF00】（二）色彩搭配1、色系2、色彩的情绪（二）色彩搭配1、色系2、色彩的情绪3、色彩的冷暖（二）色彩搭配1、色系2、色彩的情绪3、色彩的冷暖4、色彩搭配原则STOPSTOP同一色原则，同族原则，对比原则；不要使用过多颜色；符合颜色使用习惯，惯用意义。（三）文字美化1、文字（1）字体清晰易读不易杂乱风格一致（三）文字1、文字（1）字体（三）文字美化这是12号字，您看得清楚吗？这是14号字，您看得清楚吗？这是16号字，您看得清楚吗？这是18号字，您看得清楚吗？这是20号字，您看得清楚吗？这是24号字，您看得清楚吗？这是28号字，您看得清楚吗？这是32号字，您看得清楚吗？这是36号字，您看得清楚吗？这是40号字，您看得清楚吗？裸眼视力2.0裸眼视力3.0我们是讲课，不是视力检查！1、文字（1）字体（2）字号（三）文字美化微软雅黑Arial:32号微软雅黑Arial:28号微软雅黑Arial:24号微软雅黑Arial:20号微软雅黑Arial:16号满足观众看得清为基本原则；一级标题30号以上；二级标题和文字20号以上。1、文字（1）字体（2）字号（三）文字美化所有标题、文字保持统一；字体颜色不宜太多，一般不超过三种。1、文字（1）字体（2）字号（3）字色（三）文字美化1、文字2、布局与美化少：能删则删，能少则少瞟：文字是用来瞟的，不是用来读的原因性文字；解释性文字；重复性文字；辅助性文字；铺垫性文字。（三）文字美化1、文字2、布局与美化提纲挈领呈现关键词，分条目列出内容（三）文字美化1、文字2、布局与美化原因性文字；解释性文字；重复性文字；辅助性文字；铺垫性文字。原因性文字；解释性文字；重复性文字；辅助性文字；铺垫性文字。灵活排版，调整行距、段间距、字号（三）文字美化1、文字2、布局与美化添加图示，避免乏味（三）文字美化1、文字2、布局与美化添加底色，突出内容（三）文字美化1、文字2、布局与美化添加底框，避免凌乱（三）文字美化1、文字2、布局与美化按功能或类别分块，用样式图分开（三）文字美化1、文字2、布局与美化按功能或类别分块，用样式图分开（三）文字美化1、文字2、布局与美化图表样式灵活处理截至到2007年，网民数已增至2.1亿人，位居世界第二位2004年12月：0.942005年06月：1.032005年12月：1.112006年06月：1.232006年12月：1.372007年06月：1.422007年12月：2.10（三）文字美化1、文字2、布局与美化图表样式灵活处理截至到2007年，网民数已增至2.1亿人，位居世界第二位2004年12月：0.942005年06月：1.032005年12月：1.112006年06月：1.232006年12月：1.372007年06月：1.422007年12月：2.10（三）文字美化1、文字2、布局与美化图表样式灵活处理（三）文字美化1、文字2、布局与美化使用SmartArt（三）文字美化1、文字2、布局与美化使用SmartArt（三）文字美化1、文字2、布局与美化使用SmartArt醒目适当简洁自然创意第一台电子管晶体管第三代集成电路（三）文字美化1、文字2、布局与美化例：幻灯片的分类

slidefilm(物理性的)

念书的时候老师幻灯片教学的时候经常用的投影机给我们观看的一幅幅照片,这种幻灯片多半是用透明正片装进放映机放映，照相相片称作照相幻灯片，彩色照片称作彩色幻灯片，现在黑白不存在反转片，所以要从负片晒成正片，几乎都是用彩色反转片进行拍摄，主流是用35毫米大小，一片一片地装填。成卷的幻灯片叫做长条幻灯片。

lanternslides(电子文档性的)

是一种由文字，图片，等制作出来加上一些特效动态显示效果.

它是利用Microsoft的PowerPoint制作出来的一种PPT格式文件。简单的说来,就是你在做演讲的时候放给别人看的一种图文并茂的图片,用来更加直接,直观的阐述你的观点,使听众更加容易理解的辅助工具.如果你是在做商务的,那么PowerPoint一定将成为你需要的工具.

它可以利用Office下的PowerPoint查看，当然也可以用其他的查看器，比如Windows自带的浏览软件或Acdsee等等。其他类的幻灯片

计算机发展到现在,使许多固有的东西发生了很多变化,幻灯片也不例外,现在有用flash制作的,有各种特效的幻灯片,也有通过HTML程序来实现图片播放的幻灯片,还有很多很多我们经常看到的不同类型的幻灯片!（三）文字美化1、文字2、布局与美化例：幻灯片的分类

slidefilm(物理性的)

念书的时候老师幻灯片教学的时候经常用的投影机给我们观看的一幅幅照片,这种幻灯片多半是用透明正片装进放映机放映，照相相片称作照相幻灯片，彩色照片称作彩色幻灯片，现在黑白不存在反转片，所以要从负片晒成正片，几乎都是用彩色反转片进行拍摄，主流是用35毫米大小，一片一片地装填。成卷的幻灯片叫做长条幻灯片。

lanternslides(电子文档性的)

是一种由文字，图片，等制作出来加上一些特效动态显示效果.

它是利用Microsoft的PowerPoint制作出来的一种PPT格式文件。简单的说来,就是你在做演讲的时候放给别人看的一种图文并茂的图片,用来更加直接,直观的阐述你的观点,使听众更加容易理解的辅助工具.如果你是在做商务的,那么PowerPoint一定将成为你需要的工具.

它可以利用Office下的PowerPoint查看，当然也可以用其他的查看器，比如Windows自带的浏览软件或Acdsee等等。

其他类的幻灯片

计算机发展到现在,使许多固有的东西发生了很多变化,幻灯片也不例外,现在有用flash制作的,有各种特效的幻灯片,也有通过HTML程序来实现图片播放的幻灯片,还有很多很多我们经常看到的不同类型的幻灯片!（三）文字美化1、文字2、布局与美化例：幻灯片的分类（三）文字美化1、文字2、布局与美化例：幻灯片的分类slidefilm(物理性的)

利用透明正片装进放映机放映，这种照相相片称作照相幻灯片。

一种由文字，图片，等制作出来加上一些特效动态显示效果。

有用flash制作的,有程序来实现的,还有很多很多不同类型的幻灯片!lanternslides(电子文档性的)其他类的幻灯片（三）文字美化1、文字2、布局与美化例：幻灯片的分类（四）图片美化1、布局、排列整齐划一，突出个别；倾斜放置，突出个性（四）图片美化1、布局、排列规则式、自由式合理搭配（四）图片美化1、布局、排列利用对齐工具（四）图片美化2、大小重要位置的图片放大图片尺寸类型不宜过多合理裁切，调整大小（四）图片美化3、运用边框（四）图片美化4、艺术处理与抠图（四）图片美化4、艺术处理与抠图（四）图片美化5、图文混排统一文字与图片之间的边线不要用图片将文字切断文字不要覆盖重要图片（五）应用音视频（五）应用音视频插入与控件灵活使用醒目适当简洁自然创意醒目适当简洁自然创意（五）应用音视频Swf动画增强交互（五）应用音视频Swf动画增强交互醒目适当简洁自然创意（六）动画设计1.进入效果:2.退出效果3.强调效果4.动作路径效果醒目适当简洁自然创意（六）动画设计问题：不加动态效果；动态效果设置不合理。对策：必须添加；设置遵循逻辑规律；不能花哨；不能过慢。（六）动画设计社会条件需求其他满足手段个人特性满足类型媒介接触媒介印象媒介接触的可能性（六）动画设计PrivateSubCommand1_Click()…S1=Area(a,b,c)S2=Area(c,d,e)…EndSubFunction

Area(x%,y%,z%)AsSingle…Area=表达式EndFunction找到了函数过程，调用函数名带了值返回主调程序执行函数过程，获得返回值同时实参传递给形参a=6b=7c=9x=6y=7z=9Area=20.98S1=20.98（六）动画设计（七）增加交互—超链接超链接1超链接2（八）放映（八）放映WPS与PPT界面基本一致WPS播放界面更加全面插入视频动画更加灵活注意：PPT中的控件不可通用指标评比要素分值内容（40）文字简洁、规范，非书本搬家；8文字表述生动，能够将文字图形化；8有必要的交互；8媒体内容适当，表现方式合理，控制便捷；8媒体能激发和维持学习者的学习动机与兴趣。8技术性（25）程序运行稳定，操作简便、明确；5媒体清晰，质量较高；10没有链接错误；5新技术运用有效。5表现力（35）界面设计美观、合理，风格统一；10文字清晰，重点突出；10无分散学生注意力、不利于教学的装饰；5有利于提高学生兴趣，有利于集中注意力。10参考审查评审表参考比赛评审表指标评比要素分值选题（10）选题有价值，能解决教学中的问题。10规范（10）内容科学严谨，表述准确，术语规范；10教学设计（50）教学目标明确；5学习者特征明确；5媒体选择合理，能够解决重点、难点问题；10内容结构安排合理；10教学内容容量适当，节奏安排合理；5教学策略有效，能够调动学生积极思考；5有合理的交互设计或提示，体现启发式教学理念。10创新程度（20）教学思想明确，思路独特；10能够体现本领域的新思想或新技术；10实用性（10）能够运用于实际教学中，有推广价值。10请多指教

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倾THANKYOUX谢谢分析需求：对象学习者的一般特征包括年龄、智力、认知水平、社会经济状况、文化背景等。年龄决定学习者的思维方式；智力表现为不同的结构和水平；由于所处文化背景不同，人们对教学和学习的含义理解也不同；来自不同生活环境的学生有不同的知识背景和学习习惯。返回分析需求：明确教学目标返回学习结果可供选用的行为动词示例知识与技能定义、排列、回忆、叙述、匹配、命名、概括、估计、推理、解释、辨别、预测、判断、设计、创作、发明、评价、抓住、握住、放置、重复、支撑过程与方法指出、说明、图解、推理、区别、概括、分类、编写、评价、比较、对比、判断、证实、情感、态度、价值观行动、争论、说服、辩论、帮助、组织、选择、系统化、理论化、内化、处理、解决教学目标的陈述不是要说明教师想在课堂上教什么，而是要说明学生应该在课堂教学中获得什么。