体育观摩课心得体会 体育观摩课报告(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——体育观摩课心得体会体育观摩课报告(四篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

体育观摩课心得体会体育观摩课报告篇一

学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们寻常采用单一、统一的标准来评价学生，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成绩等联系在一起，这势必影响了对学生全面、客观的评价，打击了一部分学生的学习兴趣。作为一线体育教师，要多了解学生多方面的表现状况，重视学生行为的改变、本身的进步与发展，勉励学生的每一点进步，及时评价。采用多种评价方式，全面、科学、有勉励性的来评定学生。

体育教学的方法有好多种，包括完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法（重复法、变换法等）、游戏法与比赛法、预防和改正动作错误法等常用的体育教学方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的新授课中，学生篮球基础很好，教师没有利用任何的体育教学方法，只说明做什么练习，学生就可以很专业的进行“专业的训练〞。这样的一节新授课显然是失败的。所以作为我们一线的体育教师来说，要针对不同的学生要采用不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进行正常的体育教学。

在体育教学中，体育教师经常会采取互动的方式和学生进行交流。譬如在篮球教学中，教师适时的提问，“怎样才能提高传切协同的成功率〞、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候成功的进行传切协同〞。教师通过类似这样的提问，引导学生，提醒学生领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现教师的主导性和学生的主体地位，最终达到一个高效的体育课堂。

体育教师在写教案的过程中，都会写教学目标。一般来说教学目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程教学目标，主要用于“运动技能〞和“身体健康〞学习领域。它能够明确规定了学生的预期学习结果，要求多采用的行为动词要求明确，可测量，课评价。

而体验性目标指向无需结果化或难以结果化的课程教学目标，主要用于“运动参与〞、“心理健康〞和“社会适应〞学习领域。主要描述学生的心理感受，体验，所采用的行为动词大多是体验性、过程性的。

教学目标的陈述的基本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却出现了目标与教学内容不吻合的状况。作为一线的体育工，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么确定教学目标的呢？

假使让我们自己去依照教案上所安排的内容去学习，是否能完成我们主观上所想象出的教学目标？所以，我们在撰写教案的过程中，要为实现教学目标而设计一些切实可行的教学内容。

通过这次学习，让我了解到了自己的不足，特别在体育教学的方式方法以及教学的理论上的把握都不是特别的确凿。这次学习，我对怎样上好体育课有了一些更深层次的认识，但这些认识都还比较笼统，依旧需要我继续学习，理解，消化，并用于实践。

体育观摩课心得体会体育观摩课报告篇二

20xx月14—19日我有幸参与了XX省体育教学优质课比赛观摩学习活动，本次活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛课都进行了精心的设计，教学内容较为实用、操作性强，教学目的明确，教学形式方法多样化，教学的各个步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线教师提供了难得的学习和充电的机遇，使我对体育新课程标准的理解和融会贯穿有了提高和新的认识，为今后的体育教学指明白方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想：

此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参与观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机遇，使参与观摩的老师能够学有所获。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的.应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，譬如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，协可怜景教学，三是创设环境，调理学生学习心理。这种做法在大量类似的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在幽美的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课终止，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓重并保持饱满的精神状态完成上课任务。

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了好多实用的知识。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。

体育观摩课心得体会体育观摩课报告篇三

20xx年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到好多宝贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。

1、课前准备充分，精心设计教学

参与这次比赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的腾跃，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如<《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀比赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务；同样精致的器材使用也让我心动！如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物；使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

2、重视开心为本，凸显学科特点

课程改革时至今日，体育学习，开心为本的教学理念已经深深的基于广大体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学〞的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的游戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是力量，谁都少不了谁，同时激发了学生顽强拼搏的精神。

3，老师所特有的魅力，譬如说教师的语言、组织

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；特别是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回复问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多勉励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究体育的信心。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞扬的话语去鼓舞学生，只要认真去做我们是能办到的。

1、教材的研究任重道远

教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要好多思考，这次比赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将不解的问题进行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思考，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。

2、不能及时解决课堂生成性问题

不少教师的课堂教学过程完全依照预设进行，而对教学中出现的生成性问题却忽视它，教师们往往只重视教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中出现的挺髋夹肘这个问题，好多老师都不去解决它，学生们好多顶不上去，假如这时发现了问题重点的再去解决它，我相信这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。

3、一物多用要有表达

多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否安全、简单、有效，成为衡量一堂课成功与否的一部分，在一堂不同方向腾跃的课中，有位老师设计了好多的板子让学生进行摆放，学生大约用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习知识和技能的课；有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才开始上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。

4、要针对不同层次施以教学

在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素质等是不一样的，教师应针对不可怜况，采取不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素质、体育能力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法十分值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学继续加油，进步了再挂上彩带，，真正的做到了“差异教学〞。

体育教学是一门高深的学科，想真正的研究透，需要不断的学习，不断的积累经验，提高自身的专业水平和能力，这次心得体会如有不当，请同仁们批评指正并提出宝贵的看法。

体育观摩课心得体会体育观摩课报告篇四

在市教师进修学校的精心组织安排下，全市体育教师、各县体育骨干于20xxx年4月21日到xx区葛布一校进行体育课教学观摩研讨。

由于受天气影响，原定室外的体育观摩课改在教室内以说课的方式进行，由于临时决定，所以这更加深刻的表达了几位任课教师高明的教学才干，灵活的应变能力，和扎实的教学基本功。这更加令我肃然起敬。

在说课过程中，葛布一校教师于建新的《开心的小青蛙》通过一系列的游戏既“打扮池塘〞——“小青蛙戏水〞——“抢占荷叶〞“小青蛙学才干〞——“小青蛙才干大〞“小青蛙玩荷叶〞——“搭建荷叶宫殿〞“荷叶上的小青蛙〞等。创设情境、寓教于乐使学生在玩中学，乐中学。

再通过教师的讲解示范、表扬勉励、启发诱导等形象的姿体语言和灵活多变的教学方法，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。发展了学生的腾跃能力，灵敏反应协调和力量素质，以及培养了学生积极进取、友好合作、战胜困难、战胜挑战的精神。

通过此次活动，使我深刻体会到了开心体育的真谛，创设情境的重要性，以及如何在体育教学中使学生的身心都得到全面发展，促使我在今后的工作中全身心的投入到课改中去，不断完善和提升自己的教育教学水平。

体育观摩课体会

两天的听课虽然有点累，但受益匪浅。这些课都是他们经过精心设计和准备，本次展示和参赛的体育课都充分表达了新课程的理念和新课标的精神，所渗透出三个特点：一是都重视了教学常规的练习，把我们从前所忽视的队列常规渗透、融入到了教学的全过程，使传统的体育教材得到了继承和发展。

特点二，选手对体育器材的开发利用使我感到汗颜。有平日没用的可乐瓶、有用竹尾和棕毛制作的高跷、有平日洗脸的塑料盆等等，可谓挖空了心思。

但这些自制的器材的确给课堂带来了新的生命和活力，给学生带去了无穷的乐趣和健康，同时也拓展了我的思维空间。初中的一位体育老师利用了自己当地“竹〞的特色设计了一堂民族传统体育课“踩高跷〞。在课上学生感到特别的希奇，学习积极性一下就提高。学生互帮互助，课堂气氛活跃，真是独具匠心。

特点三，水平一和水平二的选手几乎都采用了情景教学模式，设计了各种主题式的情景贯穿在整个教