2023年中班美术五彩的雪花教案 七彩的雪花美术教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案(六篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇一

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热心，圆满完成任务。

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，稳定对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么?〞(雪花)

“什么季节会有雪花?〞(冬季)

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?〞

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?〞

2、陈述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙〞的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙〞的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙〞的声音，小熊冲动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每日在家里渴望下雪，可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提醒幼儿我们可以做大量纸雪花，为小熊来一次“人工降雪〞。)

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

5、教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。)

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7、游戏“下雪了〞。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三〞再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了〞。

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透〞。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的开心，表达自我表现和创造的成熟感〞。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞行的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色调。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇二

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的'创作热心，圆满完成任务。

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，稳定对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么?〞(雪花)

“什么季节会有雪花?〞(冬季)

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?〞

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?〞

2、陈述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙〞的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙〞的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙〞的声音，小熊冲动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每日在家里渴望下雪，可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提醒幼儿我们可以做大量纸雪花，为小熊来一次“人工降雪〞。)

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

5、教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。)

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7、游戏“下雪了〞。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三〞再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了〞。

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透〞。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的开心，表达自我表现和创造的成熟感〞。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞行的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色调。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇三

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热心，圆满完成任务。

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，稳定对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么?〞(雪花)

“什么季节会有雪花?〞(冬季)

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?〞

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?〞

2.陈述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙〞的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙〞的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙〞的声音，小熊冲动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了〞!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每日在家里渴望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提醒幼儿我们可以做大量纸雪花，为小熊来一次“人工降雪〞。)

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。)

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了〞。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三〞再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了〞。

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透〞。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的开心，表达自我表现和创造的成熟感〞。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞行的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色调。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇四

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,稳定撕纸的能力。

2、稳定对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节?

老师：你见过的冬天是什么样子的?

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)

老师：这些雪是什么颜色的?

老师：哦，有好多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色，重点认识蓝色)

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

3、玩“下雪了〞的游戏

老师：宝宝们，撕完了吗?

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

(师生一起玩下雪了的游戏终止)

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇五

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,稳定撕纸的能力。

2、稳定对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节?

老师：你见过的冬天是什么样子的?

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)

老师：这些雪是什么颜色的?

老师：哦，有好多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色，重点认识蓝色)

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

3、玩“下雪了〞的游戏

老师：宝宝们，撕完了吗?

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

(师生一起玩下雪了的游戏终止)

中班美术五彩的雪花教案七彩的雪花美术教案篇六

中班幼儿积极性很简单调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力简单分散。本节课旨在培养幼儿发现美，欣赏美，创造美的能力，并在活动中引导幼儿集中精神，爱护环境。

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，稳定撕纸能力，充分发挥想象力。

2、稳定对色调的认识，认识新颜色，对冷暖色调有大致了解。

3、加强动手能力，积极参与活动，集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、尝试通过动作和色调来感知美、创造美。

1、认识雪花的形状，了解雪花的特点;

2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，依照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

1、各种颜色的彩色纸;

2、学习歌曲《雪绒花》;

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特点;

4、人手一个操作盒。

1、学习歌曲《雪绒花》，教师播放音乐，幼儿跟唱;

提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

根据音乐一起学习动作：雪花飘飘;

2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;

教师展示事先做好的彩色雪花;

引导幼儿回想学过的颜色，认识新颜色，感受冷暖色调;

教师示范制作雪花的过程