庄子与惠子游于濠梁之上题目及答案 庄子与惠子游于濠梁之上是一篇(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——庄子与惠子游于濠梁之上题目及答案庄子与惠子游于濠梁之上是一篇(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

庄子与惠子游于濠梁之上题目及答案庄子与惠子游于濠梁之上是一篇篇一

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游冷静，是鱼之乐也。〞惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？〞庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？〞惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!〞庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。〞

晏子使楚

晏子使楚，楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当此后门入。〞傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？〞晏子对曰：“齐之临淄①三百闾②，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？〞王曰：“然则何为使子？〞晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖③者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!〞

①临淄，齐国都城。②闾，里门，古代二十五家为一闾。③不肖，这里指没有德才的人。

（1）下面选项中，加点字的意义和用法一致的一项为哪一项d

a．才美不外见。（《马说》）傧者更道，从大门入。见楚王。

b．子之不知鱼之乐，全矣!齐之临淄三百闾

c．此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）然则何为使子？

d．以其境过清。（《小石潭记》）楚人以晏子短。

（2）以下句子朗读节奏不正确的一项为哪一项a

a．是鱼/之乐也。

b．安知/鱼之乐？

c．其翼/若垂天之云。

d．然则/何为使子？

（3）把以下句子翻译成现代汉语。

①楚人为小门于大门之侧而延晏子。

②其贤者使使贤主。

（4）作为道家的代表人物，庄子坚持认为“出游冷静〞的鱼儿很开心，表现了他怎样的心境？

（5）同为善辩之人，庄子与晏子的语言艺术都十分的高明。从选文来看，你更欣赏哪一个？请结合选文内容，从感情表达和辩论技巧两方面谈谈你的看法。

答案：

（1）d

（2）a

（3）①楚国人在正门边上开了个偏门来迎接齐使晏子好以此羞辱他。

②有才能的人，大王派他出访贤明的君主。

（4）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。

（5）例如：欣赏晏子，感情表达：晏子不畏强国，全力维护自己个国家的尊严。辩论技巧：以子之矛攻子之盾。

（1）此题考察文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

a．前句句意：它的才能和美好的素质也就表现不出来；见：同“现〞，表现。后句句意：迎接客人的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王；见：拜见。选项加点词意义和用法不同。

b．前句句意：你不知道鱼的开心，就是可以完全确定的；之：用于主谓之间，取消句子的独立性。后句句意：齐国首都临淄有七千多户人家；之：的。选项加点词意义和用法不同。

c．前句句意：渔人一件件为他们详细说出自己知道的状况；为：对，向。后句句意：为什么派你这样一个人来做使臣呢；为：为什么。选项加点词意义和用法不同。

d．前句句意：由于这里的环境过于凄清；以：由于。后句句意：楚王由于晏子身材矮小；以：由于。选项加点词意义和用法一致。

应选：d。

（2）此题考察学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应当有停顿，句领起全句的语气词后应当有停顿，几个连动的成分之间也应当有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。细心分析各个选项，得出答案即可。

a．错误；句意为：这就是鱼儿的开心呀；故断句为：是/鱼之乐也。

bcd．正确。

应选：a。

（3）此题考察翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：于，在；延，迎接。句意为：楚国人在正门边上开了个偏门来迎接齐使晏子好以此羞辱他。

②句中重点词：贤者，有才能的人；使使，派（他）出访。句意为：有才能的人，大王派他出访贤明的君主。

（4）此题考察对作品中人物心境的把握。庄子认为鱼“乐〞，其实是他愉悦心境的投射与外化；也就是说写“鲦鱼出游冷静，是鱼之乐也〞，实际上是在写自己的心情；在“鱼〞的自由活泼的生命中由衷地感受到自己的愉悦心境。

（5）此题考察阐述观点看法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。如欣赏庄子，从“超功利的艺术审美价值取向和智辩〞的角度来阐述；欣赏晏子，从晏子“维护国家尊严，辩论技巧环环相扣〞的角度来阐述；都要言之有理即可。

参考译文：

庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么闲静自满，这就是鱼儿的开心呀。〞惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的开心？〞庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的开心？〞惠子说：“我不是你，纵然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的开心，就是可以完全确定的。〞庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的开心’等等，既然你已经知道了我知道鱼的开心而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。〞

晏子出访楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出访到狗国的人从狗洞进去，今天我出访到楚国来，不应当从这个洞进去。“迎接客人的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。“晏子回复说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？〞楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？〞晏子回复说：“齐国派遣使臣，各有各的出访对象，贤明的使者被派遣出访贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出访不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出访楚国了。〞

庄子与惠子游于濠梁之上题目及答案庄子与惠子游于濠梁之上是一篇篇二

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游冷静，是鱼之乐也。〞惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？〞庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？〞惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！〞庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。〞

15.以下句子中“与〞的意思与其他三项不同的一项为哪一项（）（3分）

a.庄子与惠子游于濠梁之上

b.呼尔而与之

c.吾谁与归

d.吾与徐公孰美

16.庄子坚持认为“出游冷静〞的鱼儿很开心，表现了他怎样的心境？（2分）

15.（3分）b

16.（2分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐〞，其实是他愉悦心境的投射与外化）

庄子与惠子游于濠梁之上题目及答案庄子与惠子游于濠梁之上是一篇篇三

（甲）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，周边竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

（乙）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鯈鱼出游冷静，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（《庄子与惠子游于濠梁》）

9.以下句子中，加点词的意义一致的一组是（3分）

a.潭中鱼可百许头斗折蛇行，明灭可见

b.下见小潭，水尤清冽以其境过清，不可久居

c.皆若空游无所依不知口体之奉不若人也

d.天下缟素，今日是也鯈鱼出游冷静，是鱼之乐也

10.以下对文段内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（3分）

a.甲文以动静结合写鱼似与游者相乐，乙文以出游冷静表达鱼之乐，其用意都是借鱼乐来抒发愉悦的心情。

b.甲乙两文都写了人在游赏自然风景时的感受，但甲文侧重写景，寓情于景。乙文则以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

c.甲文的柳宗元和乙文中的庄子对外界的认识都带有欣赏的态度，擅长将主观的情意发挥到外物上来产生移情同感的作用。他们都具有艺术家的风貌。

d.甲乙两文都用了对比。甲文以先乐后忧的对比，说明融身自然美景的开心只是暂时的，凄苦才是他感情的