2023年小熊的尾巴教案重难点(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小熊的尾巴教案重难点(三篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小熊的尾巴教案重难点篇一

1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、好玩儿。

2.尝试用“一会儿……一会儿〞以及“假使……就〞的句式进行连贯陈述。

3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。

经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。

一、谈话导入，引出课题t:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？

：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不一致，都有自己的才干。

二、引导观测画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

1.t：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很便利。

t：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）：小熊真有才干。

2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）t：尾巴还能扫地，真好玩儿。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊终究说了什么？（直接听）（学习用“假使……就……的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）t：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“假使……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家细心看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互陈述，再共享交流。）：动物朋友尾巴可真好玩儿呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。

6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）t：小熊也想了一个好方法，来做魔力操，让我们一一看吧。

8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……〞来连贯陈述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

3.你有什么好方法帮助小熊变回短尾巴吗？

t：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，迁移，表达自己的感悟。

1.t：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2.t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的才干。我们小朋友也有自己的才干，我们不要去羡慕别人，由于只有适合自己的才是最好的。

t：那你们有什么才干呢？请你们说一说。

：你们都有自己的才干。老师希望这些才干能让你们变得更自信，更开心！

小熊的尾巴教案重难点篇二

1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

ppt、音乐

1、播放课件（一），引导幼儿观测。

（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）

老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么才干？

幼儿回复。

老师小结：猴子有一条细修长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！

老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么才干？

幼儿回复。

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。真好玩儿。

2、播放课件（二）引导幼儿观测。

（1）结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

师：

1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。

2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

4、播放课件

小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

5、播放课件

可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？

原来长尾巴给小熊带来了大量不便，哪里不便利呢，谁看出来了？

（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）

6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？

引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。

7、播放课件

小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

8、教师复述故事

完整播放ppt

你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？

小熊的尾巴教案重难点篇三

1、能有兴趣地观测画面，理解小熊因“尾巴〞带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好〞的道理。

2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。

3、学会欣赏自己，喜欢自己。

1、幻灯片课件。

2、音乐《我真的很不错》。

一、出示小熊图片，引起幼儿兴趣。

二、播放幻灯片，引导幼儿观测故事内容。

9、老师播放第十张幻灯片：“可是，小熊看起来怎么一点也不开心呢？由于啊，长长的尾巴却让小熊觉得越来越麻烦，有什么麻烦呢？（播放幻灯片）

（1）小熊睡觉的时候，长尾巴有什么麻烦？（长尾巴把整张床都占满了）

（2）小熊走路的时候，长尾巴有什么麻烦？（长尾巴就把小熊绊倒了）

（3）你觉得长尾巴还会给小熊带来什么麻烦呢？（譬如小熊进屋的时候关门，尾巴会被夹住；跳绳的时候，尾巴会缠住绳子；走路的时候，长尾巴很简单被踩到。）

（3）长出来的尾巴这么麻烦，小熊该怎么办呢？（幼儿回复）于是啊