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PAGEPAGE1/《景阳冈》教学设教材简析设计理念的性格这样两项教学目标1.1.学习生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语格教学难点一、切题导入，把握结师生同唱《好汉歌说说自己了解的《水浒传》中的故事或人物文章较长，浏览一下，写写文章的思路（喝酒上冈打虎下冈根据板书，说说文章的主要内容用一个词赞扬武松，并写在课文插图边的空白处“课课文哪些地方最能表现出武松的这些特点呢二、细读课文，体会人物性格特你认为课文中哪部分你认为课文中哪部分的描写最精彩？（打虎）请同学的段落多读几遍，可以边读边批注重点研读，打虎动作……说时迟，那……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。……大虫把腰胯一掀。武松一闪，又闪到一边。……大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边（体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏a.“闪”这个动作词与哪个动作比较接近？（躲“闪”与“躲”在这里哪个词比较好呢b.小组讨论后交流同同学们，你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打勾画出描写武松动作的词语可以试着做一做动作从这些词中你可以会到会到什么（突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点重点研读，语言的描写“打虎“打虎”这几段，让我们认识了一个勇猛机智的武松课文里还有其他的描写也表现了武松的性格，是什么描写？（语言在哪些段落体现的？画出句子品一品体会一下课件出示c细想了一回，说道怕什么，只管上去，看看怎么样（豪爽倔强性格《景阳冈这篇课文主要写打虎却为什么用了7自然段很大的篇幅来武武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈1.现在，武松在你的心中是一个怎样的形象？（豪放倔1.现在，武松在你的心中是一个怎样的形象？（豪放倔强、勇猛机智通过语言的描写体现人物的性格，这个方法，你们学会了吗?做个练习课课件：根据人物的特点，设计出符合人物特点的语言（生：孩子怎么了（生：孩子怎么了生：孩子生病了吗生：小明又犯哮喘病了“是啊只听妈妈着急地回答。王叔叔说（生：我送你们到（生：我送你们到医院去吧生：来，我拉你们去妈妈说能行吗（生：没问题，快上车妈妈说你刚干完活，挺累的，该回家休息了（生：孩子要紧啊生：没关系，我的身体好到了医院，妈妈对王叔叔说小王，今天真是多亏了你呀！太谢谢你了王叔叔说（生：邻（生：邻里邻居的，您别客气了生：小事一桩生：别客气，快看孩子去吧！然后我拉你们回家师：这道题同学们做得不错，你们平时肯定都是热心肠小结：今天的学习，同学们不仅能够根据人

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