2023年关于幼儿园小班社会教案范文集锦五篇

2023年关于幼儿园小班社会教案范文集锦五篇幼儿园小班社会教案篇1

活动意图：

由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲解并描述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过视察画面，运用新的讲解并描述方法学习完整连贯地讲解并描述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维实力的发展，实现幼儿自主性和老师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动目标：

1.依据动物的显著特征找出相应的动物。

2.大胆、清晰地讲解并描述动物躲藏的位置。

3.熬炼平衡实力及快速反应实力。

4.激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1.幼儿玩过石头、剪刀、布的嬉戏。

2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。

活动重点难点：

活动重点：

视察画面依据动物特征找到动物。

活动难点：

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的嬉戏规则。

活动过程：

(一)谈话导入。

1.师幼谈话。

你们玩过捉迷藏的嬉戏吗?是怎么玩的?

2.导读封面。

封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

(二)解读图画书。

1.视察PPT画面2-7页，感知故事起先部分。

2.自主阅读图书卡片，能依据动物的显著特征找出相应的动物。

3.结合PPT画面8-12页，大胆讲解并描述动物躲藏的位置。

你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着漂亮的角的.小鹿藏到哪里去了呢?”小挚友你们发觉了吗?

(三)讲解并描述图画书。

1.老师引导语。

小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

2.师幼随PPT完整讲解并描述故事。

(四)师幼嬉戏。

捉迷藏真好玩呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

活动延长：

1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的嬉戏。

活动反思：

《藏在哪里了》这个色调艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。

在嬉戏过程中，我引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，并大胆讲解并描述动物躲藏的位置，提示孩子们用完整的语言讲解并描述：藏在什么的后面或里面，发展幼儿的视察力和表达实力，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历。

不足之处：

在与孩子互动中，亲和力更足够些那孩子投入的会更深刻，更心情化些。

幼儿园小班社会教案篇2

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得敬重老人，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历探讨，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物们之间相互帮助、相亲相爱的情感。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动打算：

1、PPT课件。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

（一）通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？

（二）出示PPT课件。

1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小挚友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、老师操作课件讲解并描述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

3、提问：

A：最终谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？

4、老师讲解并描述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿探讨：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的.阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）嬉戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。

附故事：

小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有很多小挚友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。

嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真兴奋。

汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。

小羊望见了，赶忙把自己的座位让给熊婆婆。

小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”

小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

大家都想把自己的座位让给熊婆婆。

熊婆婆说：“你们都是好孩子，感谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”

熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”

小蚂蚁神奇地眨挤眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？

“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多快乐！

森林到了，大家快欢乐乐地下车了。

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁敬重长辈的行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿探讨并学习让座的动作：“那小动物们望见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延长：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最终，我进行一个嬉戏“让座”，让幼儿在嬉戏中巩固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教化，突破了重难点。

幼儿园小班社会教案篇3

活动目标：

在活动中，通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量，相识数字3.

活动打算：

1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

2、数字卡片、塑料罐。

活动重点：

通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量。

活动过程：

1、瞧这一家子：

幼儿与熊一家子打招呼。区分大、中、小。

2、快乐一家子

熊妈妈请小熊吃糖，吃几颗糖，请用眼睛看，耳朵听：

第一遍：眼睛看，耳朵听，老师将2颗糖放入塑料罐。

其次遍：眼睛蒙上，耳朵听，老师将2颗糖放入塑料罐。

第三遍：同上，放入4颗糖。

熊妈妈请小挚友吃糖，先用手摸摸是几颗糖?

摸到的糖果数量用数字卡片来表示。

幼儿园小班社会教案篇4

目标：

1．主动参与活动，体验为家人打算“开饭”的欢乐心情。

2．能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以打算“饭菜”。

打算：

1．幼儿已多次观赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1．萌发参与活动的主动心情。

(1)边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作打算。

(1)视察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭?

(2)视察碗。

●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

3．自由选餐具，体验一一对应。

(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人打算一只碗吧。

(老师视察幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2)沟通选择、摆放的阅历，并作调整。

●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给宝宝选的`碗在哪里?举起来给大家看看。

●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭须要几把勺子?

4．自主选择材料做“饭菜”。

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2)老师视察幼儿的选择及制作状况，激励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3)激励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃……”

5.以“出去漫步”的情景结束活动。

幼儿园小班社会教案篇5

活动目标：

1.通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。

2.增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。

活动打算：

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，

活动过程：

一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。

1.小挚友，你们喜爱去公园吗？公园里有什么？

2.你看到了什么颜色的花，你喜爱吗？

小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。

二、出示教具，情景讲解并描述

春天到了，开满鲜的大树真漂亮。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，在树上做嬉戏，特别快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的`花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”

此环节：老师一边讲解并描述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。

提问：大树为什么会哭？你觉得这些小挚友做的对吗？我们望见好看的花儿应当怎么做？我们一起来看一看这些小挚友是怎么做的？

出示小挚友为小花小树浇水的场景图片和小挚友围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来

刚才大树难