部编版鸟的天堂课件完美版

23.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）23.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）1

通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂2作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。

二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）3自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树4大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真5茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树6作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞7请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面8多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的……有的……有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟9我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。2.天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下10看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出11什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟12

本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到13鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。

榕树大而茂盛

鸟儿多而欢快“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊美丽而富有生气的南国风光。

板书设计鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。榕树大而茂盛14一、加一加变成本课新字再组词。扌＋发＝(

)木＋容＝

(

)木＋庄＝(

)穴＋乍＝(

)拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小一、加一加变成本课新字再组词。拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小15二、照样子写句子。例：太阳只留下一段灿烂的红霞。太阳留下红霞。1．我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________________________2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_____________________________________________我们发现了小船。我看见榕树。二、照样子写句子。我们发现了小船。我看见榕树。16三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（×

）3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）√√三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。√√17鸟的天堂田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

鸟的天堂18

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。-----巴金《点滴》

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无19【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听