第9课中世纪城市和大学的兴起九年级历史上册甄选实用课件

新课导入都城开封是最繁华的城市，市内手工业作坊众多，街道两旁商店、旅舍、货摊林立，人来车往，十分热闹……营业时间不受限制，除白天营业外，还有夜市和晓市

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——朱绍侯主编：《中国古代史》《清明上河图》局部新课导入中古西欧的城市......街道大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道的两边都是木头房屋，住房有的是三层有的是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、店主和他们的家族，都住在这些房子里。——马克连主编:《世界文明史(上)》中古西欧城市第9课本课标题课标要求：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体;初步认识早期的欧洲大学。自由之城绽放美好花朵！中世纪城市和大学的兴起中世纪，即中古时代1.主线：封建制度的形成、发展和解体2.经济：自给自足的庄园经济3.政治：封君封臣制度4.思想：教会禁锢5.特点：黑暗时代一、自由和自治的城市①时间：10世纪

②原因：农业和商业发展，人口增长③兴起地点：④城市代表：⑤封建时代的西欧城市与中国城市的差异：西欧城市：经济中心（规模小，人口少）中国城市：政治中心（规模大，人口多）③④⑤

“城市的空气使人自由”，人人熟知。市民拥有人身自由和经济活动自由，农奴依附庄园没有自由，这是城市市民与庄园农民社会地位的最大区别。城市自由也指城市共同体有自主管理的权力，城市土地成了自由地产……中世纪城市争取自治权的斗争有多种方式。有的用金钱一次性赎买城市自治权。更多的城市是在与领主的激烈斗争中取得自治权。……总之，西欧大部分工商业城市都取得了自治权。——刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》一、自由和自治的城市如何理解这句话？一、自由和自治的城市①原因：封建领主剥削城市居民②斗争手段：金钱赎买武力斗争③典型代表：法兰西琅城起义②③一、自由和自治的城市④结果：许多城市成为自由城市⑤获取自由自治的形式：“特许状”影响：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护⑥局限性：城市不能完全摆脱国王和领主的控制城市的空气使人自由！二、城市居民的身份1.基本居民：手工工匠和商人2.原本身份：农民或农奴3.获得市民身份的条件：进入城市，住满一年零一天4.相关组织：行业组织，如商人行会和手工业行会。中世纪工匠和帮工正在手工作坊工作

11-12世纪，西欧各地出现了许多新兴城镇……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，向封建王权和各级封建主发起挑战。到14-15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水火不容，成为欧洲反封建王权的强大革命力量。——摘编自侯建新《西欧城市的兴起》西欧城市重新兴起的影响是？二、城市居民的身份5.西欧城市重新兴起的意义：①市民阶层逐渐形成②出现早期资产阶级（富裕的作坊主、商人和银行家）③对西欧封建制度起着瓦解作用④为西欧资本主义的兴起准备了条件二、城市居民的身份三、大学的兴起三、大学的兴起5.大学自治地位的表现：免赋税特权、司法特权、教育自主权6.课程设置：基础课程和专业课程7.课程设置特色：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。本课小结

中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市：西欧城市的重新兴起城市争取自由与自治城市居民的身份大学的兴起自由之城绽放美好花朵！（2023·湖北宜昌）和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是(

）A.封闭和狭隘B.自由和自治C.衰败和落后D.割据和独立B课堂小练（2023·广东深圳）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣、图二庄园地图、图二大学分布图。这节复习课的主题应该是(

）A.古代亚非文明B.欧洲封建时代C.近代文明的曙光

D.早期殖民掠夺课堂小练B（2023·广西）城市作为文明的载体，在人类文明的演进中不断地变化和发展。阅读材料，回答问题。材料一中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过者截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。

——摘编自周靖等《中外历史一百讲》（1）根据材料一，概括中世纪西欧城市的特点。特点：工商业中心；拥有一定自治权。课堂小练课堂小练（2023·四川达州）“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。阅读下列材料，回答问题。材料一：12世纪，随着经济的发展，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学的基础课程包括天文、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。