洁净手术部的布局及运行管理-课件

洁净手术部的布局及运行管理PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴洁净手术部的布局及运行管理PPT精选文档洁净手术部的布局及运行管理PPT精选文档1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴洁净手术部的布局及运行管理山西医科大学第一医院内容洁净手术部的发展、洁净手术部整体布局与临床需求三、洁净手术部运行管理一、情境教学法运用到政治教学中的方法（1）语言描述情境。喜欢想象是学生的天性，而政治的严谨内容让学生实在是无处下手，不知道怎么想，也不知道想什么，这时候就需要教师去描述一个具体贴合知识内容的场景，这样学生在教师描述的过程中会自然而然地在自己的头脑里想象出来，以便于学生对政治内容有个把握。比如说到文化影响人们的交往方式和交往行为时，就会描述这样一个场景：有个保加利亚人邀请他的一群亚洲朋友吃饭，他的老婆为此准备了不少饭菜。在饭桌上每当一个客人吃完后，他的老婆就会为其再上一份，就这样时间不长，饭菜竟然都吃光了，她感到非常不好意思，因为准备的饭菜竟然不够客人吃的，当她很尴尬地说抱歉要出去多买些食材的时候，那些客人连忙说不用了，因为他们早就吃撑了，只是因为主人一直帮他们准备，无法拒绝罢了，在他们那里，主人准备的食物必须要吃完才能表示尊重，而保加利亚却不同，他们觉得如果没有让客人吃饱是件非常丢脸的事，这也就闹出了一个小笑话。从这个小故事，学生就能感受到文化对于人们交往方式以及行为的影响，从而对其有个深刻的了解。（2）图画模拟情境。图画不仅显得简洁，让人一目尽知其丰富内容，还能充分激起学生的兴趣，加强学生对内容的理解。同时，图画的运用能够使一些语言无法描绘的场景轻易地展现出来，使教学内容具体化，抽象内容形象化，学生们面对图画更容易思考和理解。书上有个漫画内容是关于股份有限公司与有限责任公司的区别，通过这一漫画很容易就能理解两者之间的区别，给学生留下深刻的印象。（3）多媒体再现情境。多媒体是当前教学的一大重要助力之一，不仅能丰富学习内容、完善知识体系，同时也能带给学生更多感官上的丰富体验，激发学生学习兴趣，填补传统教学枯燥乏味且陈旧的教学方法。利用多媒体，完全可以将政治背景资料的内容以视频的形式展现给学生，让他们在那样一种氛围下去体会了解政治思想内容的产生、转化以及对社会的推动作用。在学习邓小平理论尤其是改革开放思想时，可以播放纪录片《改革开放》，让学生们感受中国的巨大飞跃，对邓小平理论有个全面清晰的了解。二、情境教学法运用过程中的注意事项（1）情境的选择要把握好一个“度”。做任何事都要把握好一个度，如果超出了这个度，很有可能会事倍功半。情境选取的“度”包括两个方面：一是质量是否适合，这一点必须高度重视。情境教学，主体是教学，任何情境的选择运用都是为教学服务的，如果一味地运用情境而不将课堂的知识融入其中，那么这完全就是在做无用功，这样是万万不可取的。教师在课前准备的时候，一定要对所传授的内容有个通彻的了解，在这一基础上选取情境以便学生对内容的理解，这才是政治课堂情境教学的基本。二是数量是否合适。政治说到底还是教授的是思想理论方面的知识，千万不能让情境的展示喧宾夺主，占据了理论的教学时间。教师在备课时也需谨记，少数量、高质量的情境选取才是运用情境教学的正确方法。（2）要注意学生的思想动态。教师上课时要注重学生的想法，正确地加以引导。并不是说一个情境展示出来就能让学生们切中教师的教学重点的，这是需要教师在学生思考过程中逐步引领学生往正确的方向思考，所以时时刻刻关注学生所想是教师上好课的关键。教师运用情境教学法进行政治教学时，是一个让学生去想象去思考的过程，不是每个人的想法都能相同的，教师要在这个过程中多多关注他们的思想动态，并及时地给予纠正，这样才能保证情境教学顺利地将政治理论的内容展现给学生。（3）尊重不同意见的发表。每个人所见所闻不可能完全相同，即使接触相同的东西，想法也不一定相同。当教师运用情境教学展示一幅图画时，各人所看到的东西不可能全部相同，有一部分同学看到的就会是教师想让他们了解的东西，而也有一些同学的想法可能偏离了教师的教学目标，但是这就能说明他们错了吗？当然不是，这些都是正确的，只是有些与课堂有关，有些无关罢了。教师一定要尊重这些想法，这都是学生思考的结果。多鼓励学生们去思考，肯定他们的见解，不仅有助于营造积极思考的课堂氛围，也让学生们对待任何事情都能从多方位去思考，更重要的是有助于学生对政治知识的接受。情境教学法是当前非常实用的一种教学方法，它不仅提高了学生学习政治的兴趣，主动思考，乐于接受，还提高了学生的生活质量，将政治很好地运用到生活中的方方面面，更加符合新课程标准的以学生为主体进行教学的基本要求。我们教师在教学过程中要不断加强教学方法的改进，让学生们的学习能够更加轻松。（江苏省上冈高级中学）课堂教学的有效性是当前教育理论界和实践界共同关心的一个热点话题。笔者在平时的初三化学课堂教学过程中，不断总结经验，探索初三化学课堂教学的有效途径，现将一些个人看法与各位同行作分享。一、换思路求转变，明目标精备课高效课堂是“教”与“学”观念的转变——即由原来以教师的教为主体观念向现在以学生学为主体观念的转变；是教学方式的转变——即由原来的“填鸭式”向“探究开放式”的转变；是学生的学习方法的转变——即由原来的“被动式”向“自主研究式”转变。求转变就要换思路，改变观念、转变教学方式、养成学习方法，使课堂变成以学生为主体所进行的自主、合作、探究式的学习，这既让学生学会、会学，还让学生体验到学习的快乐，才能达到高效课堂所追求的“知识的超市、生命的狂欢”。高效课堂的特点是高效率、高效益、高效果，教师课前是否明确教学三维目标、是否精心备课将直接影响着课堂教学的效率、效益和效果。因而教师要明目标、精备课，着力于学生学习能力的培养和学习方法的养成。在教学内容上要精心确定合理的深度和广度，根据学生和学校的实际情况精心设计、安排课堂教学。以学生为主体充分考虑到学生水平、能力的不同，教学内容中还要突出重、难点，关注学情、氛围和师生、生生的关系，因为教学过程本身并不是单纯的知识传递，更多的是情感交流。如“酸、碱、盐”这一章节备课就很有挑战性：备浅了学生面对推理判断题时就会无从下手；备深了多数学生又会“消化不良”。笔者认为这章节备课中有两个着力点：一是注重构建酸、碱、盐通性的体系，让学生在课堂上能轻松地找到规律、构建体系而减轻负担；二是分层次提要求，针对不同层次的学生提出不同的达成目标，让学生人人有收获。明目标、精备课才能充分创设让学生参与课堂教学的双边活动，才能激发学生的兴趣，才能保证高效课堂。二、巧提问妙引领，勤动手讲合作教学就是教会学生如何学，“巧提问、妙引领”——巧设问题的情景、恰到好处地引导、引领，能更好地教学生怎么学并让他们学会自己学，从而创设高效课堂。“巧提问、妙引领”有利于激发学习的兴趣和动机；有利于激发创造性思维；有利于增强学习自信心；有利于加强课堂互动。提问方法要有层次，要面向全体学生，注意学生个体差异，做到因人施问。提问的形式要多样化，可直观形象地提问，也可环环相扣地提问，还可有重点地提问。提问要突出学生主体，实现师生互动，学生对所问的问题有自己的体会和想法，从而做出具体的分析和判断，并进行正确的表述、设计实验方案和动手实验等。动手实践是学生学习化学的最有效方法，这在课堂教学中要引起我们高度的重视。传统课堂是教师抱着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走。教师要学会“放风筝”——敢于放手，风筝才能风得更高，让学生自主开放式地学习，让他们身动、心动、神动。学生“动”起来，课堂“活”起来，效果才能好起来。特别是化学课堂，很多的知识可以多让学生自己动手做实验进行探究，这样得出的结论，学生自然而然就记牢，免去了死记硬背。比如，空气中二氧化碳含量与呼出气体中二氧化碳含量的比较，学生只要做很简单的对比实验就能得出结论，还用得着教师苦口婆心地一直交待吗·勤动手大大提高了课堂的有效性。只自主是不够的，更要讲合作。只有讲合作才能实现交流，有交流才能相互纠错，有纠错才能实现落实，通过点拨实现提升，通过开放实现拓展。使得课堂教学呈现立体式、快节奏、大容量（思维量、信息量、训练量）。在日常的教学中，笔者常安排学生以教室座位的每一列为一排（五到六位同学）选一位“排长”，“排长”安排本排同学互相提问基础知识、互相交流学习、以强帮弱（基础好的帮助基础薄弱的）以巩固掌握基础，课堂教学中还常常以排为单位进行排排对抗等，气氛浓厚，人人踊跃。通过独立、对学、群学、独立思考、合作探究、对抗质疑、竞争合作让学生得以成长。在课堂上，要最大限度地把课堂还给学生，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生自己的事情自己做，让学习、进步和成长发生在学生身上，以免教师上课“对答案”，用标准答案囚禁学生的思维。教育要解放，教师要开放，学生要创造而教室就是学生成长的环境，这样才能有效地创设高效课堂。三、减负担提效益，养习惯促提高高效课堂就是要“低耗高效”，轻负担、高质量；低耗时，高效益才是真正的高效课堂。因此在课堂上要避免精力流失，提高学习效率，通过高效课堂走向高效学习。能用一道题找出解题思路和方法的就不做十道题，再引导学生拓展解题思路和方法，学会一题多解；抓住一个知识点进行辐射，形成知识的网络，上下联系，融会贯通，帮学生打通学习化学的“筋脉”。比如，初三化学酸、碱、盐的学习，学生往往觉得特别难，因为知识点多，化学变化多，在课堂上可让学生抓住酸、碱、盐的通性进行辐射，原来学生觉得难的问题全都迎刃而解，这样既减轻了负担又提高了效率。初三化学很多知识在课堂上学生就可以消化，课后的负担就少，就可以少布置作业，可让学生有更多的时间去发现身边的化学，多注重学生化学思想、思维的培养和发展。创设高效课堂首先要让学生充分认识学习是他们自己的事，他们才会发自内心地去学，并养成良好的习惯，这样才能促课堂的高效和学生的提高。笔者在平时的课堂教学中非常注重学生学习习惯的培养，如预习习惯、纠错习惯、合作学习习惯、检查、评价习惯、书写习惯等等。每一节课先检查学案使学生养成良好的预习习惯，通过预习交流，确定目标，建构起初步的知识结构，在课堂上师生就可快速互动、立体学习、合作探究，从而实现提高。师生都要养成良好的纠错习惯，注重当堂纠错，及时矫正反馈，要求每位学生都要有红笔和纠错本。学生要养成良好的合作学习习惯，教师要充分挖掘学生自身的潜能，可小组互助（群学），可同桌互问（对学），可组组“PK”以实现高效课堂。师生都要养成良好的检查、评价习惯以巩固“教”“学”成果。学生要养成良好的化学用语的书写习惯。元素符号书写要规范；化合物化学式的书写一定要让学生标上化合价；化学方程式的书写一定要让学生记得配平等等，养成好的书写习惯事半功倍。四、多鼓励少指责，敢质疑秀自我高效课堂的关键是学生，课堂中要以学生为中心，以快乐为根本。这就要求教师要运用教育、教学规律，懂得教学艺术，将科学性和娱乐性融入课堂教学过程之中，多鼓励，少指责；多关注，少忽视；多关爱，少冷漠。这样教师才能与学生心贴心，手拉手，才能有效地激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围，让学生肯学、想学、会学。为学生营造和谐、愉悦的课堂气氛，注重良好的师生关系的建立和师生情感的交流。笔者在课常上不仅提问大胆举手想回答问题的学生，也密切关注想答又怕答错、不够自信的学生，看他们的手摸着头或是举了一半就鼓励他们来回答问题，看到他们被肯定、被认可、被鼓励时露出的灿烂笑脸，笔者的心里也是阵阵的暖流。在实验设计展示或作业展示中，笔者不仅选平时成绩优秀做得较完美的学生，也常常选一些基础较弱但设计或作业做得很工整、很认真的同学，这大大鼓舞了全体学生的学习热情，让学生们觉得只要肯努力人人都有机会成为“No.1”。学生投入了，课堂自然高效。高效课堂要使课堂气氛和谐、民主，教师、学生亦师亦友，笔者在课堂上就鼓励学生“敢质疑、秀自我”——主动展示自已的想法、思路、创意，也敢问、敢驳、敢做，形成一种积极主动、活而不乱的学习氛围。笔者还鼓励学生“找茬”，这样能充分开拓学生的思路、提升学生的自信、挖掘学生的潜能，提高课堂的实效。创设高效课堂应体现在最大限度地把课堂还给学生，发挥学生的主体性、主动性和创造性，挖掘学生的潜能。课上完后要问自己这节课让学生获得什么·获得多少·学生用多长时间获得·学生怎样获得·是否每个学生都达成了教学目标·创设高效课堂不是停留在面上，应该要有这种理念。我们应该记住，我们面对是的有潜能、有创造力的学生。洁净手术部的布局及运行管理PPT精选文档1、纪律是管理关系的1洁净手术部的布局及运行管理山西医科大学第一医院洁净手术部的布局及运行管理2内容洁净手术部的发展、洁净手术部整体布局与临床需求三、洁净手术部运行管理内容3手术室的历史进程ottana◆第一代手术室:自然环境下进行手术,没有采用防止空气污染和接触污染的措施,感染率高;手术室的历史进程4手术室的历史进程◆第二代手术室专门建造、非封闭建筑的手术室,有供暖、通风措施,使用消毒灭菌技术,手术感染率明显下降;手术室的历史进程5手术室的历史进程◆第三代手术室具有建筑分区保护、密闭的、空调手术室,手术环境改善,术后感染率在药物控制下稳定降低;手术室的历史进程6手术室的历史进程◆第四代手术室建立在现代科学技术基础之上的洁净手术室。最早的层流手术室1966年诞生在美国和英国。手术室的历史进程7洁净手术部的发展二、洁净手术部整体布局与临床需求三、洁净手术部运行管理洁净手术部的发展8医院手术室今昔对比传统的手术室全方位现代的手术宣没有建立科学的人流全过程建立科学的人流,物流;洁物流路线,运作混乱时时简单的装饰,无良好的密整体预制无缝结构,装潢先封性,易积尘及细菌生存动态进,抗菌,防火,耐用传统的消毒方法,效果短高效净化空调系统,确保手暂,非全过程,副作用大术全过程空气的洁净状态配套设施陈旧,不能满足智能化,多功能,全方位控外科学发展的需要制及监测系统器具外露,妨碍操作,易齐全的内嵌式配套设施积尘,不易清洁完善的综合保障体系医院手术室今昔对比9为何要建设洁净手术室?为何要建设洁净手术室?10建设洁净手术室的意义消除空气悬浮物污染对手术病人的危害,预防术后感染提高手术成功率。y建设洁净手术室的意义11洁净手术部的布局及运行管理-课件12洁净手术部的布局及运行管理-课件13洁净手术部的布局及运行管理-课件14洁净手术部的布局及运行管理-课件15洁净手术部的布局及运行管理-课件16洁净手术部的布局及运行管理-课件17洁净手术部的布局及运行管理-课件18洁净手术部的布局及运行管理-课件19洁净手术部的布局及运行管理-课件20洁净手术部的布局及运行管理-课件21洁净手术部的布局及运行管理-课件22洁净手术部的布局及运行管理-课件23洁净手术部的布局及运行管理-课件24洁净手术部的布局及运行管理-课件25洁净手术部的布局及运行管理-课件26洁净手术部的布局及运行管理-课件27洁净手术部的布局及运行管理-课件28洁净手术部的布局及运行管理-课件29洁净手术部的布局及运行管理-课件30洁净手术部的布局及运行管理-课件31洁净手术部的布局及运行管理-课件32洁净手术部的布局及运行管理-课件33洁净手术部的布局及运行管理-课件34洁净手术部的布局及运行管理-课件35洁净手术部的布局及运行管理-课件