《月亮的心愿》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《月亮的心愿》教学设计一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这个词2019-10-06一.教学内容：8、月亮的心愿二.教学目标：1.认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。2.会写“太、早”两个字。学会将字写“精神”。3.初步正确地朗读课文。4.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三.教学准备：小黑板、投影四.教学过程：谈话导入1.板书：心愿。指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2.谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3.补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1.我想知道月亮的心愿是什么。2.我想知道为什么月亮也有心愿。初读课文，感知内容1.自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：①了解学生学习进度②辅导后进生③发现亮点，及时激励、表扬再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。3.师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。我们这些生字朋友的心愿，就是希望大家都能够把它们的名字读正确。这样，他们才会更开心。相机引导生：老师读的课文有没有你想学习的地方？4.再读师：现在，请同学们再出声音来读一遍课文，争取不要犯王老师犯过的错误，那样，你就很了不起了，并且找一找课文中有哪个词语不明白，想不想超过王老师？5.读后，师：谁来说说，你哪个词语读不明白？悄悄地自言自语艳阳天（生表演悄悄地、自言自语）6.同学们都明白了这几个生词的意思，其他的生字宝宝都忍不住了，他们都想和同学们交朋友，想不想认识他们？你们看，他们成群结队地出来啦！小黑板：带拼音生词窗帘背包医生生病照顾离开悄悄另外窗户①小老师带读另外：其他的，除此以外②齐读〈1〉去掉拼音：你都发现了什么呀？齐读〈2〉提取生字师：生字宝宝和朋友们分开，单独站到了我们面前。你还认识他们吗？（读字卡组词）〈3〉赛读生字〈4〉玩捉迷藏游戏：找找它们在哪儿呢？①奶奶生病了我们要用心照顾她。〈5〉师：刚才我们认识了很多生字，知道了几个生字就可以组成词语，一些词语连在一起。就组成一句话，那么，几句话连在了一起就可组成一段话，把每段话连在了一起，就回组成一篇精美的文章。看来，在以后的生活中，同学们要注意多识字，积累词语，这样，对于你正确地说话和写话有很大帮助。三.写字指导1.今天我们要学习两个生字（出示生字卡）。“太”和“早”你怎样帮助同学们记住这两个字？预估：①大+、=太②记住太阳这