部编教材《在牛肚子里旅行》系列1课件

部编版三年级上册第10课在牛肚子里旅行

部编版三年级上册第10课在牛肚子里旅行课题导入身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。蟋蟀课题导入身穿褐色衣，蟋蟀揭示课题

大家都出去旅行过吗？感觉怎么样？小动物有时也会做旅行。今天我们就来认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，红头跑到牛肚子里旅行去了。揭示课题大家都出去旅行过吗？感觉怎么样？小动物有时也相关链接

张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。相关链接张之路，著名作家，生字广场旅救咱命拼扫胃管刚流泪算等生字广场旅救咱命拼扫胃管刚流泪算等认读园地咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯dāzántōuyìngchǐgūyànlèimījiáobēitūnwèi

认读园地咱偷答应骨齿嚼吞多音字运用答dā（答应）dá（回答）①

我答（）应老师，课堂上会勇敢举手回答（）问题。dādá应yīnɡ（应该）yìnɡ（答应）

②答应（）别人的事情，我们就应（）该做到。yìnɡyīnɡ多音字运用答dā（答应）dá（回答）①我答（）应老多音字运用骨gū（一骨碌）gǔ（骨头）

③小狗一骨（）碌爬起来，叼起骨（）头就跑了。gǔgū多音字运用骨gū（一骨碌）gǔ（骨头）③小狗一骨（）重点词语旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪重点词语旅行要好咱们草堆作声答应做梦整体感知

读了课文，这篇文章主要讲了一个什么故事？

课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“（）”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“（）”，最后（）的危险经历。红头旅行侥幸逃脱整体感知读了课文，这篇文章主要讲了一个什么故事？课再读课文红头怎么会到牛肚子里旅行？

红头和青头(高兴地玩着捉迷藏的游戏)，红头(悄悄地躲在草堆里)，只露两只眼睛(偷偷地看青头)。正在这时，一头大黄牛(从红头后面慢慢走过来)。红头(做梦也没有想到)，大黄牛(突然低下头去吃草)。可怜的红头(还没来得及跳开)，就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。再读课文红头怎么会到牛肚子里旅行？红头和青头(高兴地品读课文找出红头和青头的对话，合作朗读。

“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”红头：着急、害怕

省略号表示说话断断续续，让人感受到当时情况的危急。青头：着急、担心品读课文找出红头和青头的对话，合作朗读。“救命啊！救命品读课文

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”青头不顾自己的安危，一心只想救朋友。

青头的话让我们知道牛在刚吃草时不会（

），而是直接（

）。细嚼吞进肚子里品读课文青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛品读课文

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”红头：害怕、伤心青头：安慰、鼓励品读课文“那我马上就会死掉。”红头哭起来。红头：害怕品读课文

牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！瘤胃网胃瓣胃皱胃品读课文牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只品读课文

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”红头：悲哀、绝望青头：鼓励、坚定信心品读课文“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说品读课文

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。反问句可是你说这些对我没什么用。品读课文“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说品读课文牛的“反刍”

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。

反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。品读课文牛的“反刍”等一会儿牛休息的时候，它要把刚才品读课文

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”红头：高兴、感激青头：安慰、开心品读课文红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢品读课文在文中圈出红头的位置变化，画出红头的旅行路线。

牛嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴——出来品读课文在文中圈出红头的位置变化，画出红头的旅行路线品读课文红头会怎样讲述自己的惊险旅程呢？

当我和草突然被牛吃到（）里时，我感到惊慌，吓得直叫救命。我的身子随着草慢慢蠕动，又进了牛的（），从（）到了（），又从（）回到了（）里。我咬着牙不让自己失去知觉，可是我已经一动也不能动了。最后青头让牛打了一个喷嚏，我和草一下子给（）。嘴巴肚子第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴喷了出来品读课文红头会怎样讲述自己的惊险旅程呢？当我和草突然课文总结·故事是怎样表现的？牛嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴——出来红头：青头：珍惜友情勇敢无畏课文总结·故事是怎样表现的？牛嘴里——第一个胃——第二个胃—课文总结

从这个故事中，你学到了什么？

红头在青头的帮助下，有惊无险地度过了这次旅行，这是多么值得庆幸啊。正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以及灵活运用了所学的知识，才解救了自己的朋友。课文总结从这个故事中，你学到了什么？红头在青拓展延伸

当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？请大家发挥想象，在结尾处续写一段话，读给同学们听一听，看谁写得最精彩。拓展延伸当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？请收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一