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文档简介

嵊泗中学於琼维2014年3月夯实基础，提升能力高二“6+3”同步练习——细胞的结构生物学科青年教师擂台赛第二轮“命题说题”比赛一、命题指导思想二、命题立意（1）教材分析（2）考情分析三、试题全貌（1）考查内容（2）试题亮点（举例说明）（3）试题价值（3）学情分析一、命题指导思想1、以《课程标准》为指导，命题时在考查知识的同时，注重对能力的提升，以体现新课程理念；2、以《浙江省普通高中生物学科教学指导意见（2012版）》为依据，做到稳中有变，使试题保持较高的信度与效度、必要的区分度和适当的难度；使试题能比较客观地反映学生的学习成绩、学习能力和学科素养。细胞作为最基本的生命系统，“细胞的结构”这一章节内容，与新陈代谢、增殖分化、衰老癌变、遗传信息的传递和表达、人体内环境稳态中神经—体液—免疫调节等各模块间的诸多章节内容密切相关。（1）教材分析：二、命题立意“细胞的结构”知识点在2011年—2014年浙江省会考或学业水平考试试卷中的分布情况：年份选择题考查知识点分值2011年1、15、20、41、

原核细胞与真核细胞的区别、细胞膜结构模与功能、细胞核功能5分2012年6、11、22、30细胞核的功能，细胞膜的结构和功能，植物细胞与动物细胞的区别，细胞器的结构与功能8分（2）考情分析：年份选择题考查知识点分值2013年14、22、25细胞器的结构与功能，原核细胞与真核细胞的区别，验证活细胞吸收物质的选择性6分2013年6月（学业水平考试）1、3、27细胞器的功能，原核生物的特点，细胞膜的结构与功能，6分2014年1月（学业水平考试）5、9、15、18植物细胞与动物细胞的区别，原核生物的特点，细胞学说的内容，细胞器的结构8分虽然近四年的高考中在2012年试题的选择题中出现一次，考查内容为细胞膜的功能。但是很多的高考题在考查时以本章内容为基础而进行延伸。本章内容是学习生物重要的、必备的基础性知识。（3）学情分析：刚接触高中生物，没有丰富的知识积累，不能形成一定的知识框架，如对细胞器的形态、结构，以及各种细胞器之间的协调配合的模式建

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