二氧化碳制取的研究 全国获奖

二氧化碳制取的研究一、教学设计思想二、教学背景三、教学目标四、教学重点与难点五、教学策略六、教学过程七、板书设计八、教学反思《二氧化碳制取的研究》

——教学设计以探究实验为主线学生的主动性、创造性创新精神、实验能力激发培养设计思想

教材分析学情分析教学背景①了解实验室中制取气体的思路和方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观②探究实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置、收集方法、检验方法和验满方法。①通过探究、比较、归纳实验室制取二氧化碳的思路与方法。

②通过对仪器装置的选择、组装来提高学生的动手能力。

①增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。②从设计实验装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。教学目标重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点：通过对二氧化碳制取的研究，归纳出实验室制取气体的一般思路和方法。教学策略

活动方式活动探究对比探究合作交流讨论归纳突破难点回顾制取氧气的装置并进行对比分析

突出重点将教学重点内容分为两个研究课题学生自主设计实验方案教法

上升

应用

分析、归纳理论基础解决问题学法教学过程教学导入讨论与交流活动与探究巩固与提升扩展与延伸归纳与总结环节一：教学导入人工降雨灭火器光合作用◆你所知道的能生成二氧化碳的反应。◆上述反应能否用于实验室制取二氧化碳？并说明理由。环节二：讨论与交流1、探究实验室制取二氧化碳的理想药品环节三：活动与探究稀硫酸（有效成分H2SO4）稀盐酸（有效成分HCl)碳酸钠粉末（Na2CO3）碳酸钙粉末（CaCO3）大理石（CaCO3）理想药品：大理石和稀盐酸

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O①为什么不用稀硫酸代替稀盐酸？②为什么不用碳酸钙粉末和稀盐酸反应制取？思考思考●

探究实验室制取二氧化碳的装置实验室制取氧气的三种方法、两套装置,并简述检密、验满、检验、收集过程。回顾药品氯酸钾（或高锰酸钾）过氧化氢和二氧化锰反应方成式

发生装置和收集装置反应条件反应物状态实验室制取氧气的发生装置和收集装置药品氯酸钾（或高锰酸钾）过氧化氢和二氧化锰反应方成式

发生装置和收集装置反应条件加热不加热反应物状态

固体+固体固体+液体

2KClO3====2KCl+3O2↑MnO22KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

2H2O2====2H2O+O2↑

MnO2

发生装置收集装置收集装置发生装置实验室制取氧气的发生装置和收集装置

思考1、制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？发生装置

反应物的状态

反应条件（是否需要加热、加催化剂等）

固体和液体

固体和固体液体和液体

收集装置

密度比空气的大——向上排空气法密度比空气的小——向下排空气法

气体的密度

不溶于水且不与水发生反应排水法试一试注射器锥形瓶集气瓶烧杯试管圆底烧瓶长颈漏斗导管水槽酒精灯可组装的一些气体发生装置：ABDEFC可组装的气体收集装置排水法

向下排空气法向上排空气法原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑液态装置图气态固态实验室里制取二氧化碳实验步骤：检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法连接仪器检查气密性药品添加收集气体

课堂练习：112页1、2、3、4环节四：巩固与提升家庭小实验：

1、取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱。把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成份是醋酸）。如图一所示，首先观察到__________现象，过一段时间会观察到_________现象。2、蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片，如图二所示。观察玻璃片是否有白色沉淀生成。图一图二环节五：扩展与延伸环节六：归纳与总结以提问的方式对本节课所学习的内容进行回顾，通过教师的归纳形成一个完整的知识板块。板书设计

课题2二氧化碳制取的研究一、实验室制取二氧化碳的反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、实验室制