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文档简介

智能网联汽车视觉传感器的目标识别及故障排除实施报告1.整体设计2.实施过程3.学习效果4.反思改进目录CONTENT1.整体设计（1）服务专业项目重组1.整体设计（1）服务专业项目重组通过走访企业调研，分析岗位需求，结合高职学生学习特点，进行了课程内容重构，将课程内容进行了如下重组。原教材内容重构后内容1.整体设计（1）服务专业项目重组（2）依据标准确定目标1.整体设计标准一：1+X智能网联汽车检测与运维职业技能（中级）证书要求标准二：智能汽车技术人才培养方案标准三：《智能网联汽车环境感知技术》课程标准（2）依据标准确定目标1.整体设计1.整体设计（3）基于“学情“+”专业特征”制定策略1.整体设计（5）制定总体教学策略SMART策略手段游戏互动热点新闻人物故事远程连线企业终端智慧云班课“小老师”课堂教师督查引导虚拟仿真VR智能小车实操笔试机试口试过程与结果自评与互评教师与企业专家“Start”“Mission”“Alternant”“Re-practice”“Test”目的创设情境激发兴趣终端连线下达任务三位融通交互学习虚实结合分组实操三试三合多维考评2.实施过程（1）总体安排课前启化课中内化课后转化云班课下发自主学习任务云班课课前预习评测教师分析测评结果明确本节重难点S创设情境，激发兴趣M终端连线,下达任务A三位融通,交互学习R虚实结合,分组实操T三试三合,多维考评形成课后作品出具实训报告2.实施过程（2）重难点突破例：2.实施过程（3）组织实施亮点“三位融通交互学习“三试三结合全方位考评3.学习效果综合能力显著提升01通过测试成绩对比，发现学生课后综合能力显著提升，学生目标达成度达到92%。目标3.学习效果综合能力显著提升013.学习效果1+X证书获取率达到95%02学生参与“1+X”智能网联汽车运维中级工证书考试3.学习效果学生竞赛获奖03竞赛获奖4.反思改进存在问题现有资源库需进一步更新完善现有在线开放课程、在线资源库等信息化教学资源虽然已经引入课程，但不够丰富多元，仍需进一步的充实、升级、完善，帮助学生形成自主学习、终身学习的习惯，为学生提供就业支撑，为学生今后的生产、生活提供帮助。设想改进数据更迭，丰富资源库不断的完善丰富现有教学资源，加大课程资源的开发、投入和利用，有选择性的使用优质教

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