大学教育心理学考试(习题卷5)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷5)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共183题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.下列选项不属于精细加工策略的是()。A)比较B)提问C)记笔记D)组块化答案:D解析:[单选题]2.在个体品德形成中，针对?好心办坏事?的学生，训练的重点应该是（）。A)通过说理使其体验伦理的道德情感B)使其获得道德行动的经验C)使其掌握道德行为技能D)使其形成道德行为习惯答案:C解析:[单选题]3.数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于()。A)近景的直接性动机B)低级的动机C)高尚的动机D)远景的间接性动机答案:B解析:[单选题]4.下列哪种学习策略属于元认知策略？A)设置目标B)列提纲C)寻求同学帮助D)做笔记答案:A解析:[单选题]5.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A)教学监控能力B)教学反思C)教学效能感D)教育机智答案:A解析:[单选题]6.人际吸引的最强烈和最高形式是()。A)激情B)亲情C)友情D)爱情答案:D解析:[单选题]7.有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于A)关注情境阶段B)关注效率阶段C)关注生存阶段D)关注学生阶段答案:C解析:[单选题]8.服从与惩罚的道德定向阶段属于()水平。A)前习俗B)习俗C)后习俗D)超越习俗答案:A解析:[单选题]9.语言是思维的()。A)内容B)工具C)结果D)原因答案:B解析:[单选题]10.某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()。A)稳定的内部归因B)稳定的外部归因C)可控的内部归因D)不可控的内部归因答案:C解析:[单选题]11.布鲁纳提出的学习理论是()。A)认知目的说B)认知同化说C)认知发现说D)认知接受说答案:C解析:[单选题]12.学生已有了"四边形"的知识,现在让学生学习"梯形"的相关知识,这种学习属于(?)?A)符号学习B)并列结合学习C)上位学习D)下位学习答案:D解析:[单选题]13.大学生心理成长的主要特点是()。A)过渡性、可塑性B)稳定性、差异性C)可塑性、稳定性、矛盾性与差异性D)可塑性、过渡性、矛盾性与差异性答案:D解析:[单选题]14.被称为?机器教学之父?的是心理学家()。A)巴普洛夫B)斯金纳C)加涅D)奥苏泊尔答案:B解析:[单选题]15.按照艾里斯的观点,下列想法属于不合理信念的是()。A)努力一定会成功B)人一定会犯错C)天不会塌下来D)好人不一定有好报答案:A解析:[单选题]16.一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的()特征A)示范性B)长效性C)复杂性D)独立性答案:B解析:[单选题]17.我国古代思想家王充所说的?施用累能?是指A)学校教育对智力的影响B)社会实践对智力的影响C)遗传对智力的影响D)家庭环境对智力的影响答案:B解析:[单选题]18.20世纪80年代以后是教育心理学发展的()。A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:D解析:[单选题]19.爱国主义情感和集体主义情感属于()的道德情感。A)直觉的B)想象的C)行为的D)伦理的答案:D解析:[单选题]20.关系转换说是（）学派得出的。A)行为主义B)人本主义C)格式塔D)建构主义答案:C解析:[单选题]21.学习习惯并不是天生的，而是在后天经验及反复练习的作用之下逐渐形成的。这体现了学习习惯的（）这一特点。A)生成性B)自动性C)情境性D)情感性答案:A解析:[单选题]22.在维果斯基看来，心理机能内化和外化的桥梁是（）。A)语言B)天赋C)活动D)环境答案:C解析:[单选题]23.某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。他持有的能力观是()。A)实体观B)增长观C)表现观D)掌握观答案:B解析:[单选题]24.大学教育的重点是自我教育,高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生()。A)营造自我教育氛围,形成自我教育意识,省思自我教育哲理B)形成自我教育意向,产生自我教育行为,营造自我教育氛围C)营造自我教育氛围,形成自我教育行为,省思自我教育哲理D)形成自我教育意向,产生自我教育行为,省思自我教育哲理答案:D解析:[单选题]25.心理健康的标准不包括()。A)智力超常B)情绪良好C)人格完整D)人际关系和谐答案:A解析:[单选题]26.创造性思维的核心是()。A)集中思维B)辐合思维C)求同思维D)发散思维答案:D解析:[单选题]27.青年期的思维发展特点属于（）。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:D解析:[单选题]28.在试误学习的过程中，刺激反应间的联结，如果有准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，这是（）。A)效果律B)练习律C)准备律D)强化律答案:C解析:[单选题]29.根据经典条件作用，食物引发狗的唾液分泌反应是A)中性反应B)条件反应C)无条件反应D)操作反应答案:C解析:[单选题]30.表现为?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?的阶段是()。A)依从B)认同C)内化D)坚定答案:C解析:[单选题]31.（）是教育心理学研究的核心内容。A)学习过程B)教学过程C)评价/反思过程D)反馈过程答案:A解析:[单选题]32.摆事实讲道理，寓理于例，这反映的德育原则是（）。A)疏导原则B)因材施教原则C)在集体中教育原则D)理论和实践相结合原则答案:A解析:[单选题]33.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。A)正常儿童B)智力超常儿童C)弱智儿童D)品德良好儿童答案:A解析:[单选题]34.某学生在复习时,经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系,并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于()。A)组织策略B)元认知策略C)资源管理策略D)计划策略答案:A解析:[单选题]35.教师基于现实的需要，按照专业发展的需求而形成的关于自己未来发展目标的系统化、理论化的认识是（）。A)自我专业反思B)自我专业认同C)自我专业发展意识D)自我专业信仰答案:C解析:高等学校教师专业发展模式与途径[单选题]36.一种学习对另一种学习起到积极的、促进作用的迁移称为（）。A)负迁移B)正迁移C)横向迁移D)纵向迁移答案:B解析:[单选题]37.个人的自尊、自卑、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()。A)自我认识B)自我调节C)自我体验D)自我控制答案:C解析:[单选题]38.高中阶段品德的发展趋向于()。A)自律B)独立C)成熟D)自主答案:C解析:[单选题]39.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系,人际关系所包含的成分有()。A)认知、情感和人格B)认知、人格和行为C)情感、人格和行为D)认知、情感和行为答案:D解析:[单选题]40.《论灵魂》的作者是()A)苏格拉底B)亚里士多德C)柏拉图D)第欧根尼答案:B解析:[单选题]41.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A)增强学生参与的原则B)强化问题意识的原则C)讲述思路为主的原则D)教学与?科学研究相结合的原则答案:D解析:高等学校教学原则[单选题]42.下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（）。A)形式训练迁移说B)同化学习迁移说C)经验类化迁移说D)认知结构迁移说答案:A解析:[单选题]43.（）是个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。A)能力B)性格C)气质D)个性答案:B解析:[单选题]44.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。A)组织策略B)元认知策略C)资源管理策略D)计划策略答案:A解析:[单选题]45.教育心理学研究的核心内容是()。A)教学过程B)学习过程C)评价过程D)反思过程答案:B解析:[单选题]46.?温故知新?属于学习迁移中的（）A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移答案:D解析:[单选题]47.初一年级班主任经常让学生们观看道德小短剧，并让学生们回家后针对自己的日常行为进行反思，以此来改正自己错误的道德行为。班主任采用的德育模式是（）。A)社会模仿模式B)认知模式C)体谅模式D)价值澄清模式答案:A解析:[单选题]48.一个人对人、对事、对物的态度是()。A)与生俱来的B)在先天因素基础上形成的C)实践锻炼的结果D)通过学习而形成的答案:D解析:[单选题]49.利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）。A)复述策略B)精细加工策略C)组织策略D)元认知策略答案:B解析:[单选题]50.关于学生学习的特点归纳不准确的一项是A)学生的学习以掌握直接经验为主B)学生的学习是在教师的指导下展开的C)学生的学习是为了促进全面发展D)学生的学习是为未来的实践做准备的答案:A解析:[单选题]51.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和_______A)知识巩固B)知识运用C)知识提取D)知识迁移答案:C解析:[单选题]52.通过一系列长期的爱国教育，学生才能真正获得爱国主义的品质，并转化为实际的行动体现了德育过程中的规律是（）。A)德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素，统一发展的过程B)德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程C)德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程D)德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程答案:B解析:[单选题]53.形式训练说的代表人物是A)桑代克B)贾德C)沃尔夫D)奥苏贝尔答案:C解析:[单选题]54.有关技能，下列表述错误的是（）。A)技能达到自动化水平称为技巧B)骑车、打字等属于操作技能C)阅读、解题等心智活动也是一种技能表现D)操作技能和心智技能无法相互转化答案:D解析:[单选题]55.奥苏贝尔所提的先行组织者这一教学策略，常用于。A)发现学习B)接受学习C)个别化教学。D)掌握学习答案:B解析:[单选题]56.马斯洛需要层次论中的最高层次是()A)安全需要B)尊重的需要C)爱与归属需要D)自我实现的需要答案:D解析:[单选题]57.学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是()。A)抽象化B)概括化C)归纳化D)分化答案:B解析:[单选题]58.现代教育心理学的奠基人是A)华生B)桑代克C)弗洛依德D)冯特答案:B解析:[单选题]59.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍，需要被克服的（）A)刺激情境B)既定疑问C)思维状态D)思维起点答案:A解析:[单选题]60.群体发展的最高阶段是（）A)松散群体B)联合群体C)非正式群体D)集体答案:D解析:[单选题]61.动机中最活跃的心理成分是()。A)学习压力B)学习兴趣C)学习期望D)学习知识答案:B解析:[单选题]62.强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（）。A)顿悟说B)试误说C)建构主义理论D)有意义接受学习论答案:C解析:[单选题]63.待遇道中，邻居家的狗，之后，儿童，形成了对狗的基本理解，包括狗的体型特征，生活习性，典型行为等，此时关于狗的知识表征形式是A)图式B)命题。C)表象D)产生式答案:A解析:[单选题]64.在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。A)语义B)概念体系C)图像D)视象和声象答案:C解析:[单选题]65.某人走在马路上，突然发现有一幼小儿童在马路当中，眼看要被一辆疾驰的大货车撞上，他便奋不顾身地立即上前将儿童救下。这主要是出于()。A)直觉的道德情感B)想象性的道德情感C)伦理性的道德情感D)自觉的道德理智感答案:A解析:[单选题]66.教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理，这种思维过程称为()。A)系统化B)具体化C)抽象和概括D)比较答案:B解析:[单选题]67.问题解决过程中使用的启发式策略不包括()。A)手段-目的分析法B)爬山法C)尝试法D)逆向推理法答案:C解析:[单选题]68.学校教育中的互动系统由（）等核心因素构成。A)教与学B)教与环境C)学与环境D)教、学与环境答案:D解析:[单选题]69.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是()的过程。A)发现问题B)理解问题C)提出假设D)验证假设答案:B解析:[单选题]70.操作性条件反射学说的代表人物是()。A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)班杜拉答案:A解析:[单选题]71.相同的刺激与反应的联结,刺激相似,而且反应也相似时,两情境的迁移才能发生,相同联结越多,迁移越大,这种迁移理论是()。A)形式训练说B)共同要素说C)经验类理论D)关系转换理论答案:B解析:[单选题]72.前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘。这是（）影响的结果。A)同化说B)痕迹消退说C)动机说D)倒摄抑制与前摄抑制答案:D解析:[单选题]73.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到?言必行，行必果?。这一说服原则是（）。A)针对性原则B)可信性原则C)平等性原则D)开放性原则答案:B解析:[单选题]74.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的()A)自我效能感B)内在动机C)自我强化D)自我实现答案:A解析:[单选题]75.将迁移划分为正迁移和负迁移,划分的依据()A)依迁移的效果B)依迁移产生的情景C)依迁移的内容D)依迁移产生的结构答案:A解析:[单选题]76.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是()。A)渊博的知识B)教师的文化地位C)政府的重视D)家长的认可答案:A解析:[单选题]77.艾克森认为人格的维度包括A)内外倾，神经质和神精神质B)共同特质和个别特质、表面特质和根源特质。C)内外倾、情绪的稳定性和精神病特质D)共同特征、首要特征、中心特征和次要特征。答案:A解析:[单选题]78.教育心理学研究的核心内容是()。A)学生B)教师C)教学心理D)学习心理答案:D解析:[单选题]79.美国心理学家谢里夫的研究表明，群体规范的形成经历三个阶段，其中第三个阶段是()。A)相互影响阶段B)出现一种占优势的意见C)由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性D)形成意见核心答案:C解析:[单选题]80.高等学校教学原则中?引导研究学习?也叫（）。A)增强学生参与的原则B)强化问题意识的原则C)讲述思路为主的原则D)学生自觉性原则答案:B解析:高等学校教学原则[单选题]81.用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种()。A)合作学习模式B)交互式学习模式C)指导教学模式D)程序化训练模式答案:B解析:[单选题]82.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A)积极的社会功能B)应有的责任能力C)应有的责任义务感D)道德精神面貌答案:A解析:[单选题]83.()是学生学习的内部动力。A)学习期望B)学习兴趣C)学习压力D)学习动机答案:A解析:[单选题]84.医生感觉病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病情，表现思维的（）特征。A)间接性B)概括性C)预见性D)抽象性答案:A解析:[单选题]85.比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的()。A)指导者B)设计者C)合作者D)控制者答案:C解析:[单选题]86.认知心理学家认为儿童学会用绳子打结不属于问题解决其理由是A)它所要求的心理活动太简单B)他不必克服认知障碍C)他不是在人脑内完成的D)他不需要复杂的认知活动答案:C解析:[单选题]87.知识是个体通过与环境相互作用后获得的A)感受与体验B)已知经验C)记忆的内容D)信息及其组织。答案:D解析:[单选题]88.人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫()。A)知觉B)想象C)表象D)思维答案:D解析:[单选题]89.根据迁移内容的抽象和概括水平可以分()A)正迁移和负迁移B)同化迁移和顺应迁移C)水平迁移和垂直迁移D)一般迁移和具体迁移答案:C解析:[单选题]90.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机()A)内部动机B)外部动机C)认知性动机D)交往性动机答案:A解析:[单选题]91.教育心理学这个属于最早由谁提出。A)格拉泽B)加涅C)桑代克D)安德森答案:B解析:[单选题]92.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术A)具体化B)澄清C)共情D)情感反应答案:D解析:[单选题]93.（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准。A)教学目标B)教学课程C)教学结果D)教育目的答案:A解析:[单选题]94.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是A)生理自我B)社会自我C)心理自我D)自我意识答案:D解析:[单选题]95.下列选项中，不属于认知方式差异的是。A)场依存型和场独立型。B)冲动型和沉思型C)内控型和外控型D)深层加工型与表层加工型答案:C解析:[单选题]96.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是()。A)学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B)心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C)学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D)心理辅导等同于心理咨询和心理治疗答案:B解析:[单选题]97.以下不属于人格健全标准的是()。A)身心和谐发展B)内部心理和谐发展C)人际关系和谐发展D)社会意识和谐发展答案:A解析:[单选题]98.关于专家型教师与新手型教师，下列表述错误的是（）。A)专家型教师制定的课堂规则比较明确，并能坚持执行B)在教学内容的呈现上，新手型教师通常是用导入式方法C)专家型教师将练习看作是检查学生学习的手段D)新手型教师的课后评价更多地关注课堂中发生的细节答案:B解析:[单选题]99.?要把德育的理想性和现实性结合起来?，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。A)连贯性B)疏导性C)一致性D)导向性答案:D解析:[单选题]100.下列不是认知策略的是()。A)纲要策略B)归类策略C)计划策略D)复述策略答案:C解析:[单选题]101.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是()。A)对比示范B)整体示范C)分解示范D)错误示范答案:B解析:[单选题]102.根据迁移内容的不同,可将迁移分为()A)正迁移与负迁移B)顺应性迁移与重组性迁移C)水平迁移与垂直迁移D)一般迁移与具体迁移答案:D解析:[单选题]103.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。A)自律道德阶段B)前道德阶段C)他律道德阶段D)后习俗阶段答案:C解析:[单选题]104.上世纪60年代，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法。这是受哪位心理学家的影响。A)斯金纳B)布鲁纳C)皮亚杰D)布鲁姆答案:B解析:第二章练习题（一）[单选题]105.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A)上位学习B)下位学习C)并列结合学习D)发现学习答案:B解析:[单选题]106.按照?动机的整合?理论,动机内化过程的最高水平是()。A)外在调节B)摄入调节C)整合调节D)认同调节答案:C解析:[单选题]107.在知觉过程中,把一般原理、规则与个别事物或问题联系起来,需要大学生感知的()。A)目的性水平B)精确性水平C)准确性水平D)理解性水平答案:D解析:[单选题]108.布罗菲和伊伏特逊，认为小学低年级课堂管理的关键是。A)直接教课堂规则和程序。B)监控和维持课堂管理系统。C)管理课程D)建设性的处理课堂混乱。答案:A解析:[单选题]109.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）。A)?举一反三??闻一知十?指的都是学习迁移现象B)?为迁移而教?利用的是正迁移效应C)所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响D)知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生答案:C解析:[单选题]110.世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的()1877年出版的《教育心理学》。A)卡普杰列夫B)乌申斯基C)维果斯基D)布隆斯基答案:A解析:俄国卡普杰列夫[单选题]111.认知－结构学习论在教学中主张()。A)探究法B)班级授课制C)发现法D)讨论法答案:C解析:[单选题]112.抛锚式教学模式是指以()为中心,将知识抛锚在一定的问题情景中,以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。A)情境B)教师C)学生D)问题答案:D解析:[单选题]113.美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于()A)构造一种完型B)主动地形成认知结构C)形成刺激与反应间的联结D)对环境条件的认知答案:B解析:[单选题]114.个人智力的量化结果是（）A)智力水平B)智力测验C)智力发展水平D)智商答案:D解析:[单选题]115.人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是()。A)场独立型B)场依存型C)辐合型D)发散型答案:A解析:[单选题]116.指导教学是以()为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A)学生B)教师C)学习成绩D)教材答案:C解析:[单选题]117.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。A)绝对感觉阈限B)绝对感受性C)差别感觉阈限D)差别感受性答案:C解析:[单选题]118.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()A)内部强化B)替代强化C)自我强化D)外部强化答案:B解析:[单选题]119.在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序，根据柯尔伯格的道德认知发展观念，该个体的道德发展处于（）。A)前习俗水平B)习俗水平C)后习俗水平D)超习俗水平答案:B解析:[单选题]120.通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称()。A)讨论法B)头脑风暴法C)启发法D)用途扩散法答案:B解析:[单选题]121.借助内部言语在头脑进行的动作方式或智力活动方式称为()。A)操作技能B)运动技能C)心智技能D)熟练技能答案:C解析:[单选题]122.测量与测验所得到的结果，只有通过()才能判断这种客观描述的实际意义。A)教学评价（价值判断）8090,100,70（客观描述），中下丙等B)测量C)测验D)教学设计答案:A解析:[单选题]123.在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在()A)重新概括阶段B)积极的验证阶段C)具体经验阶段D)观察分析阶段答案:D解析:[单选题]124.桑代克的?动物学习?得出()A)顿悟说B)尝试错误C)系列学习D)自由回忆学习答案:B解析:[单选题]125.正确的健康概念应指()。A)没有疾病B)身体状实C)不但躯体健康而且心理健康D)心理素质高答案:C解析:[单选题]126.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。A)作风果断、让学生有畏惧心理B)坦荡的胸怀、实事求是的态度C)不断进取、终身学习的敬业精神D)言行一致、为人师表答案:A解析:[单选题]127.周总理在学生时代，曾立志要?为中华之崛起而读书?，他的学习动机属于()。A)近景性内部动机B)近景性外部动机C)远景性内部动机D)远景性外部动机答案:D解析:[单选题]128.先行学习对后继学习产生影响的是（）。A)-般迁移B)顺向迁移C)逆向迁移D)特殊迁移答案:B解析:[单选题]129.通过创设问题情境时学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是A)合作学习B)发现学习C)情景学习D)指导学习答案:B解析:[单选题]130.弗洛伊德人格结构理论中,遵循快乐原则的是()。A)理想化自我B)本我C)自我D)超我答案:B解析:[单选题]131.加涅将学习分为五种类型的依据是()。A)不同的学习结果B)学习层次的高低C)学习情境的简繁D)学习水平的优劣答案:A解析:[单选题]132.在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的（）年龄段。A)9岁之前B)9~15岁C)15~20岁D)20岁以上答案:A解析:[单选题]133.学术自由是近现代大学与生俱来的文化传统，是促进大学发展和社会进步的基本条件。学术界通常所认为的学术自由，主要包括（）。A)教的自由和学的自由B)教的自由、学的自由和研究的自由C)教的自由、学的自由和社会服务的自由D)教的自由、学的自由、研究的自由和社会服务的自由答案:B解析:高等学校的管理过程和学校治理[单选题]134.爱国主义情感属于()道德情感。A)直觉的B)想象的C)行为的D)伦理的答案:D解析:[单选题]135.社会自我基本成熟时间是在。A)幼儿期B)婴儿期C)少年期D)青春期答案:C解析:[单选题]136.20世纪?程序教育与机器教学?风靡全球，其心理学理论基础是（）。A)经典条件作用理论B)操作性条件作用理论C)目的认知理论D)认知结构理论答案:B解析:[单选题]137.突出?情?,借助学生自身的阅历,运用情动、直觉、感悟等进行说服教育的方式是()。A)指导--内省式B)过程--体验式C)践履--训练式D)评价--反思式答案:B解析:[单选题]138.对()的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。A)多血质B)胆汁质C)粘液质D)抑郁质答案:B解析:[单选题]139.心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂的逻辑，体现了人格发展基本特性中的（）。A)连续变化中的阶段性B)定向发展中的顺序性C)统一发展中的不均衡性D)共同模式下的差异性答案:B解析:[单选题]140.以下选项中，对问题解决起阻碍作用的因素是（）。A)中等强度的动机B)功能固着C)原型启发D)创造性思维答案:B解析:[单选题]141.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是()。A)顶叶B)颞叶C)枕叶D)额叶答案:C解析:[单选题]142.一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是（）。A)高校中的某一门课程B)高校中的某一个专业C)高深学问的理论化和体系化D)高校中的某一个系或教研室答案:C解析:学科的基本理论[单选题]143.骑自行车的技能是（）。A)心智技能B)操作技能C)认知技能D)智力技能答案:B解析:[单选题]144.关于教师期望和教育效果的关系的实验研究,是l968年进行的,实验的主持者是()A)罗森塔尔B)史莫克C)奥苏贝尔D)古德答案:A解析:[单选题]145.人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式反映的是个体的()A)能力B)气质C)性格D)动机答案:C解析:[单选题]146.（）就是将活动的基本技能，分解成小步骤，反复练习达到熟练化的程度A)合作学习模式B)程序化训练模式C)完形训练模式D)交互式教学模式答案:B解析:[单选题]147.体现了垂直迁移的事例是()A)汉语拼音的学习影响英语字母的发音B)?角?的掌握影响?直角?,?平角?等概念的学习C)?石?字的学习影响?磊?字的学习D)在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现答案:B解析:[单选题]148.学与教过程的三种过程是（）。A)学习过程、教学过程和评价/反思过程B)学习过程、教学过程和互动过程C)学习过程、教学过程和思考过程D)学习过程、教学过程和管理过程答案:A解析:[单选题]149.人类的学习除要获得个体生活经验外，还要掌握人类历史长期积累的（）。A)社会历史经验B)科学文化知识C)各种技能D)社会历史经验和科学文化知识答案:D解析:[单选题]150.马斯洛强调学生的学习，应该是。A)意义学习B)有意义学习C)内在学习D)自主学习答案:C解析:[单选题]151.青少年自觉的按照一定的行动，目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做。A)心理自我B)生理自我。C)社会自我D)自我意识。答案:A解析:[单选题]152.人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有()。A)独特性B)整体性C)稳定性D)功能性答案:C解析:[单选题]153.?1/3+2/5=？?属于（）。A)陈述性知识B)感性知识C)程序性知识D)感知答案:C解析:[单选题]154.世界上最著名的智力量表是()A)维克斯勒量表B)斯坦福.比纳量表C)比纳.推孟量表D)比纳.西孟量表答案:B解析:[单选题]155.在学习中,那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是()。A)表现接近目标B)表现回避目标C)掌握接近目标D)掌握回避目标答案:D解析:[单选题]156.提出自我同一性危机的心理学家是()。A)荣格B)埃里克森C)霍妮D)弗洛伊德答案:B解析:[单选题]157.?一朝被蛇咬，十年怕井绳?这种现象是（）。A)刺激分化B)刺激泛化C)刺激比较D)行为强化答案:B解析:[单选题]158.品德态度的形成经历了如下三个阶段（）。A)依从、认同和内化B)认知、体验和行动C)认知、顺从和内化D)认同、体验和实践答案:A解析:[单选题]159.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。A)道德准则B)行为约束C)指导方法D)基本要求答案:B解析:学科的基本理论[单选题]160.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法在心理学上叫()。A)消退B)间隔强化C)负强化D)正强化答案:D解析:[单选题]161.布鲁纳认为学习的实质是主动地形成（）。A)学习动机B)学习迁移C)认知能力D)认知结构答案:D解析:[单选题]162.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()。A)教育理念B)教育原则C)教师信念D)教师期待答案:A解析:[单选题]163.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()A)复述策略B)理解--控制策略C)精细加工策略D)组织策略答案:D解析:[单选题]164.接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习，奥苏贝尔认为接受学习适合A)年纪较小，知识和经验水平低的人。B)年龄较小，知识和经验水平高的人。C)年龄较大，知识和经验水平低的人。D)年龄较大，知识和经验水平高的人。答案:D解析:[单选题]165.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A)内部动机B)外部动机C)直接动机D)间接动机答案:B解析:[单选题]166.布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的（）。A)方法论B)基本思想C)基本结构D)认知结构答案:C解析:[单选题]167.认知策略这个术语最初是由（）提出的。A)加涅B)布鲁纳C)斯滕伯格D)弗拉维尔答案:B解析:[单选题]168.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A)封闭式提问B)开放式提问C)具体化D)内容反应答案:B解析:[单选题]169.遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外以避免焦虑和紧张，这是（）。A)干扰说B)痕迹衰退说C)动机说D)线索依赖说答案:C解析:[单选题]170.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A)能力保持观B)能力实体观C)能力消退观D)能力可变观答案:B解析:成就目标[单选题]171.学习单词?basket?()有助于学习?basketball?(),这里所产生的迁移是()。A)负迁移B)正迁移C)特殊迁移D)逆向迁移答案:B解析:[单选题]172.我国明代教育家王阳明指出：?大抵童子之情，乐嬉而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已?。这句话涉及的教育原则是（）。A)知行统一原则B)因材施教原则C)尊重学生原则D)疏导原则答案:C解析:[单选题]173.教师对热心助人的孩子进行了表扬，这是（）A)正强化B)负强化C)惩罚D)消退答案:A解析:[单选题]174.人利用自己的意识,_通过理智的权衡,_去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是()。A)道德理性B)道德认同C)道德意志D)道德追求答案:C解析:[单选题]175.著名的?水下击靶?实验是概括化理论的经典实验。实验的设计者为()。A)桑代克B)罗森塔尔C)贾德D)斯金纳答案:C解析:[单选题]176."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A)从众B)群体模仿C)社会惰化D)社会助长答案:C解析:[单选题]177.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的()。A)能力B)技能C)兴趣D)刺激-反应联结E)知识答案:D解析:[单选题]178.中国第一本教育心理学翻译著作是19.08.年()翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。A)桑代克B)房东岳C)廖世承D)陆志伟E)潘菽答案:B解析:[单选题]179.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正，在皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。A)前道德阶段B)他律道德阶段C)自律道德阶段D)合作道德阶段E)公正道德阶段答案:B解析:[单选题]180.对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的()。A)推力因素B)拉力因素C)动力因素D)压力因素E)内驱力因素答案:A解析:[单选题]181.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。A)内部学习动机B)外部学习动机C)认知内驱力D)自我提高内驱力E)附属内驱力答案:A解析:第2部分：多项选择题，共43题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]182.按照布鲁姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是。A)转换B)改写C)证明D)解释答案:ABD解析:[多选题]183.高校教师的威信主要包括（）。A)职业威信B)人格威信C)知识威信D)能力威信答案:AB解析:教师威信[多选题]184.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）A)学术自由B)教学与科研相统一C)大学自治D)学术中立答案:ABD解析:高等教育理念的构成要素[多选题]185.归因对个体产生的影响包括()。A)影响个体对成败的认知B)影响个体对今后成败的期望C)影响个体的情绪情感反应D)影响个体的后继行为答案:BCD解析:[多选题]186.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？()A)原型改变?B)原型内化C)原型操作D)原型定向答案:BCD解析:[多选题]187.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A)诚信度B)权威性C)亲和力D)身体素质答案:ABC解析:[多选题]188.大学生知识理解的基本过程包括（）。A)分析与综合B)比较与分析C)发现与提炼D)抽象与概括答案:ABD解析:知识学习的理解[多选题]189.以下描述中属于人本主义学派人性观的是()A)人是理性的，是善良和值得信任的B)A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C)人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D)人的取向是成长、健康和自我实现答案:ACD解析:[多选题]190.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段?()A)关注生存B)关注情境C)关注发展D)关注学生答案:ABD解析:[多选题]191.大学生心理健康教育的主要目标是()A)提高学生的学习成绩B)充分发挥学生的潜能C)预防学生的心理行为偏差或问题D)强壮学生的身体素质答案:BC解析:[多选题]192.解释知识遗忘的理论主要有()。A)进化理论B)衰退理论C)干扰理论D)提取失败理论答案:BCD解析:[多选题]193.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做()A)印象形成B)印象整饰C)印象控制D)印象提升答案:BC解析:[多选题]194.教师威信在教育教学中的作用有（）。A)影响学生的认知B)影响学生的思想品德和行为习惯C)影响学生的情感体验D)影响学生的人格特征答案:ABC解析:教师威信[多选题]195.教师威信形成的客观条件包括（）。A)教师的社会地位B)教育行政部门的管理导向C)学校党政机关的价值取向D)家长和学生对教师的认可和态度答案:ABCD解析:[多选题]196.品德的特征包括个体性和()A)主体性B)整体性C)道德性D)稳定性答案:BCD解析:[多选题]197.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中,正确的是()。A)新手型教师职业倦怠最低B)熟手型教师职业倦态最低C)专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师D)专家型教师职业情感投入程度更高答案:CD解析:[多选题]198.在高校中运用案例教学法的优点主要有（）。A)加强理论与实际的结合B)扩大学生的实际知识C)沟通学校与社会的联系D)利于学生获得完整的知识体系答案:ABC解析:高等学校教学方法[多选题]199.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括()A)同伴关系B)个体身心特征C)学校教育D)家庭环境答案:ACD解析:[多选题]200.下列关于建构主义描述正确的是A)建构主义在学习观上强调学习的主动建构性社会互动性和情境性三个方面面。B)在知识传递中教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的助产士C)知识并不是对现实的准确表征它只是一种解释一种假设并不是问题的最终答案D)学生不是空着脑袋走进课堂的答案:ABCD解析:[多选题]201.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？()A)自我认识从消极方面入手B)思想偏激C)好胜心过于强烈D)在家人的帮助下生活一帆风顺答案:BCD解析:[多选题]202.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？()A)上网成瘾B)上课忘关手机C)阅览室聊天D)不按时就寝答案:ABCD解析:[多选题]203.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成主要部分有。A)作品意义的说明。B)作品产生过程的说明C)系列作品D)学生的反思答案:BCD解析:[多选题]204.以下关于心理健康的特点描述正确的是()。A)心理健康的状态具有相对性B)心理的?健康?与?不健康?是泾渭分明的对立面C)心理健康的状态具有可逆性D)心理健康的状态不是固定不变的,而是一个动态发展过程答案:AC解析:[多选题]205.下列属于教学设计特征的是A)指导性。B)操作性C)系统性D)创造性答案:ABCD解析:[多选题]206.作为一种无形的教育力量,教师威信在教育教学中所起的作用包括()。A)影响学生的认知B)影响学生的情感体验C)影响学生的思想品德D)影响学生的行为习惯答案:ABCD解析:[多选题]207.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？()A)以貌取人B)厌恶和尚，恨及袈裟C)第一印象D)爱屋及乌答案:ABD解析:[多选题]208.20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面？()A)积极性研究B)主动性研究C)合作性研究D)反馈性研究E)社会文化研究答案:BCE解析:[多选题]209.下列属于影响自我效能感形成的因素的是()。A)个人经验B)替代经验C)言语暗示D)情绪唤醒E)态度答案:ABCD解析:[多选题]210.下列职业中，属于主动独立型风格的人是()。A)作家B)律师C)科学家D)艺术家E)警察答案:ACD解析:[多选题]211.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括()。A)名称B)内涵C)外延D)变式E)比较答案:ABC解析:[多选题]212.教育心理学的发展经历了()几个阶段。A)独立时期B)初创时期C)发展时期D)成熟时期E)完善时期答案:BCDE解析:[多选题]213.下列选项中哪些属于学生学习的特点？()A)以间接经验的掌握为主线B)有较强的计划性、目的性、组织性C)具有一定程度的被动性D)完全是主动的E)完全是被动的答案:ABC解析:[多选题]214.先行组织者可以分为()。A)陈述性组织者B)程序性组织者C)比较性组织者D)分析性组织者E)综合性组织者答案:AC解析:[多选题]215.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括()。A)知识的获得B)知识的转化C)知识的评价D)知识的积累E)知识的掌握答案:ABC解析:[多选题]216.下列属于社会资源管理策略的是()。A)参考资料B)工具书C)图书馆D)广播电视E)计算机与网络答案:ABCDE解析:[多选题]217.教育心理学拥有自身独特的研究课题，即()。A)如何教B)如何评价C)如何学D)如何管理E)学与教之间的相互作用答案:ACE解析:[多选题]218.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括()。A)自由选择B)可选选择C)再选择D)公开选择E)行事答案:ABCDE解析:[多选题]219.以下技能属于操作技能的有()。A)吹笛子B)打网球C)体操D)阅读E)计算答案:ABC解析:[多选题]220.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为()。A)整体抽象型B)局部具体型C)任务导向型D)导向型E)自由开放型答案:AB解析:[多选题]221.以下属于理性知识的是()。A)表象B)概念C)规则D)原理E)原则答案:BCDE解析:[多选题]222.高创造者的个性特征有()。A)喜欢幻想B)具有独立性C)有强烈的好奇心D)有幽默感E)有抱负答案:ABCDE解析:[多选题]223.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有()。A)流畅性B)变通性C)独创性D)目的性E)开放型答案:ABC解析:[多选题]224.学习策略训练的原则有()。A)主体性原则B)内化性原则C)特定性原则D)生成性原则E)自我监控原则答案:ABCDE解析:第3部分：判断题，共23题，请判断题目是否正确。[判断题]225.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。()A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]226.马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]227.发现问题是解决问题的首要环节A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]228."远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]229.根据美国心理学