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文档简介

曹县第一实验小学20XX年春《传统文化》教学计划年级：二科目：传统文化一、学生分析：二年级一共有223名学生。每个孩子虽然都活好奇心强，求知欲强，但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。上学期《传统文化》培养他们有了一定的学习兴趣，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，本学期继续开设《传统文化》会使他们更加喜欢统文化。二、教材分析：本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。三、教学重点：培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。四、教学难点：传统文化中的选文，以及对传统文化的感悟和理解。五、教学目标与要求：1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。六、教学措施：根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式3、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。4、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。5、要关注学生的情感体验。6、注重评价的过程性和激励性。七、教学进度：月份周次时间教学进度备注2月12.25-2.283.1《千家诗》（二）3月23.4-3.8《千家诗》（二）33.11-3.1555《千家诗》（三）43.18-3.22《千家诗》（三）53.25-3.29《千家诗》（四）4月64.1-4.3《千家诗》（四）清明节74.8-4.12《神童诗·卷首诗》（一）84.15-4.19《神童诗·卷首诗》（一）94.22-4.28《神童诗·卷首诗》（二）104.29-5.3五一5月115.4-5.10《神童诗·卷首诗》（二）125.13-5.17《随园诗话》（读书）135.20-5.24《随园诗话》（读书）145.27-5.31《世说新语》（王戎识李）6月156.3-6.7《世说新语》（王戎识李）166

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