六年级第一学期数学教学工作计划

第第页六年级第一学期数学教学工作计划

六班级第一学期数学教学工作计划篇1

一、指导思想：

以国家《新课标》为教学指导思想，以培育同学技能为指南，通过数学教学，使同学理解掌控知识，并形成技能，全面促进同学素养的提高。

二、基本状况：

我班供有同学42人，其中男生21人，女生21人，大部分同学基础差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些爱好，克服学习上的恶习，力争期末成果有所起色。

三、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

四、教学目标

本册教材的教学目标是，使同学：

1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

7、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学方法措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。

4、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦

七、教改设想

教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

1、加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。

分数四那么运算的知识和技能是学校生应当掌控的基础知识和基本技能。分数四那么运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显繁复，所以同学理解和掌控起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能径直相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简约的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。

2、留意知识的迁移和联系实际，加强同学学习技能和应用意识的培育。

有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减削百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，涌现求达标率、发芽率等的计算〔还提示了出勤率、合格率、出粉率〕；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让同学自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的知识范围，加深同学对百分率知识的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。

3、着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

教学“位置”时，首先留意利用同学已有的知识和阅历——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并实时对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，援助同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，援助同学掌控用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，熬炼空间想像的技能。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是同学系统认识曲线图形特征的开始。在低班级的教学中虽然也涌现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是讨论问题的'方法，都有所改变，教学时通过对圆的讨论，使同学初步认识讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发同学自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4、进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

在统计与概率方面，同学已经掌控了肯定的知识，形成了肯定的技能，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与原先学习过的统计知识的联系，援助同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。

5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不可少的知识和技能，而且还能有效地提高同学的规律推理技能，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维技能是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简约形式，采纳生动有趣的事例呈现出来。通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维技能。

用数学解决问题技能的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育同学用数学解决问题的技能。

6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

强调对同学情感、立场和价值观的培育，全面提高同学的素养。学校高班级同学已经具有了肯定的知识和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使同学形成丰富的情感、积极的立场和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要基础。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界提供了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。

八、教学进度

一、位置〔2课时〕

二、分数乘法〔12课时〕

1、分数乘法5课时左右

2、解决问题4课时左右

3、倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法〔13课时〕

1、分数除法5课时左右

2、解决问题3课时左右

3、比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆〔8课时〕

1、圆的认识3课时左右

2、圆的周长2课时左右

3、圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数〔15课时〕

1、百分数的意义和写法2课时左右

2、百分数和分数、小数的互化2课时左右

3、用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计〔2课时〕

合理存款1课时

七、数学广角〔2课时〕

八、总复习〔4课〕

六班级第一学期数学教学工作计划篇2

一、基本状况

本班现有同学28人，其中男生16人，女生12人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。而有些同学的学习立场还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，抄别人的作业。还有个别同学基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。我今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，体验学习数学的欢乐。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向〔二〕，分数除法，比，圆，百分数〔一〕，扇形统计图，数学广角和总复习。

〔一〕、数与代数

１、第一、三单元“分数乘法、分数除法”。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。

两个单元都先结合实际问题教学每种计算的算法和算理，然后将解决一些含有非常数量关系的问题安排在“解决问题”小节里单独教学。通过解决实际问题，理解这类问题的数量关系，在掌控解题思路和方法的同时，进一步加深同学对分数乘、除法的理解。这样的编排重点突出，比较有利于同学理解和掌控分数乘法和除法的算理、算法以及实际应用。

２、第四单元“比”。同学将在分数除法这一单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。

３、第六单元“百分数〔一〕”

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题。特别是求增加百分之几、减削百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，涌现求达标率、发芽率等的计算〔还提示了出勤率、合格率、出粉率〕；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。

〔二〕、空间与图形

1、第二单元“位置与方向”。

位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

２、第五单元“圆”

通过对曲线图形——圆的特征、圆的周长和圆的面积探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

〔三〕、统计与概率

第七单元“扇形统计图”。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

教学使同学认识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中猎取有价值的数学信息。教学中同学同样要经受简约的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要依据统计数据分析的结果作出简约的判断和猜测，以便更好地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。

〔四〕、解决问题

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，如我国民间广为流传的数学趣题“鸡兔同笼”问题，教材还设计了“确定起跑线”和“合理存款”两个数学综合运用活动，让同学通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法〔如圆的周长知识、百分数的实际应用、储蓄存款以及国债利率等有关知识〕，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，加强同学应用数学的意识，不断提高同学的实践技能和解决问题的技能。引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

三、教学目标：

1、理解分数乘、除法的.意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、多与家长联系，了解同学思想动态，实时反馈信息。

2、多与同学沟通，尊敬同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。

5、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好

6、仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正，逐步提高。

六班级第一学期数学教学工作计划篇3

一、本学期教学内容

冀教版数学六班级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：

1．数与代数〔共3个单元〕第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

2．空间与图形〔共3个单元〕。第1单元圆和扇形。第4单元圆的周长和面积。第6单元比例尺。

3．统计与概率〔1个单元〕。第7单元扇形统计图。

4．综合应用〔共3个活动1个单元〕。测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，喜爱数学状况的调查—————结合“统计”单元设计。第8单元，探究乐园

二、教学目标1。理解百分数、比例尺的计算方法，比较娴熟地计算简约的百分数应用题。

2。理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3。理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4。掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简约的图案。

6。理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

7。认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

8。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的'魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析推理的技能。

10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。

5、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能；抽象概括技能；判断、推理技能；迁移类推技能；揭示知识间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和机敏性。

五、教课时安排

一、圆和扇形5课时左右

二、比和比例13课时左右

测量旗干高度2课时左右

三、百分数15课时左右

四、圆的周长和面积14课时左右

五、百分数的应用15课时左右

学会理财2课时

六、比例尺12课时左右

七、扇形统计图8课时左右

喜爱数学状况的调查2课时

八、探究乐园4课时左右

整理与自评5课时

六班级第一学期数学教学工作计划篇4

指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动、和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论。加强课堂教学的讨论，整合本校的校本课程，加大对新老师的培育指导力度，全面推动素养教育，提高教育质量。

教学目标：

〔一〕知识与技能方面。

1．让同学经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成须要的计算技能；经受认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简约实际问题的技能。

2．让同学通过操作，试验，观测和思索等活动，认识长方体，正方体的开展图；理解并掌控长方体，正方体表面积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。

3．让同学联系分数的意义，初步掌控用分数表示详细情境中简约事项发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。

〔二〕数学思索方面。

1.在解方程以及列方程解决简约实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。

2.在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识阅历进行观测和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理技能。

〔三〕解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的技能。

〔四〕情感与立场方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的`实际问题，获得胜利的表达，加强学好数学的信心，加强创新意识，熬炼实践技能。

本册教材教学重难点：

1．能理解并掌控长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。

2．掌控分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四那么混合运算。

3．认识比和百分数加强数感。

4．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。

本学期改进教学详细措施：

1．仔细钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高同学数学素养。

2．激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础知识切入口，培育同学的多种技能。

3．锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析、解决问题的技能。在学习过程中培育同学