部编人教版一年级下册语文 第19课 咕咚 类文阅读

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档钻进牛角的蚂蚁有一天，一只十分奇怪的蚂蚁误入牛角。蚂蚁很小，弯弯的牛角在他看来就像一条极其宽阔的隧道。他想，走出隧道一定会是一个风景如画的好地方。谁料，脚下的路却越走越窄，到后来小得竟然无法转身。为此，蚂蚁不得不停下来认真思考。经过一番激烈的思想斗争，他决定掉过头来，重新开始。这一回，他由牛角尖向牛角口进发。结果他惊喜地发现，道路越走越宽广，而且步出牛角，天蓝盈盈的，极其高远；地郁郁葱葱的，草地上鲜花盛开，美丽极了。之后，蚂蚁逢人便说：“当你遇到无法前进的障碍时，不妨换一种方式。这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。”1.照样子，写词语。蓝盈盈（ABB式）郁郁葱葱（AABB式）2.你觉得这是一只怎样的蚂蚁？3.你想对这只蚂蚁说些什么？4.通过这个故事，你懂得了什么道理？用短文中的话来回答。参考答案：1.绿油油白茫茫金灿灿大大方方风风火火认认真真2.我觉得这是一只聪明的蚂蚁，他遇到困难不走牛角尖，会寻找其他途径解决。3.示例：小蚂蚁，你真聪明，遇到困难多种方法解决。4.当你遇到无法前进的障碍时，不妨换一种方式。这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。我问大自然请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méimò）。我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。后来，吴老师告诉我：你为什么不去问他们呢？大自然同他们最亲热——问问晒红了脸膛的船长（chánɡzhǎnɡ），他们同海洋、太阳、星辰谈过话。问问篝火旁的勘探队员，他们同月亮、夜雾谈过话。问问风吹白头发（fāfà）的科学家，他们同所有的小虫谈过话呢……1.用“√”画出（）里正确的读音。2.为了同大自然交谈，“我”分别问过谁？3.写出你眼里的大自然。（）的大自然（）的大自然4.你有什么问题想问大自然？把它写下来，再查资料找到答案。我的问题：我的答案：参考答案：1.mòzhǎnɡfà2.小河大山船长勘探队员科学家3.神秘知识丰富4.提示：先思考自己在大自然中的疑问，写下来，再查资料找答案，认真写下来。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档创新教案1.《吃水不忘挖井人》创新教案（第一课时）教学设想：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。本课的识字、朗读是重点，感悟是难点。教学过程：一．谈话导入，揭示新课。1.教师引言：同学们，你们知道毛主席是谁吗？（学生回答）2.教师点评：毛主席是中国人民深深热爱的伟大领袖，他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，是为人民服务的好主席。我们今天这一课就来学习一下毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。（板书：吃水不忘挖井人）二．学习会认字，掌握读音。1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：“井”是象形字,要注意与“开”区别。“席”和“度”这两个字字形相近，不要混淆。“士”的拼音是“shì”不是“sì”。三．品读课文，感知故事。1.教师活动：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。（学生朗读课文）2.教师提问：同学们都读过课文了，老师想请同学们思考这样几个问题：（1）你们见过“井”吗?它是什么样子的?有什么用呢?（2）挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁呢?（学生思考，回答问题）3．教师点评：井是一种用来从地表下取水的装置。井里的水来自地下水，清澈、清凉。（教师通过课本插图和课件图片向同学们展示水井的样子。）挖井人是毛主席、战士和乡亲们。不忘挖井人的人是沙洲坝的乡亲们。4.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第一自然段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：这个故事发生在什么地方？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）5.教师讲解：故事发生在江西瑞金城外的沙洲坝。老师出示地图,简介毛主席工作过的地方。6.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第二自然段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：毛主席为什么要挖井？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）7.教师讲解：当时的沙洲坝是个非常干旱的地方,老百姓没有清水喝,没有清水用,人们只能从很远的地方挑浑浊的水回家用。当毛主席了解到村民吃水困难时,就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,从而解决了村民吃水难的问题,表现了毛主席关心人民群众的思想感情。8.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第三自然段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考二个问题：乡亲们在石碑上刻了什么字？你明白了什么道理？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）9.教师讲解：石碑上刻了：吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。解放以后,人们不但没有忘记那口井,还在井旁边立了一块石碑。说明沙洲坝的老百姓并没有忘记毛主席。石碑上的字后来用以教育人们“饮水思源”,懂得回报曾经帮助过我们的人。四．细读感悟，饮水思源。1.教师活动：通过进一步的学习，相信同学们对这个故事有了更深层次的认识，（老师有感情的示范朗读课文）下面请同学们以小组为单位轮流读课文，要求读准、读通。一会每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读)2.学生朗读比赛，评选读的最好的小组，给予表扬。3.教师活动:今天学了这篇课文同学们要懂得饮水思源的道理。请同学们想一想在生活中你得到过哪些人的帮助？你想要感谢哪些人？说一说吧！(学生踊跃发言)五．指导书写，巩固字词。1.教师活动：本课的会写字一共有七个:吃、叫、主、江、住、没、以。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的七个会写字。3.教师活动：教师指导学生巧计生字。“吃”和“叫”都是“口”字偏旁的字，这两个字都和嘴有关系。“江”和“没”的偏旁都是“氵”，“没”是多音字，读“méi”也读“mò”，“méi”组词：没有，“mò”组词淹没。“主”加上“亻”就是“住”。4.教师活动：教师强调书写。比如：“主”字上面有一点，“王”字没有点，写的时候不要混淆；“江”字右边的“工”上面一横短一些，下面一横长一些；“吃”和“叫”的偏旁口在写的时候要写的小一些等等。学生活动：在田字格里规范书写七个会写字。5.教师活动：学习了这七个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。六．本课总结。1.说一说：学了这一课，你的收获是什么?明白了什么道理？2.写一写：你都学会了哪些字？认识了哪些新偏旁？七．课后作业。1.熟练会认、会写字。2.有感情的朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。3.课下去搜集更多关于毛主席的资料或者小故事,讲给同学或父母听。4.小结全文：为了充分调动学生的积极性,在教学中,让学生自读,在读中感悟,让学生结合自己的生活经验,加深对课文的感悟。在同学们自读的基础上,再去品味、感受隐含在字里行间的真情。“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,