部编人教版一年级上册语文 语文园地七 教育教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《语文园地七》教学反思一年级上册语文园地七共包含了5个板块，分别是“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”和“和大人一起读”。我讲的是“日积月累”和“和大人一起读”。我通过复习旧知导入本节课，按照顺序讲授。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。在教学中，让学生熟读成语，感受涵义。正所谓“读书百遍，其义自见”。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起读，感受故事的趣味。在这里，是和老师一起读。我让学生通过三个问题来理解课文，学会讲故事。一．教学效果：朗读要激发学生兴趣。教师范读要将学生带入课文，品味语言。教学中，不仅自身的朗读基本功要加强，而且朗读形式也应多样化，《猴子捞月亮》可以用分角色朗读，让学生感受故事的乐趣。大段重复的语言也容易让学生体味语言美感。另外，给学生充分的朗读时间，才能读出情趣。二．成功之处：1.能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设和字宝宝游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。2.帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。3.积累学习要求不同，积累的古诗只要求朗读得正确、流利、有感情，对照插图，自己发挥想象，诗意稍作了解，降低学习难度，提高诵读兴趣，扩大阅读积累。让语文园地成为学生学习的“乐园”。三．不足之处：1.教学设计出现问题，路线跑偏。在“和大人一起读”板块，应该营造出共读的良好氛围，而不是把它当做课文进行过多讲解。这是由于没有把握好教学目标而出现的重大失误。2.板块之间过渡生硬。我分别讲了成语积累和阅读，没有很好的把它串起来，没有过渡语和小结语来总结这一环节的知识内容。3.板书设计残缺。只写了阅读题目，没有成语积累部分的相应板书，使得学生不能够清晰明了本课的所学知识。四．改进措施：1.把握课标，把握教材，把握学情。首先，基于课标要求，进行相应教学。其次，厘清课文与阅读课文，这作为一年级教学非常重要。最后，把握学生学情，贯穿备课过程。在如何谈话，如何提问上需要进行深入学习。我在这次教学“日积月累”时，应该给学生一个语境选择词语，让他们能够联系生活环境理解成语意思，而不是直接灌输成语涵义。2.评价语言具引导性且多样化。评价用语太过简单，停留在“你真棒”“你真聪明”，让学生不知道好在哪里，不知道前进方向。而且要鼓励学生自我评价，同学互评，在评价中学到评价的方法同时他指明努力方向。此外，还要能够从写字姿势，表达能力，学习习惯，创新能力，听课状态等多方面给予评价。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地七第一课时看拼音，写词语。gēgedìdibóbo（）（）（）写出带有下面偏旁的字。日女组词。爸（）了（）心（）爷（）子（）必（）第二课时一、填空。“四”的第四笔是（），“心”的第二笔是（）。二、成语连线。千里之行更进一步前人栽树种豆得豆百尺竿头后人乘凉种瓜得瓜始于足下三、看图写词语，再说一两句话。词语：句子：参考答案第一课时一、哥哥弟弟伯伯二、明、晚、昨、时奶、妈、姐、妹三、爸爸好了开心爷爷儿子必要第二课时二、千里之行更进一步前人