各年级班规班训

#/15写、涂、画、砸、踢等。爱护绿化，不攀摘花草树木、爱护教学仪器，爱护书籍、报刊。十、进食堂用餐不快跑，用餐遵守食堂纪律，不大声喧哗，听从桌长的安排，节约粮食，尽量把饭菜吃完，剩饭菜渣不随便乱倒，回家吃饭同学准时回校.班风：自尊自律自信自强。班训：团结凝聚力量，信心源自实力。班规：集体荣誉要珍惜，宠辱兴衰同船渡。班级财产要爱护，环境保护点滴起。尊敬师长心间记，齐心协力边无际。同学之间互关爱，兄弟姐妹情谊深。课上发言要主动，用眼用笔用心学。全面发展德为先，学有所长是关键。校内校外要一致，平等待人是素质。积极进取永不懈，自强自尊更自信。班训：态度决定一切，细节决定成败班规：高高兴兴到学校，来到教室看书报。专心上好每堂课，大胆发言勤思考。作业按时认真做，勤奋好学要做好。文明礼貌记心里，爱家爱校别忘掉。劳动积极又认真，两操锻炼做得好。排队做到快静齐，为班争光要记牢。安安全全回到家，多多读书本领高。班训I文明守纪、勤奋学习班规见了老师有礼貌，衣着领巾穿戴好。课堂上，用心听，读书认真勤思考。站队快、静、齐，下课不乱跑。地上纸花捡起来，自己的杂物不许掉。只要大家都做到，我们的生活更美好。班训：团结进取拼搏成材班规：热爱祖国，热爱集体；尊敬师长，关心同学；爱护公物，讲究卫生；努力学习，勤奋进取；铃响入室，安静坐好；上课学习用具齐全，认真听讲，记好笔记，不乱说话;按时完成作业，及时改错；遵守作息，不迟到不早退；积极参加班、校组织活动；积极参加体育锻炼爱劳动。持之以恒，永争第一班风：团结互助友爱勤俭班训：收获来自耕耘，吸引来自创新。班规；自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守记，勤奋好学；勤劳简朴，尊老爱幼;严于律己，遵守公德。“为什么我的孩子上课坐不住，老是说话、做小动作?”“我孩子今天因为上课乱动又被老师留下来了，其实我每天回家都苦口婆心的跟他讲道理，做的好的时候也不断的鼓励他，孩子当时听进去了，也知道自己错了，但是一到上课的时候怎么就管不住自己了?”“我孩子一定是多动症，屁股上像长了钉子，整天坐不住!”面对一个个家长的“控诉”，好像今天的一年级孩子们真的都得了“多动症”。从顽童到小学生，这是人生第一次角色转换，对于我们每个人来说，“一年级”的意义都非同寻常，所以也更为家长们关注。其实，大多数孩子刚入校时的“坐不住”，是再正常不过的现象，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异。孩子在适应学校生活过程中，表现出的一些正常的“动作”，在家长眼里被扩大了，于是，不少孩子被无辜地冠以“多动症”、“学习障碍症”、“铅中毒”、“缺锌缺钙”等等。一、好动、坐不住。六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为主，还得有个过程。况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。如果强求他们连续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。二、写错字、算错题。人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分，大部分孩子常写错字、算错题是难免的，所以家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心上”找原因，过分强调孩子上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。三、喜欢打闹。六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏，喜欢奔跑、蹦跳，这是极正常的，家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子，如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹，也不跟别的孩子玩，倒是值得家长担心的事。四、不知道着急。“不知道着急”的一年级孩子最使家长发愁。课堂上，老师不走到座位前，让他把书拿出来，他还坐在那儿东张西望呢，好像上课与自己无关。于是，这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的孩子，也被家长们贴上了“注意力不集中，不会听课”的标签。五、不专心。六七岁的孩子注意力只能集中15~20分钟，所以上课常常出现不专心现象，尤其是教师讲得太长，作业太多时，孩子就不可能保持专心。如果大人让孩子连续做一个小时的作业，孩子坐不下来，做小动作，这时，大人不反省自己，反而批评孩子不专心，就是大人的不对了。亲爱的家长们，看看你们有没有以上“扩大”孩子不专心的问题呢？作为家长，我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住?是听不懂坐不住还是“什么都会”了坐不住?有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。然后，再做些具体的事。这里我给一年级孩子的家长们一些建议 1、及时表扬。家长应该及时向老师了解情况，只要孩子有进步就要表扬。对那些好动的孩子，家长可以说：“某某老师跟我说了，今天你上语文课时很专心，明天我们继续努力。”2、允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。3、平等对话。可以与孩子多沟通，问他：为什么老师讲课的时候你玩东西啊?听听孩子是怎么解释这种行为的。然后告诉他，上课的时候要守纪律，要认真听讲，别人讲话的时候自己在下面不注意听是不尊重对方的等等，但这种沟通的关键并不在于此，而是在于您要倾听孩子的想法。让孩子知道您不是在以一种权威的地位命令他，而是在跟他探讨，让他自己在内心建立起一种内在的约束。4、从培养学习的好习惯入手。这里介绍几种实用办法一一A：孩子放学后，家长再忙也要尽量抽点时间和孩子聊一聊今天老师在课堂上都说了些什么，家长一定要全神贯注，不要轻易打断孩子的讲述。这一点很重要，不仅仅是为孩子做专心的榜样，更重要的是这样做可以训练出好习惯，同时，表现出家长对孩子的尊重，有助于培养孩子的自信心。B：对十分好动的孩子，家长要“看”着做作业。保证做作业前先准备好笔、本，做作业时不玩耍、不分心、不走动，做完作业再玩耍。这个习惯养成了，对孩子以后学习具有重大作用。C：培养孩子倾听的能力。比如，每天给孩子讲一个他爱听的故事，时间先控制在三十分钟以内。可以要求孩子坐着听，否则故事暂停。大约过一至两个星期后，时间可以适当延长。让孩子循序渐进