部编人教版五年级上册语文 第5课 搭石 说课稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《搭石》说课稿各位老师，我今天说课的内容是《搭石》，我想从以下六个方面说一说我这节课的设计。一、说教材。《搭石》是五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。二、说学生。五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及《搭石》所描绘的生活场景离我们有点儿远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、。三、说目标。1.认识“汛、挽”6个生字，掌握多音字“间”，会写“汛、挽”等11个生字，理解“无名、汛期”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。根据这篇文章的特点，我制定了教学目标。教学目标中，除了对基础知识的掌握，我把对作者情感的流露以及文章的写作方法作为重点、难点，目的是让学生理解作者的写作意图，从而受到熏陶。四、说教法和学法。1.选择教法，明确思路。在这篇文章的教学过程中，我运用自主学习、合作探究的方式，让学生在自学的基础上适当加以引导，通过让学生理解“景色美”“人性美”等方面，从而受到熏陶。2.学法指导，形成能力。在这篇文章的教学过程中，我把培养学生的观察能力作为重点。以这篇文章为依托，我引导学生做生活的有心人，让他们观察生活，从平平淡淡的生活中发现美。五、说教学过程。1.搭石离学生的生活较远，所以，我通过课题直接引入，这样既能激发学生的兴趣，又能引起他们一探究竟的欲望。2.对课文内容的理解上，我采用“初读课文”和“精读课文”两种方式。通过初读课文，让学生初步把握课文内容，在精读课文的基础上，通过重点词句的理解，从而理解作者的写作意图，让学生受到美的熏陶。这样，既突出了重点，又突破了难点。3.对于课外作业的布置，我不仅布置了巩固课堂知识的题目，还布置了运用所学让学生付诸实践的题目，这样能提高他们的写作能力。4.板书设计：秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石搭石是联结搭石协调有序走搭石家乡人们谦让敬老过搭石美好感情的纽带！热爱家乡赞搭石板书设计，我采用结构图的形式，辅助学生理解文章的结构以及课文的主要内容。六、教学效果预设。这篇文章语言优美。我让学生们在充分阅读的基础上，受到美的熏陶，让他们明白，美不仅存在于景物中，更存在于人与人之间的默默奉献中。通过布置作业的方式，我让学生们把课堂上所学到的知识运用到实践中，提高他们的能力。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档古诗专项我会选。1.下列诗句名句中，加点字词的意思不相同的一项是（）A.但悲不见九州同九州生气恃风雷B.王师北定中原日南望王师又一年C.直把杭州作汴州飞流直下三千尺D.西湖歌舞几时休物是人非事事休2.下列加点字的解释有误的一项是（）A.鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼，风尘吸张（一张一合）B.天戴其苍，地履（鞋子）其黄C.奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇）D.干将（古代宝剑名）发硎（磨刀石），有作其芒3.下列句子中加点字与“故今日之责任，不在他人”的“故”意思相同的是（）A.两个年轻人一见如故，谈得非常投机。B.为了激发学生的兴趣，他在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。C故有之以为利，无之以为用。D.学习不能学了新的就忘了旧的，要时常复习，温故知新，才会真的进步。4.下列句中的“下流”与“有志则断不甘为下流”中“下流”的意思相同的是（）A.这次比赛中，最下流的作品都比往年的作品质量要好。B.此地位居长江下流，水势不可阻挡。C.这种行径只能说明他们的卑鄙和下流。D.他居然连这种下流的话都说得出来，真是个无耻之徒。5.下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是（）。A.死去元知万事空，但悲不见九州同B.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀D.昨夜江边春水生，艨瞳巨舰一毛轻。6.下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是（）。A.这首诗语音精雕玉琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人B.这首诗是陆游爱国诗中的名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原C.此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀D.从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终前写的绝笔诗7.下列关于《山居秋暝》的说法，不正确的一项是（）。A.一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园的环境，流露出诗人的喜爱之情B.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足之情C.诗句“明月松间照，清泉石上流”中，前一句写静景，后一句写动景，动静结合，写出了山间的静谧感D.这首诗通过写山水田园的清新宜人，表达了作者思念家乡的思想感情。8.乐乐读书方法不对，记不住内容，他的哥哥可以用下面（）来提醒他；小兰读书总是不用心，往往半途而废，你可以用下面（）来劝说她。A.敏而好学，不耻下问。B.读书有三到，谓心到，眼到，口到。C.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。D.默而识之，学而不厌，诲人不倦。二、积累与运用。1.补充诗句，并在括号内写出所填词语的意思。（1）山外青山楼外楼，西湖歌舞___________________？（）（2）九州生气恃风雷，__________________究可哀。（）2.根据古诗文填空。（1）《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给_____________的，表达的爱国情；《题临安邸》是写给_______________的，表达的是亡国恨。（2）《枫桥夜泊》的作者是______代的____________，《山居秋暝》的作者是______代的___________，两首诗写的都是_____季的景色。《枫桥夜泊》中写景的诗句是“___________________，____________________”；《山居秋暝》中写景的诗句是“__________________，__________________”。《枫桥夜泊》通过一个“_______”字，表达了诗人____________________________的思想感情。三、根据所学知识连线。1.读一读，连一连。垂緌饮清露天光云影共徘徊七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥青箬笠，绿蓑衣流响出疏桐半亩方塘一鉴开斜风细雨不须归2.把相关古诗词、作者及诗词中的人物形象连线。《示儿》王维喜归自然的隐居者《山居秋暝》陆游孤独忧愁的游子《枫桥夜泊》张志和国家至上的爱国者《渔歌子》张继自由快乐的渔翁四、火眼金睛，辨别真伪。1.结合诗词句判断下列加点字的解释是否正确，正确的打“√”。（1）随意春芳歇（休息），王孙（原指贵族子弟，此处指诗人自己）自可留。（）（2）姑苏（苏州的别称）城外寒山寺（枫桥附近的一座寺庙），夜半钟声到客船。（）（3）山一程，水一程，身向榆关（山海关）那畔（那边，指关外）行。（）2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）《题临安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（）（2）《枫桥夜泊》一诗借一个“愁”字抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。（）（3）《长相思》表达了作者对边塞军旅生活的厌烦情绪。（）（4）王维的《山居秋暝》将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音，浣女归来竹林的谈笑声，渔船穿过荷花的动态和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。（）五、句子游乐场。1.品读诗句，完成练习。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）“熏”的意思是__________，这两句诗的意思是_____________________________________________。（2）对这两句诗的理解，不正确的一项是（）。A.“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风B.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖C.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表达了当朝的国力强盛之态D.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情2.把诗句补充完整，再完成练习。（1）____________________，非是藉秋风。（《蝉》）“籍”的意思是________________。这两句说明了_______________________________________的道理。（2）九州生气恃风雷，______________________。（《己亥杂诗》）“生气”的意思是________________。这两句表达了__________________________________________。（3）_____________________，西湖歌舞几时休？“休”的意思是________________。这两句表达了___________________________________________。3.用自己的画说说下列句子的意思。（1）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）默而识之，学而不厌，诲人不倦。____________________________________________________________________________________六、根据语境填写诗文名句。1.《蝉》中表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是：“_________________，_____________________”。2.林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是：“___________________，___________________”。3.说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句：“___________________，___________________”；还有龚自珍的《己亥杂诗》中呼唤社会变革的诗句“___________________，___________________”。4.葛洪用“___________________，___________________”来告诫年轻人要爱惜光阴，努力学习。5.我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所说的：“___________________？___________________”。6.“敏而好学，不耻下问”告诉我们学习要______________和______________。七、古诗名句运用。1.风雪交加的一个夜晚，身处异乡的我辗转反侧，不由得想起纳兰性德的《长相思》中的句子：“风一更，雪一更，___________________，___________________。”2.新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁吟诵道：“___________________，___________________。”3.玲玲上课时很不认真，她总是觉得自己还小，以后再学也来得及。老师见了，用岳飞的名句“______________，_____________，____________”来劝导他。八、阅读空间。1.补全词句，完成练习。（一）长相思山一程，水一程，_____________________，夜深千帐灯。风一更，雪一更，_________________________，故园无此声。（1）写出下列字的意思。程：_________________聒：_________________（2）《长相思》的作者是______代的________________。词的上阙描写的是________________________的情景，下阙描写了将士们_____________________________的情景。（3）“故园无此声”中“故园”指_________，“此声”指词中的__________，表达了诗人_________________的感情。（4）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）。A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情油然而生D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。（二）蝉垂緌饮清露，_______________________。居高声自远，_______________________。（1）这首诗的作者是________朝的____________。古诗从__________、__________、__________、三个方面写出了蝉的特点。（2）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：___________________，_______________。（3）对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情（三）乞巧_____________________，______________________。_____________________，穿尽红丝几万条。（1）本诗作者是________代____________。诗的重点在于____________（写景抒情）。（2）本诗的前两句写的是_________________________的故事，后两句写的是现实生活中在________________这一天，人们_______________________________的风俗。（3）下列对于诗句“穿尽红丝几万条”的理解正确的一项是（）A.“几万条”是实指，人们对月穿针，乞求心灵手巧，一共穿了数万条红线B.“几万条”是虚指，说明家家户户都有很多红线，人们衣食无忧、生活富足C.“几万条”是虚指，极言红线数量之多，表现了人们对美好生活的向往之情（四）渔歌子西塞山前白鹭飞，_______________________。青箬笠，绿蓑衣，_______________________。（1）这首词描写的时间是___________（季节）。（2）这首词前三句写景，作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是__________，箬笠和蓑衣的颜色分别是_______________和________________，给人秀丽，清新之感。（3）词的最后一句写人，生动地表现了渔夫__________________________的生活情趣。观书有感（其一）观书有感（其二）___________________，昨夜江边春水生，___________________。艨艟巨舰一毛轻。问渠那得清如许？___________________，为有源头活水来。___________________。（1）这首诗的作者是_______朝诗人____________。（2）“源头活水”在诗中比喻__________________________________________。（3）对《观书有感》赏析有误的一项是（）A.《观书有感（其一）》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受B.《观书有感（其二）》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如C.这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理2.《己亥杂诗》是组诗。请将下面两首《已亥杂诗》进行对比，分析其情感上的异同。（一）己亥杂诗（二）己亥杂诗（其五）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这两首诗讲的都是关于（）的问题。A.朝廷B.人才C.天公（2）两首诗的不同之处在于（一）表达的是_____________________________________的思想情感，（二）表达的是_______________________________的可贵精神。

参考答案一、1.C2.B3.C4.A5.D6.A7.D8.BC二、1.（1）几时休什么时候停止万马齐喑所有的马都沉寂无声2.（1）诗人儿子当朝统治者（2）唐张继唐王维秋月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠明月松间照清泉石上流愁孤寂忧愁三、1.垂緌饮清露——流响出疏桐七夕今宵看碧霄——牵牛织女渡河桥青箬笠，绿蓑衣——斜风细雨不须归半亩方塘一鉴开——天光云影共徘徊2.《示儿》——陆游——国家至上的爱国者《山居秋暝》——王维——喜归自然的隐居者《枫桥夜泊》——张继——孤独忧愁的游子《渔歌子》——张志和——自由快乐的渔翁四、1.（2）√（3）√2.（1）×（2）√（3）×五、1.（1）吹暖洋洋的香风吹得游人醉醺醺的，简直是把杭州当作了古都汴州（2）C解析：本题考查对诗句的理解。这两句诗通过写当朝统治者醉生梦死的状态，表达了作者对当朝统治者的批判。C项中，“表达了当朝的国力强盛之态”不正确。2.（1）居高声自远凭借，依靠立身品格高洁的人，并不需要外在的凭籍，自能声名远扬。（2）万马齐喑究可哀朝气蓬勃的局面作者希望变革社会、振兴国家的思想感情。（3）山外青山楼外楼停止作者对国家民族命运的深切忧虑，及对统治者纵情声色的愤怒之情。3.（1）心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼已经不专心一意，即使记住了也不能长久。（2）把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。六、1.居高声自远非是藉秋风2.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条3.暖风熏得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖擞不拘一格降人才4.不饱食以终日不弃功于寸阴5.问渠那得清如许为有源头活水来6.勤勉好学勤于请教七、1.聒碎乡心梦不成故园无此声2.空山新雨后天气晚来秋3.当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰八、1.（一）身向榆关那畔行聒碎乡心梦不成（1