幼儿园小班教案（经典15篇）

第第页幼儿园小班教案（经典15篇）

幼儿园小班教案1

活动目标：

1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

2.知道身体不舒畅要实时告知大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒畅的感受。

3.情愿并主动关怀生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。

活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿和小熊猫做游戏成为好伙伴。

2.物质预备：小熊猫玩偶、小床、PPT课件

活动重点：能初步学习正确描述生病时自己不舒畅的感受。

活动难点：情愿并主动关怀生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。

活动过程：

一、设置情景——引发爱好，导入活动。

1.出示小熊：“小伙伴，我们刚才一起玩得快乐吗？”

小熊猫：“我也很快乐，接下来我要给大家唱一首歌曲〔唱两句后不停的打喷嚏〕

2.小伙伴你们知道我怎么了吗？〔感冒〕

看来，小熊猫不能给大家表演节目了，我们让小熊猫休息一下吧！

二、组织争论——了解感冒的症状及缘由。

1.小熊猫为什么会感冒？

小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。

2.你们感冒过吗？感冒了哪里不舒畅？

小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，感冒了是一件很不舒畅的事情。

4.我们怎样做能快点好？鼓舞幼儿要勇猛，不怕打针吃药。

小结：当我们感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按时吃药，当需要打针时要积极协作医生，做一名勇猛的孩子。

4.当身体不舒畅的时候你们有实时告知大人吗？在幼儿园的时候要跟谁说呢？怎样告知老师？

三、争论常见病的症状及缘由。

提问：除了感冒，你以前还生过什么病？〔开放式提问，依据幼儿回答，引导幼儿了解常见的几种疾病。〕如：牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的图片：

提问：你为什么会牙疼？怎样爱护我们的牙齿？我们一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法？

小结：我们小伙伴早晚刷牙，饭后吃完东西要漱口，假如牙很疼要实时看医生哦！

2.出示肚子疼的图片：

提问：你为什么会肚子疼？在家肚子疼时要告知谁？怎么说？

小结：原来吃不洁净的'东西，腐烂的食品，吃得太多都会肚子疼。

当你肚子疼时，肯定实时告知大人，这样才能得到实时的治疗。

四、引导幼儿初步关怀生病的人，激发幼儿的爱心与怜悯心。引导幼儿学会说“祝你早日康复！”“祝你快点好起来！”等关怀、祝愿的话。

我们现在看一看小熊猫好点了吗？你想跟他说些什么？

小结：生病时很难过、很痛楚，所以生病的人最需要别人的关怀和照看。有了大家的关怀和照看，小熊猫肯定会很快好起来的！

五、活动延伸：一起把小熊猫送到医务室吧！

反思：

通过本次活动我收获颇丰，让我在教学中有了一个很大的提升。这节课，我上了十六遍，每一次都有收获，从一开始面对孩子的回答的紧张无措，到后来的心中有数；从一开始和孩子距离的高高在上，到后来的同等对视；从一开始举止的死板生硬，到后来的活泼生动······等等这些转变，都是我今后教学的珍贵财宝。

刚开始，我是这样设计这节课的，用抢救车的声音引入活动，但是抢救车的声音似乎与本节活动要实现的目标没有太大的关系，就想怎样才能让幼儿对本节活动更感爱好呢？更能贴近孩子的生活呢？期间也用小律动做运动的方式引入活动，通过尝试后发觉与下面要进行的内容脱节，不能很好的连贯起来，最末决断以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动，通过这么一转变，极大的引起了孩子们爱好，并且与本节内容亲密相关。

在中间部分，我也做了许多的尝试，一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的份量是一样的，但是通过和孩子的沟通发觉，基本上每个孩子都感冒过，但是那两种疾病只有个别的孩子得过，所以我又调整了比例，运用启发式提问“除了感冒，你还生过什么病？”来引导幼儿回忆已有生活阅历，发散孩子的思维。

在结尾部分，也有较大的改动。由于一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇猛的孩子，但是上了几遍发觉这个目标对于小班幼儿稍有简约，大部分孩子都能协作治疗。于是，我就把目标改为关怀生病的小伙伴，这样一改，后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关怀和劝慰。结尾部分更能培育孩子的爱心，同时使健康和社会想和结合。

本节活动结束后，孩子们基本都能达到活动目标，解决了活动中的重难点，也实现了本节课的意义和价值。但是，个别孩子的表达技能和理解技能还有待提高。在活动过程中，有个别孩子有点小动作，我没有实时的留意到和妥当的制止，让课堂在后面的进行中略微有点乱。在回

应孩子方面还是不够精确，有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。假如在活动中，语言能够再简练一些，语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有许多的不足，还需要不段的去模课，去改进，盼望专家老师们予以进一步的批判和指正。感谢！

幼儿园小班教案2

活动目标：

1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过公路的阅历。

活动预备

自备材料

1依据故事制作的ppt

2轻音乐一段

3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

其他预备

幼儿阅历预备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

预备环节

老师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

活动过程

一、老师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读爱好。

老师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小伙伴给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小伙伴可以跟老师一起唱。

(老师和小伙伴一起唱小星星的歌)

老师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

二、感知理解故事

1.引导幼儿进入故事情景

老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

老师：红星星

老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

老师：这是黄星星，他是什么星星?

老师：黄星星

老师：我们来跟他打个招呼吧

幼儿：黄星星，你好。

老师：这是什么星星?

幼儿：绿星星

老师：我们来跟他打个招呼吧。

幼儿：绿星星你好

2.看图预读故事

老师：小伙伴们，小星星们都是住在哪里呀?

幼儿：天上。

老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好伙伴，喜爱在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不当心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开

去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。

老师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

幼儿：就停下来了。

老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

老师：这可真有意思，要不，我们来轮番眨眼睛吧。

老师：小伙伴们，什么是眨眼睛啊?

老师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

老师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

(常规：假如小伙伴不会看书强调一下怎么看书?)

(书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小伙伴们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

放轻音乐，幼儿自由阅读

老师：现在全部的小伙伴都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

3.在集风光前回答争论老师在看书之前提出的问题。

故事中重难点的讲解

老师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

孩子自由回答

老师：你们真棒。有的小伙伴看到了红星星睁眼，有的小伙伴看到了黄星星睁眼，有的小伙伴看到了绿星星睁眼。

老师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

4.理解阅读

老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

老师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式

老师：“突然哪颗星星不当心掉下来了?”(老师圈图)

老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

老师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

老师：“你们知道是什么缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，决断轮番眨眼睛，你们也轮番眨眼睛给老师看一看吧?”

总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

老师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的.?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。

小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在预备着。

老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

三、幼儿跟读

播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

师：小伙伴跟着教学软件一来读一读这个故事。

四、互动游戏

老师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小伙伴站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小伙伴站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小伙伴站起来，老师做相应汽车的停，预备着，开走的动作。

五、活动延伸

老师：小伙伴们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过公路走斑马线的时候?有没有看到公路对面的交通信号灯呢?

老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

老师：我们在公路上还要做什么呢?

幼儿园小班教案3

大和小

〔一〕活动目标：

1．初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2．学习用大和小说一句话。

3．体验给猫喂鱼的乐趣。

〔二〕活动预备：

1．大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2．大小篮子、大小盘子。

〔三〕活动过程：

1．图片导入，引出主题。

〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

〔2〕师：“小伙伴真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

〔3〕幼儿回答，老师援助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2．通过游戏，认识大和小。

〔1〕师：“小伙伴们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”

〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。”

〔3〕师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么外形出来了，游戏两次。

〔4〕老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”

〔5〕游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

〔6〕师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

3．给猫客人喂鱼吃。

〔1〕师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伙伴你知道猫最喜爱吃什么吗？”幼儿回答

〔2〕师出示一大一小两条鱼。

师：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？”“我们一起大声的说一遍吧！”

〔3〕幼儿操作，老师观测。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”

〔4〕猫客人吃饱了可快乐了，要和小伙伴一起出去玩呢！

4．迁移提升阅历。

〔1〕师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

〔2〕老师作适当的默示，大小手、大小脚，引导幼儿观测桌子上的东西发觉大和小。

打电话

活动目标：

1.通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

〔一〕.通过情景表演，引起幼儿爱好

1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？

2.老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3.老师提问：小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打电话〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

〔二〕.老师教唱歌曲

1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应当用怎样的.声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。

〔三〕幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。

〔四〕活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

社会：好吃的汤圆

活动目标：

1。了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和老师的情感。

2．情愿品尝各式各样的汤圆。

活动预备：邀请家长。自带各种汤圆。

活动过程：

1．老师以猜迷语的方式引导幼儿和家进步入活动。

2．师：这些汤圆长得什么样子？留意看看汤圆里面有什么？

幼儿：这里面有黑色的东西。

幼儿：我看见汤圆里面有花生米。

幼儿：里面还有红色的豆子。

3．大家通过观测了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。老师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？

幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。

幼儿：我爱吃肯德基，我用肯德基做汤圆。

4．师：今日，小伙伴带来好多汤圆，请谁来援助我们煮汤圆？

孩子们说出今日来参与亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小伙伴还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的阅历。

5．师：孩子们今日你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？

幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。

幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。

幼儿园小班教案4

一、状况分析

京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五光十色，精彩奇怪，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会观赏京剧，我设计了这一系列活动。

二、活动目的

1、了解京剧是我国的`国粹，外国没有。

2、简约认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简约区分人物的性格特征。

3、通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的胜利喜悦，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信心。

三、活动预备

1、教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂假设干张，并突出三个主色调：红、白、黑。

2、预备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。

3、录像机、录像带〔幼儿表演的京剧选段〕。

4、提供多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。

5、怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。

四、活动过程

活动一：瞧瞧？比比？夸夸

老师带小伙伴到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。

1、“怪怪屋”里有啥？词汇：脸谱。

2、比比这些脸谱一样吗？你认识哪些脸谱？词汇：京剧脸谱。

3、这些京剧脸谱用来干什么？京剧是哪国人唱的？

老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。由于它好听好看，外国人也很喜爱，中国人真了不得。

幼儿园小班教案5

活动目标：

一、幼儿知道刷牙的顺次。

二、能按顺次看书，先看有圆点的一页。

活动预备：

图片、书

活动过程：

一、导入

1、今日我们又要来看书了，上次我们看了“我要拉疤疤”的故事书，你们记得故事里面都有谁吗？

2、你们的记性真好，大河马、小猪还有小老鼠在幼儿园生活了一段时间了，你们想不想它们啊，那我们一起看看他们好吗？

3、它们在干吗啊？对了，他们在刷牙，你们在家刷牙吗？今日我们要看的`故事书的名字就叫“我去刷牙”。故事书的名字叫什么？谁还记得看书应当怎样看？

二、老师引导幼儿讲解并描述图书

1、看书应当一页一页的看，先看有圆点的地方。

2、今日要去郊游了，真兴奋。〔丰富郊游〕大河马对妈妈说：“妈妈，我走了。”妈妈说：“路上当心。”小猪也去郊游，它对妈妈怎么说

啊：“妈妈再见。”妈妈说：“当心点。”小老鼠刚预备出发，妈妈叫住了它：“小老鼠，你忘却带午饭了。”小老鼠真没记性。

3、来到了公园，公园里真好玩，有跷跷板，有荡秋千，还有过小桥。玩累了，去盒饭广场吃午饭。

4、都到齐了，预备吃饭了。一起看看他们吃什么？

5、吃完饭要干什么呢？我们来看看。他们预备刷牙了。吃完饭要刷牙。拿着牙刷河杯子，刷牙去了。

6、刷牙应当怎样刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的牙刷一刷。谁来学一学？左边的牙刷一刷，右边的牙刷一刷。

7、再含一口水，咕噜咕噜吐掉。

8、刷完牙了真兴奋。

三、幼儿自己讲解并描述图书

1、现在我们自己来看图书，小伙伴记得要一页一页的看，聪慧的小伙伴可以大声的把你看到的故事讲出来。

2、老师巡回援助有困难的幼儿。

四、听录音，幼儿看图书

活动结束：

1、这个故事你们喜爱吗？

2、下次老师就把故事和录音带放在教室里，我们游戏的时候来听好吗？

幼儿园小班教案6

活动目标：

1.通过观测，了解花瓶的形状特征。

2.尝试用各种简约的线条装饰花瓶喜爱线描创作。

活动预备：

1.花瓶、纸、油画棒。

2.事先对圆柱体和圆锥体有肯定的认识。

活动过程：

一、导入

1.出示花瓶

2.提问：你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的形状特征

师：它是什么外形的`呀?

小结：这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样，到了花瓶的底座就慢慢变得像个圆锥形。

2.学习花枝插在花瓶里的画法

师：你们看，这儿有一束漂亮的花，我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?

小结：插在花瓶里的花枝是不需要画出来的，花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。

三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作，老师巡回指导

师：接下来请你自己来试一试画花瓶，画完之后请给花瓶穿上美丽的花衣裳。

四、讲评

鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的绘画作品。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1．能用自己的语言讲解并描述图片的主要内容

2．愿意听同伴讲话，能大胆讲解并描述自己的想法

3．熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的语言讲解并描述图片中的主要内容

活动预备：

物质预备：图片假设干〔幼儿在园内各处活动·游戏的图片〕

阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解

活动过程：

一．老师出示一张图片，引导讲解并描述，引起幼儿爱好。〔这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？〕

二．幼儿讲解并描述

1。老师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己在图片里看见的'内容，老师适时援助，指导幼儿用简短的语言进行讲解并描述

2。将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

3。老师小结，激发幼儿对幼儿园的喜欢之情

三．结束

请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧讲解并描述图片内容给家长听

幼儿园小班教案8

教学过程：

一、认识书中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情。

1、出示"小袋袋"图片，并提问。

师：今日老师请来了一个新伙伴，我们来看看他是谁？

师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧！

师：小袋袋的样子是怎么样的.？它的心情怎么样？那你是怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子吧！〔幼儿学做〕

师：小袋袋很可爱，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜爱大声叫；他喜爱转圆圈，跳到自己摔跤；他喜爱做鬼脸，还喜爱泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜爱做什么吗？你们猜猜看它喜爱做什么事情？喜爱玩什么游戏？〔幼儿猜想〕

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容

小伙伴觉得小袋袋喜爱做那么多事呀！那我们一起来看看它喜爱做什么吧！

1、阅读画面一：扮鬼脸

师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌头、鼻子这样〔幼儿做顶鼻子〕、像魔鬼一样〔扮鬼脸〕……

师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

我们来学一学，给旁边的小伙伴看一看吧！

小结：小袋袋喜爱扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我们一起来说一说：小袋袋喜爱扮鬼脸

2、阅读画面二：玩泥巴

师：我们再来看看，你们看到小袋袋在玩什么了吗？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。〔老师动作提示〕

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀？你是怎么看出来的?

师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

小结：小袋袋喜爱玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快乐。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱玩泥巴……

3、阅读画面三：扮大树

师：你们看小动物们在干什么呀？

幼：小兔在跳、小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么呀？它举着树叶纹丝不动像什么呀？

师：我们来学一学小袋袋的样子吧！

小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱扮大树……

4、阅读画面四：捉迷藏

师：小袋袋在干什么呀？〔老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。〕

师：谁躲起来了？谁在找它？

师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱玩捉迷藏……

5、阅读画面五：回家

师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见了妈妈心里怎么样？你怎么知道的？

小结：小袋袋喜爱扑到妈妈的怀里，那里又安全又暖和。

我们一起来说一说：小袋袋喜爱躺在妈妈的怀里……

三、完整阅读

1、完整观看ppt，再次感知绘本内容，感受其中的语言美。

师：我们再来看一遍故事吧！看看你们能不能发觉更多好玩的事。

2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧！

四、运用"我喜爱……"的句式，结合生活阅历进行讲解并描述。

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多的事情。小伙伴你们喜爱做什么呢？

幼：……

师：你们喜爱小袋袋吗？那今日回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗？

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、喜爱玩躲猫猫的游戏，并能说出自己隐藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的`位置隐藏。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、进展幼儿空间辨别技能和空间想象力。

活动预备：

1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程：

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而查找隐藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己隐藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己隐藏的位置。

〔1〕老师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内隐藏起来，老师去查找。

〔2〕游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危急。

提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？假如被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应当怎么办？

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小伙伴要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不能藏。

幼儿园小班教案10

我的新家

【活动目标】

1．认识班级的标识和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。

【活动预备】

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

【活动过程】

1．引导幼儿认识班级标识。

老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的'家吗?引导幼儿观测教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小伙伴的家。

老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小伙伴们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?

2．参观新家。

带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。

老师带领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小伙伴肯定特别喜爱，让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，老师任意说几个小伙伴的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿都进入活动区。

老师到各活动区观测和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的心情体验，如在角色游戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家来!”

幼儿园小班教案11

一、活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍

2、体验洗澡的欢乐，了解洗澡的一般过程。

3、培育幼儿的.自理技能及合作技能。

二、活动预备：

洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。

三、活动过程：

(一)、听音乐开心进场

(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。

1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”

2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。

3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓舞幼儿想出新的洗澡方法来。

(三)、出示节奏图示一

1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。

2、听音乐集体练习一遍。

(四)、出示节奏图示二

1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。

2、请幼儿集体练习。

3、听音乐练习一遍。

4、请幼儿观赏老师完整示范。

5、幼儿完整练习一遍。

6、请幼儿相互洗，培育合作技能。

(五)、结束：听音乐、老师带幼儿出场。

幼儿园小班教案12

活动设计背景

设计游戏、音乐提高幼儿学习爱好，预备了小贴画来鼓舞幼儿。

活动目标

1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。

2、学习爱护手的方法。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象。

4、进展幼儿的观测比较技能。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过游戏的形式援助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动预备

1、硬纸板做的“大手”。

2、每人5个可以套在手上的`小指偶。

3、幼儿用书。

活动过程

1、老师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。

2、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

老师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

老师看着自己的手练习说手指的名称。

老师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生争论：如何爱护我们的手。

4。老师做总结，活动结束。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论等观点；设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，性格等各方面，但自己还存在许多的不足之处。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多奥秘。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

幼儿园小班教案13

活动目标：

1在观测、操作的过程中，感知冰的凉和易溶化的特征。

2会借助工具解决问题，体验胜利的欢乐。

3在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4激发幼儿对科学活动的爱好。

【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易溶化的特征。⒉能够借助工具解决简约的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的详细可行，使老师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】

活动预备：

⒈帮助工具：吸管、鹅卵石、温水

⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种外形的小纸片放于冰块中。

【本次活动的冰是幼儿简单接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最简单接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时留意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易溶化的特点。

原课程中活动预备⒈帮助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。

说明：冰块的制作特别简单，但是要将粘纸夹在中间就不太简单了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】

活动重点和难点：

重点：感知冰的凉和易溶化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出

活动过程：

⒈体验冰块的特征

⑴今日老师给大家每人预备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的?

⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中常常玩的一件事情。】

⒉尝试用各种方法取出小礼物

⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?。老师给大家预备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

⑵幼儿操作⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓舞幼儿大胆讲解并描述，师现场演示)

师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块溶化取出小礼物;放在温水里，冰块受热溶化掉了。

【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中特别简单接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的`三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的溶化、温水是遇热溶化。这三种方法也是我们生活中最简单使并溶化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得胜利的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

⒊阅历迁移

⑴冰溶化的方法还有很多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块溶化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)

⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告知我们。

【此环节是一个阅历的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是究竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰溶化，这样就让幼儿在生活中真真实切地试一试，让幼儿感受到了冰易溶化的特点。】

教学反思：

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜欢的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活阅历，因此幼儿对此活动极具爱好，便于教育活动的开展。同时，老师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充斥自信，乐于挑战，积极动脑思索如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最末利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块胜利取出，使幼儿体验到胜利的欢乐。

幼儿园小班教案14

一、课程基本信息

课程类别：专业基础课

适用专业：学前训练

开课单位：幼特音乐训练系

备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

二、课程性质和目标

《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前训练专业〔专科〕一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

它的教学目的和要求是：

1．使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分熟识创设幼儿园训练环境的'意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻熟识环