小班美术教案锦集5篇

第第页小班美术教案锦集5篇

小班美术教案篇1

活动目标：

1.能辨别红、黄、蓝三种颜色。

2.愿意参与集体活动，体验魔术游戏带来的欢乐。

活动预备：

1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水〔瓶子数量为幼儿人数的三倍〕。

2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面〔一个瓶盖涂一种颜色〕。

3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。

活动过程：

一、魔术瓶变色啦！

1.观测并描述魔术瓶的改变

师：魔术瓶发生了什么改变？〔老师扮演魔术师，出示透亮矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。〕

2.尝试变魔术，沟通新改变。

师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜爱的魔术瓶变一变。

师：请你先和小伙伴说说你的魔术瓶有什么改变，你是怎么变魔术的？

师：谁情愿向大家介绍自己的魔术？

师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。

二、魔术瓶回家咯！

1.根据颜色将魔术瓶和贴有标签的.架子进行匹配。

2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。

3.魔术瓶找到颜色相同的家。

小班美术教案篇2

教材分析：

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小伙伴的喜欢，给小伙伴带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小班幼儿的爱好开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们喜欢的棒棒糖。

活动目标：

1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的形状特征。

2.鼓舞幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。

活动预备：

棒棒糖假设干，蜡笔、白纸、范画。

活动过程：

1.猜一猜，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，猜猜看今日我给小伙伴带来什么礼物？我请小伙伴来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。

2.请幼儿摸摸，看看棒棒糖的外形。

师：我请小伙伴来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。

师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观测棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？〔圆的和扁的、软、硬、有大的小的〕

小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。

3.师示范作画。

师：宝宝们喜爱吃棒棒糖吗？老师也很喜爱吃棒棒糖，我还可以把喜爱吃的棒棒糖画下来呢。

我选一个喜爱的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜爱的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜爱什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。

师：请个别幼儿用圆形来画自己喜爱的棒棒糖。

我还喜爱画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜爱蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别遇到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。

师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜爱的棒棒糖。

4.师出示范画，激发幼儿作画的欲望。

师：小伙伴看我把我喜爱的.棒棒糖都画下来了，你喜爱吗，你最喜爱那一个棒棒糖，为什么？

棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。

你想不想把自己喜爱的棒棒糖画下来？

5.交代要求，幼儿作画

棒和糖连在一起。

糖有大有小，颜色也不同。

画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才画的更清晰，画完后把油画棒送到盒子里。

6.展览幼儿作品，讲评。

展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。

小班美术教案篇3

【活动目标和预备】

引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。

预备三角形和方形的白纸假设干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。

【活动过程】

1。提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗需要按规律排列。

〔1〕幼儿用三角形和方形的白纸进行简约的桌面排列，理解什么叫规律。

〔2〕引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。

2。制作彩旗，布置教室：

〔1〕指导幼儿确定彩旗的颜色和外形，确定排列顺次。

〔2〕鼓舞幼儿大胆采纳撕、折、涂色等方法制作所需彩旗，老师以发觉的眼光关注孩子的表现。

〔3〕幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。

3。老师援助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在观赏美丽环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。

【区域设置和日常活动组织】

在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。；可逐步增加难度。

【与家长沟通计划】

请家长利用休息日带幼儿到商场参观、观赏彩带。

【活动反思】

小班孩子们对手工活动并不是很感爱好的。幼儿的动手技能也较弱，但尽管如此，为了培育幼儿的动手技能，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没方法坚持完成作品，个别技能较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依靠性，盼望别人来援助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受技能。这样既让幼儿体验到胜利的喜悦，充斥自信；又培育了幼儿的爱好，学会了制作各种玩具、体验制造的乐趣。从而使幼儿的技能得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。

活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，留意力集中，胜利主要表达在：

1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中常常接触的、特别熟识的、感爱好的'。

2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的阅历，班上围绕圣诞节积极争论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的技能和水平，可以说他们都体验到了不同胜利的体验。

不足之处：

老师在引导幼儿粘彩旗时，应当提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正由于如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。老师应当强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。

由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。许多小伙伴一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小伙伴在相互比较中，激发了制作的爱好，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

我觉得对于小班幼儿，动手技能还比较差，安排一些让幼儿简单完成的手工作品是很有须要的，由于首先要激发幼儿对手工活动的爱好，才能使幼儿的动手技能，及制造技能得到进展。

小班美术教案篇4

【活动目标】

1.学习用手指引画梅花，留意花儿的大小、疏密。

2.培育幼儿养成保持画面干净洁净的良好习惯。

【活动预备】

1.创意绘本，绘画范例大图。

区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，着重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2.梅花的图片假设干。

3.调好的`白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布假设干。

【活动过程】

1.展示梅花的图片，提示幼儿留意观测梅花的外形和颜色。老师对梅花进行简约的介绍。

2.告知幼儿，今日我们和小猪一起让梅花盛开。老师在绘画大图上示范讲解手指引画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

3.老师提出点画要求。老师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。留意先从上端树梢点，再点下边的。当心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面洁净。

小班美术教案手指引画梅花盛开

采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践技能的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的技能。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的技能。

4.作品展览，相互观赏讲评。

小班美术教案篇5

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点：

1、巩固学习画圆的技能。

2、大胆绘画，不可怕画错。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

儿童阅历基础

观测泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

环境预备

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

过程与策略

一、游戏引导

带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏。

你们玩过吹泡泡的游戏吗？

请幼儿观测泡泡的大小、颜色、外形……

你们看到的泡泡是怎么样子的？

你们看到的泡泡是怎么样子的？

是什么外形？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿制造泡泡的欲望。

你们想把漂亮的泡泡画到纸上去吗？

三、请幼儿自己来制造漂亮的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？

四、幼儿自主评价

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思

游戏是幼儿最喜欢的'活动，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形……学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色调感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，盼望在以后的绘画