小蚂蚁科学小班教案7篇

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小蚂蚁科学小班教案篇1

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

3．学习把沉、浮物体作简约分类和记录。

4．在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘〔幼儿操作材料〕。

2．记录纸人手一份，

3、蚂蚁过河图片。

活动过程：

1、出示图片导入，激发孩子的爱好。

师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？〔小蚂蚁〕

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前涌现了一条小河，请小伙伴帮蚂蚁想想能用什么方法可以过河？

〔1〕请幼儿自由发表自己的想法。

2、幼儿自由操作探究。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”

3、认识沉与出现象。

〔1〕老师做沉浮试验。

〔2〕巩固幼儿对沉出现象的认识

4、幼儿再次操作，并记录操作结果。

师：这次请小伙伴操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。

〔1〕幼儿自己操作，并记录结果

〔2〕个别幼儿上台操作老师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。〔规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的那么不需贴。〕

幼儿集体订正。

4、小结

师：小伙伴们想的方法真棒，可以援助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧〔幼儿离开活动室活动结束〕

活动反思：

?纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观测、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，援助幼儿初步了解物体的沉出现象。

小蚂蚁科学小班教案篇2

活动目标：

1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。

2.引导幼儿想方法查找途径收集信息资料，积累阅历。

活动预备：

电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。

活动过程：

一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识

多媒体课件演示，引出活动

1、看图说说：它是谁?

2、为什么说它是昆虫家族的成员?

二、引发幼儿质疑

师：对蚂蚁你们还有什么疑问?

幼儿举手质疑，老师记录幼儿的问题。(老师要实时有效地对幼儿的问题予以确定，激发幼儿提问的爱好，提高幼儿的提问质量)

三、引导幼儿解决

师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思索解决问题的途径，对于幼儿的回答老师始终保持观赏、接纳、尊敬，以激发幼儿活动积极性。)

四、自由寻求信息

1、幼儿自由选择自己喜爱的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等)

2、老师随机进行实时辅导，援助幼儿掌控新的信息，解决知识问题。

五：延伸活动：

个别幼儿沟通搜集到的信息。

1、图书展示介绍。

2、运用多媒体技术的`优势，实行重放功能，共同学习。

3、展示记录表，了解介绍搜集状况

4、录音观赏

六、引发再学习的愿望。

老师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。

小蚂蚁科学小班教案篇3

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而勇往直前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。”

教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了抱负不懈努力的精神。

教学建议：

1、引导同学读好对话，弄清引用语是谁说的。

2、本课要求会写的字有一些简单写错，比如“试”简单多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。

对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓舞同学从“努力”这个角度来思索。

第一课时

一、谈话导入：

同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今日，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”〔板书课题〕

二、初读课文，学习生字词：

1、自读课文，画出不认识字词，想方法解决。

2、小组沟通自同学字状况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写：“试、鼓舞”

三、再读课文：

1、思索：蚂蚁能否上天？

2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“—”“﹏”“=”表示出来。

第二课时

教学目标：

1、复习字词，会写8个生字。

2、体会蚂蚁个小志气大，为了抱负不懈努力的精神。

教学重点：

引导同学读好对话。

教学过程：

一、复习：

1、出示卡片读词。

2、回顾讲了一件什么事？

二、读课文，理解感悟：

1、思索：小蚂蚁能爬上天吗？白胡了爷爷为什么说：“你能行吗？”

2、小组沟通，汇报。分角色朗读。

3、你看到一只怎样的蚂蚁？

4、介绍“愚公移山”故事。

三、读了全文，你喜爱小蚂蚁吗？为什么？

小蚂蚁科学小班教案篇4

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探究用各种方法查找蚂蚁。

2、体验观测蚂蚁的乐趣，激发爱惜蚂蚁的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的阅历。

2、物质预备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。

活动过程：

1、唤起原先阅历，激发探究爱好。

〔1〕师：最近我们在幼儿园里找到了很多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发觉了小蚂蚁？

〔2〕师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发觉假如用手捉蚂蚁，蚂蚁很简单死掉？为什么？

2、自主探究捉蚂蚁的方法，体验观测蚂蚁的乐趣。

〔1〕师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？

〔2〕师：你想用哪些工具？

〔3〕介绍材料：今日我给你们预备了许多工具，去试试看能不能捉到蚂蚁？

3、比较捉蚂蚁较好的方法，培育爱惜蚂蚁的.情感。

〔1〕师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗？

〔2〕师：哪种方法捉到的蚂蚁最多？

〔3〕小结：我们发觉用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观测完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会爱护蚂蚁。

小蚂蚁科学小班教案篇5

活动目标：

1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地掌握自己的身体。

2、喜爱参与体育活动，感受体育活动的乐趣。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

1、阅历预备：有幼儿手膝着地爬的阅历。

2、物质预备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包假设干。

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓舞幼儿对玩具有不同的玩法。

活动过程：

1、开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的爱好。老师扮演蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝〔幼儿〕爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！〔幼儿依次爬出蚂蚁洞〕请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。〔爬来爬去、搬东西〕引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

2、基本部分

〔1〕利用情景进行游戏。

蚂蚁妈妈说：孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？请幼儿自己想方法，说出自己的想法。这里有一座小桥〔爬垫〕可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。幼儿可以依据自己的技能选择路径。老师随机指导幼儿动作完成状况。

〔2〕共享沟通老师说：小蚂蚁真聪慧，你们是怎么掌控平衡，让自己不掉到河里的？有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不当心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种方法最好？

〔3〕再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的欢乐。技能强的幼儿可以运多次。

3、结束部分：幼儿放松练习：

师：我们搬回了这么多豆子，真兴奋，我们一起来庆祝一下吧。幼儿跟着老师做各种简约动作。

〔三〕自由活动：

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小蚂蚁科学小班教案篇6

【活动目标】

1、通过观测蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培育幼儿的观测力及思维技能。

【活动预备】

1、ppt：蚂蚁的特征。

2、图片：蚂蚁4。

【活动过程】

一、蚂蚁图片引起爱好

1、师：小伙伴，看一看图片上是谁呀？〔蚂蚁〕

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像，鼓舞幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：蚂蚁的特征

1、小伙伴想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

〔让幼儿相互议议〕

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三、探究的问题：蚂蚁的`触角有什么作用？

1、幼儿争论

〔1〕蚂蚁的触角有什么用？

〔2〕蚂蚁没有触角可以吗？

2、老师讲解，蚂蚁触角的作用

〔1〕蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

〔2〕这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，以及前进道路的地形起伏等状况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，不断分泌出少量的、带有非常气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的非常鼻子——触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

3、援助幼儿记忆

〔1〕没有触角就找不到家了。

〔2〕没有触角就找不到吃的。

4、游戏：蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。

小蚂蚁科学小班教案篇7

教学目标：

1．要求同学用赞美的心情演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育同学学习小蚂蚁遵守纪律、相互援助，勤劳勇猛的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让同学感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培育同学的节奏感和用心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培育同学的表演技能、与同学的协作技能，同时主要培育同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别有趣味的儿童歌曲。让同学通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互援助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育同学也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：

感受和表现歌曲。

教学难点：

歌词的记忆。

教学预备：

课件、小蚂蚁头饰，同学提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程：

1．组织教学。

〔l〕让同学边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

〔2〕做一个拍手律动。让同学听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作〔听着音乐做两遍〕。

2．导入新课。

〔提前让同学搜集关于蚂蚁方面的资料，观测、了解蚂蚁有什么生活习性，同学有了这方面的资料预备，老师就可以提问。〕

老师提问：“课下，你们观测到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

同学回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

依据同学的回答，老师实时提示、引导，予以表扬。然后播放音乐课件；〔几幅蚂蚁图〕

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好〔表达蚂蚁讲文明、懂礼貌〕。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工〔表达蚂蚁遵守纪律，很有秩序〕。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物〔表达人多能量大，同心协力、合作精神〕。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让同学自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对同学进行这些方面的教育，老师说蚂蚁的'行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

〔用这种方式导入新课，可以引导同学学会观测生活，观测大自然，培育同学讲文明。懂礼貌，从而激发同学学习歌曲的爱好。〕

3．听录音唱。

让同学完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让同学观测大歌谱〔课件〕，老师领同学数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句〔老师视唱〕，后八小节是第二大乐句〔再现唱〕，然后提问：谁观测出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让同学边观测边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

4.朗读歌词。

让同学先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后同学再听着音乐接节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。