中班科学教案【范例9篇】

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中班科学教案篇1

【活动目标】

1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

2、激发幼儿对科学的探究欲望。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

【活动预备】

1、制作PPT课件。

2、毛毛虫生长演化图，幼儿操作材料人手一份。

3、选取一段音乐。

【活动过程】

一、开始部分

老师径直导入活动：今日老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧!

1、结合课件，讲解并描述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。;本文讲解并描述故事时老师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的爱好。

2、提出问题：

①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?

②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?

(出示触角)

③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?

(出示翅膀)

④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)

⑤毛毛虫究竟找到妈妈了，它的妈妈是谁呢?它长得什么样?

⑥毛毛虫发觉自己和妈妈长得不一样，觉得很古怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢?

二、说一说，做一做

1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

3、老师小结(出示图谱)：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，渐渐地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最末，它才变成一只美丽的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

三、游戏表演

播放音乐，幼儿跟随老师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

四、观赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探究情感。

①播放课件，观赏蝴蝶图片。

②介绍蝴蝶的相关知识。

五、延伸活动：

现在让我们一起到外面去查找漂亮的蝴蝶，看看它们还有哪些奥秘吧!

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的'特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学教案篇2

【活动目标】

1、了解一些动物用爱护色、断尾、喷“墨汁”等爱护自己的本事。

2、产生探究动物自我爱护本事的爱好。

3、培育幼儿观测生活的好习惯，了解四周事物的动态。

【活动预备】

1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等

2、幼儿、家长收集的有关动物自我爱护的图片、碟片、图书等资料。

3、没尾巴的动物图假设干。

【活动过程】

1、引导活动，讲解并描述故事《谁丢了尾巴》

〔1〕依据故事情节提问：故事里都有谁？?发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？〔让幼儿充分表达自己的看法，去沟通，发觉〕

〔2〕依据上述内容让幼儿对动物自我爱护方式有了大致了解。

2、出示挂图1〔枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等〕讲解它们为什么不简单被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有非常的“爱护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着四周颜色改变面改变，从而把自己隐蔽起来，这是它们爱护自己的.一种方式。

出示挂图2〔壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等〕让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我爱护的本事。例如：壁虎断尾爱护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本事，也是爱护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我爱护方式。

3、出示家长幼儿收集的图书、碟片等资料，让幼儿观测。

放碟片，自我爱护的动物，让幼儿欣赏更多的动物自我爱护的方式。

4、连线涂色游戏＜找尾巴＞，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。

5、分组观赏，共同评价。

【延伸活动】

1、到院子里探究奥秘，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的防卫技能。

2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

【活动反思】

自然界的一切都是神奇的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探究，去发觉，本节课通过让幼儿了解动物通过爱护色、再生等非常的本事来爱护自己，幼儿特别感爱好，幼儿通过观测、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培育了幼儿喜爱生命、珍惜生活的美妙情感。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、了解小鸡诞生的过程。

2、进展观测力及语言表达技能。

3、对小动物产生爱心。

活动预备：

1、幻灯片：小鸡是怎么诞生的

2、声音：公鸡，母鸡，小鸡

活动过程：

一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小伙伴听听这是什么声音？

小伙伴知道小鸡是从哪儿来的呢？

〔幼儿互说〕

二、听故事：可爱的小鸡

1、老师：刚才小伙伴讲了许多，那么小鸡到底是从哪儿来的呢，请小伙伴听听故事里是怎么说的'。

2、老师讲故事提问：瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，到底是从哪儿来的呢？

〔鸡妈妈生的。〕老师：鸡妈妈是怎么生的呢？

〔鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。〕老师：那么，蛋是从哪儿来的呢〔母鸡生的〕

三、了解鸡的成长

1、课件：鸡的成长母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡〔环形圈〕

2、提问

〔1〕鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？〔鸡要蹲在上面〕对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

〔2〕鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？〔这叫孵蛋〕谁会用完整的话来讲一遍？〔鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋〕小伙伴都来学鸡妈妈孵蛋〔动作〕

3、老师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？

〔它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。〕哪个小伙伴会说，小鸡是怎么出来的？〔小鸡啄破壳。〕请小伙伴一边学习鸡啄破壳，一边说〔动作，语言〕老师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4、老师：小鸡每天要吃许多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？〔米、虫、菜〕

5、老师：小鸡一每天长大了，变成什么了？〔公、母鸡〕公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？

四、请幼儿看图书说一说鸡的成长

1、这是谁？它在干什么？

2、小鸡是怎么出来的？

3、小鸡变得怎么样？

4、小鸡长大变成什么啦？

五、老师总结

小伙伴都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃许多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

中班科学教案篇4

设计背景

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有很多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探究五官的爱好。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5-情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

重点，用不同的`方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动预备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一，导入部分

1老师：”老师最喜爱看你们的小脸了，请小伙伴们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小伙伴相互争论。

重点引导幼儿讲解并描述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

二，开展部分

1老师：“桌子上有很多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么奥秘”

2幼儿分组自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探究事物的神秘，并相互说一说自己的发觉、

3老师请个别幼儿说一说自己的发觉，以及发觉的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分

老师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌控了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌控的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应当用双语教学效果会更好点。

中班科学教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

2、对了解动画成因感爱好，有探究科学的欲望。

3、鼓舞幼儿进行简约的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。

二、活动预备：

画有小猫钉钉子不同形态的画纸假设干〔画纸左下角标有1――10的数字〕，快速翻动成动画的小画书假设干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸假设干。

三、活动过程：

1、出示小画书，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，你们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？〔发给幼儿每人一本小画书〕

小伙伴，你的小画书里画有什么？〔个别幼儿回答〕现在请小伙伴玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。〔幼儿自己探究〕×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？〔幼儿一边操作一边回答〕×××，你的小书里演的是什么？你给小伙伴操作一下。

看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……〔幼儿畅所欲言，提出自己的问题〕刚才有的小伙伴提出为什么小书里的人能动起来，这是由于我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的'时间内看过很多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。

2、幼儿自己制作平面动画小书

刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小奥秘，等你从这十个盒子里把十个奥秘都找齐了，你看一看会发觉什么？〔幼儿自由探究，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互援助〕十个奥秘都找齐的小伙伴你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子〕老师帮你把动画小书钉起来。

3、幼儿探究制作立体动画

小伙伴真聪慧，能把很多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。〔老师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探究，老师指导〕×××小伙伴做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？〔幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了〕

4、结束部分

小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小伙伴看一看，是怎样做成的，好吗？〔带领幼儿到小班去〕

四、活动反思：

“幼儿课程改革的重点之一是如何促进幼儿学习方式的变革，今日我们需要提倡新的学习方式，它是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”新课程强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平凡的老师传达知识；水平一般的老师说明知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励同学去学习知识。”因此，在实践新课程过程中我着重教给幼儿如何去学、去激励幼儿积极去学。而幼儿学习的方式那么是实践――不断实践，无论是幼儿自主学习还是合作学习亦或是探究学习都让幼儿有亲身的体验和实践。在“我喜爱的电视节目”的主题活动中，我发觉本班幼儿对动画片感爱好，于是就设计了“我是小小设计师”的活动，引导幼儿在懂得动画片的制作原理上，去画一画、拼一拼、翻一翻，在游戏“小鸟飞进笼里”的活动时，有的幼儿先用剪刀把小鸟剪下来贴到笼子的图片上，但是小鸟并不能动起来，又把小鸟和笼子摆到一起，小鸟还是不动，最末，他把小鸟图片背面粘上一根筷子，再把笼子图片背面粘到筷子上，双手一搓，小鸟就飞进笼子里了。这样他们充分发挥自己的想象力和制造力来完成动画片的最初创作，在积累和提升已有生活阅历的同时，从不同的角度、不同的领域来进行沟通和讨论，进而形成新的思维的碰撞。多年来，在教育活动中幼儿已习惯于听老师讲，如何让幼儿“动”起来。我们的确动了一番脑筋，可当幼儿真的“动”了起来以后，新的问题有涌现了。幼儿积极参与活动，课堂气氛空前活跃，他们提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，不但纪律难以掌握，连教学目的都难以达到。课改使幼儿思维变的活跃了他们的自我意识加强了，甚至敢于向老师挑战。我们作为老师只有放下架子，学会蹲下来观赏孩子，学会换位思索，有志气承认自己有不懂的地方，情愿与孩子们共同探讨，课改活动才能正常进行。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流淌形成风，知道风是有大小，有方向的。

2、引导幼儿喜爱科学，喜爱探究。

活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。

活动难点：了解空气流淌形成风，知道风是有大小，有方向的。

活动预备：小红旗一面，风车一个，胶袋一个，气球一个，百宝箱一个。

活动过程：

一、出事百宝箱，吸引幼儿爱好，导入主题。

1、师：小伙伴们好，我是周老师，我是李老师，今日我们给小伙伴到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢？我们一起来看一看吧！

师：这是什么呀？他是干什么用的呢？〔取出气球，一一引导幼儿介绍〕师：这些东西除了小伙伴刚才说的用途，还能干什么用呢？我们一会儿一起去发觉。〔请1个小伙伴上台做游戏〕做游戏有奖，把气球吹有气，然后让气吹向幼儿，带出风吹是什么感觉

2、出示小红旗，导入主题师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢？那一起来和小红旗做一个游戏吧！规章是你们不能遇到他，让他飘动起来。〔请两个小伙伴上台做游戏〕小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流淌，形成风，风会让小旗飘动起来。

二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。〔有奖问答〕

三、出示胶袋，引导幼儿感知风的方向。

师：老师今日还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢？哦，原来是胶袋，那胶袋有什么好玩的呢？

四、出示胶袋，引导幼儿了解风是有方向的。

通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让胶袋飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。

风起的时候，会把树叶吹落下来，落在地上的树叶被风吹起来，塑料袋，纸片也会飞起来，所以我们不要随地扔垃圾，见到纸片要捡起来放垃圾箱里。

3、出示图片，认识了解自然界的风，风的'危害和风的用途。

教学反思：

学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨别梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、各种正方形、长方形、梯形图形卡片假设干，贴有图形标识的分类盒3个。

2、《梯形宝宝做游戏》老师教学资源。

活动过程：

1、玩游戏“送图形宝宝回家”根据图形外形进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿依据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

2、播放老师资源，引导幼儿观测、了解梯形的基本特征。

问题：这个图形有几条边？几个角？这几条边是什么样子的？合在一起想什么？

总结：图形上面的边短，下面的边长，上下两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫——梯形。

学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。

鼓舞孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在很多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观测、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗？有几个滑梯？这滑梯有什么不一样？

总结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

活动延伸：

装扮图形宝宝，帮它们穿上美丽的衣服，鼓舞幼儿说出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成自己喜爱的图形。鼓舞幼儿说出自己变图形的方法。

亲子课程：

查找生活中梯形的物体，拍照或者画在A4纸上。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的.阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌控知识，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、理解序数，正确掌控1~10序数的排列与关系。

2、喜爱在游戏情景中学习数学。

活动预备：

1、理解1~10的序数：

老师出示一排〔10〕玩具：

“有谁知道这里有几只玩具？”

幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：

“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼儿依据老师的提问，辨别第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。

老师告知幼儿序数的概念。

师生双方确定其余几只玩具的序数位。

2、拓展序数的概念：

老师出示教学挂图《停车场》

“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”

幼儿看图辨别，说出颜色和排在第几位。

老师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生改变。〔从上往下、从下往上；从左往右、从右往左〕

3、买玩具：

老师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。

上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。

上午活动二：

活动名称：我收集的.交通标识〔科学、社会〕

活动目标：

1、能大胆地在同伴面前讲清晰自己所收集到的交通标识意思。

2、认识、理解生活种常见的交通标识。

活动预备：

幼儿各自收集和绘制的交通标识。

活动过程：

1、交通信息：

沟通各自的信息：

“前一段时间我们大家都在收集各种交通标识，谁情愿来介绍给大家听？”

幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标识介绍给同伴。

幼儿在小组同伴面前介绍。

2、翻牌游戏：

老师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者嘉奖红星一颗。

幼儿游戏假设干次。

中班科学教案篇9

活动名称：科学

活动内容：《滚动》

活动目标：

1.让幼儿初步感知滚动。

2.激发幼儿探究事物的爱好。

3.培育幼儿能在集风光前大胆讲解并描述操作过程。

活动预备：

1.常规至关重要，要能收能放。

2.幼儿已擅长在玩中发觉、玩中学习

3.各种外形的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个。

活动过程：

第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

“今日，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

〔第一次散花〕

1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点：“滚动”。

〔从回答中找出〕“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.老师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发觉了什么？它们会干吗？”

小皮球、易拉罐会——滚动。〔用好听的`词〕