木蜻蜓教案7篇

第第页木蜻蜓教案7篇

木蜻蜓教案篇1

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好伙伴，激发同学爱护有益动物的情感。

4、培育同学擅长发觉问题，擅长提出不同见解的科学立场，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。

二、教学时间：两教时

三、教学预备：

1、仔细朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。

2、了解陶行知的其人其事。

3、理解蜻蜓的有关知识〔特点、习性等〕

四、教学过程：

第一教时

一、展示画面，激趣引出课题

1、展示蜻蜓飘舞的画面，师导入

2、师：同学们，这些忙劳碌碌的小精灵是谁呢？〔板书：蜻蜓〕请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。〔可爱的，漂亮的〕你们喜爱吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜欢极了，爱不释手，但最末却把小蜻蜓放了。〔板书：放飞蜻蜓〕，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走入课文。

3、揭示课题

二、自读课文，初步感知

1、自学思索：

〔1〕读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。

〔2〕文中共有几个自然段，讲解并描述了一件什么事？按怎样的顺次写的？

2、检查自学状况

〔1〕出示生字、词语陶行知慈祥七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构繁复翠贞田埂孑孓掌控平衡抚摩保持入神成千上万一撅一撅

〔2〕指名同学读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固

〔3〕质疑，有哪些词你不理解，争论后沟通孑孓蚊子的幼虫。一撅一撅一翘一翘的〔动作演示〕。七嘴八舌你一言，我一语，争着发表自己看法。陶行知一位了不得的人民教育家〔请了解的同学说说，老师小结〕。

〔4〕工有11个自然段

〔5〕讲解并描述老一辈教育家〔陶行知〕先生看见一群孩子在〔捉蜻蜓〕，就因势利导和孩子们〔谈蜻蜓〕，使他们懂得蜻蜓是人类的伙伴，并〔放蜻蜓〕的故事。

〔6〕按“捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓”的顺次写〔板书〕

三、学习课文第一、三段

1、指名读第一段思索：陶行知见到了怎样的情景？〔“一群”孩子在捉蜻蜓〕区分“一个”和“一群”

2、齐读第一段

3、指名读第三段思索：这群孩子捉了几只蜻蜓？这只蜻蜓当时在谁的手里？只有翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？〔“纷纷”一词可以看出，是全部的孩子都同意放飞蜻蜓。〕“放了它，放了它”，连喊了两次，表现出了孩子怎样的心情？〔赶快放飞蜻蜓，迫不及待地心情〕

4、指导有感情地朗读四、激起悬念师：翠贞他们一群孩子好不简单才捉到一只蜻蜓，为什么最末大家都迫不及待地要把〔迫不及待〔指板书的课题〕蜻蜓“放飞”掉〔彩色粉笔加着重号〕？陶行知到底是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢？我们将在下节课继续争论。

四、复习生字，指导书写

1、简单写错的字：〔想一想，用哪些好方法记住它〕蚊蝇〔“虫”字旁，皆属昆虫〕饿〔由于缺食，用“饣”字旁〕枪抢〔比较后记忆，抢时要用手〕夏复〔比较后记忆〕舌〔中间一横在横中线〕慈〔字要写得紧凑，两个“幺”字靠拢〕

2、完成习字册

五、课后作业：继续仔细朗读课文

第二教时

一、复习旧知，导入新知

1、出示词语〔多种形式朗读，巩固〕陶行知慈祥七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构繁复翠贞田埂孑孓掌控平衡抚摩保持入神成千上万一撅一撅2、讲解并描述课文的主要内容，理清脉络〔结合板书〕捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓

3、谈话导入，学习新课陶行知到底是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢？我们继续学习课文的`第二段。

二、学习第二段自主讨论性学习〔以小组学习的形式开展〕

〔一〕自由朗读第二段

〔二〕争论：★孩子们为什么愿意放飞蜻蜓？陶行知怎样和孩子们谈蜻蜓的？〔怎么说，怎么做，找到句子读一读，理解〕

1、他停下脚步，慈祥地抚摩着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”〔谈话的立场和气可亲，做一做动作，指导朗读并体会〕

2、陶先生说拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水利的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好伙伴？”〔先生不拿架子，尊敬孩子。“拉着孩子们坐在田埂上”，表扬翠贞说得对，征求看法。〕

3、陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，当心地翻过去，介绍蜻蜓的身体构造，用商量的口吻说：“把蜻蜓放了，好不好？”〔先生富有耐烦，讲究民主，认真讲解〕★孩子们听了陶行知先生的谈话，对蜻蜓了解了吗？又是怎么说，怎么做的？知道蜻蜓是益虫，会吃掉苍蝇、蚊子、孑孓等害虫。了解了蜻蜓的身体构造，尾巴能保持平衡、调整方向、饥饿的时候吃掉自己的尾巴，尾巴回再生。眼睛是复眼，可以看清四周八方的虫子……〔练读孩子们说的话，同学沟通，老师作适当补充〕

〔三〕争论后沟通

〔四〕老师小结

〔五〕分角色朗读第二段三、理解深入，再次朗读第三段

1、师：陶行知先生的一番话，孩子们愿意把蜻蜓放飞吗？

2、引读第三段，孩子们入神地听着……〔自己加上动作〕

3、想象说话：孩子们目送着蜻蜓展翅飞行，回怎么说？小蜻蜓又会说什么呢？〔自由沟通〕

三、有感情地朗读全文

四、演一演这个故事

五、总结全文

六、课外作业

1、完成练习册

2、把你了解带的蜻蜓的知识讲给爸爸妈妈听。

3、蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，查阅相关资料验证。

木蜻蜓教案篇2

设计意图：

由于夏天快要到来了，为了让小伙伴们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

活动目标：

1、认知目标：让小伙伴了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标：让小伙伴在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

活动重点：

让小伙伴认真观测蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。

活动难点：

让小伙伴抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动预备：

知识阅历预备：认识小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。

教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

活动过程：

一、猜谜语，导入课题：

1、今日老师给小伙伴猜个谜语，小伙伴可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本事。老师请刚才认真听的小伙伴来回答下列问题(小伙伴真聪慧，谜语猜对了。)老师还有问题问小伙伴：

提问：

1.小伙伴知道小蜻蜓长什么样吗?

2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?

小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。

二、示范与争论

(1)老师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小伙伴知道，举手告知老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。

2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。

3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

2.在画面上添加景物，大树什么的都可以

3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理

三、引导评价：

将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰富。

木蜻蜓教案篇3

活动过程

一、猜谜语，导入课题：

1、今日老师给小伙伴猜个谜语，小伙伴可要认真听了：

小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本事。

老师请刚才认真听的小伙伴来回答下列问题〔小伙伴真聪慧，谜语猜对了。〕

2、提问：小伙伴知道小蜻蜓长什么样吗？

3、他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么？

4、小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，

这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，

我们要看护小蜻蜓，不能损害它。

二、示范与争论

1、老师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

〔1〕在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？

有没有小伙伴知道，举手告知老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛

组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。

〔2〕现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，

翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。

〔3〕翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

2、画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

〔1〕小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

〔2〕在画面上添加景物，大树什么的都可以。

3、鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理。

木蜻蜓教案篇4

活动目标

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手技能，培育幼儿发觉问题、解决问题的技能。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

活动过程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

(2)用橡筋射出。

(3)搓动竹签使之飞起。

3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向全都。

(2)在旋转叶片时，留意旋转方向。

5、说一说我的发觉。

(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向全都，就能飞起来。

6、拓展应用。

(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

①直升机的螺旋桨。

②轮船的驱动器。

(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

①电扇。

②风车。

③换气扇。

比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏竞赛。

木蜻蜓教案篇5

课题：

小蜻蜓

总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

2、综合训练：碰钟

3、观赏：我是只小小鸟

教学目的：

1、学习用轻松温柔的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使同学感受精美抒情的心情，并教育同学爱护益虫。

2、通过综合训练，认识碰钟并掌控其演奏方法。感知的时值。

3、感受两首不怜悯绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

教学重点：

学唱歌曲并做律动

教学难点：

感知的节奏

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、认识碰钟

老师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音悦耳动听。

示范演奏姿态。再请生自己敲击练习。

提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

认真观测得出：没关系抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

2、节奏练习：

①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

②老师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

老师带领同学集体练习。

先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今日我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

三、学唱歌曲

1、老师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

2、听音乐，有节奏的朗读歌词。留意咬字要清晰。

3、教唱法学唱歌曲。

留意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、观赏

1、老师简介2首乐曲。

2、初听乐曲(2首一次听完)

请生说说两首乐曲在心情上有什么不同?

3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑竹马》时，请同学仿照骑竹马的动作。

五、小结：

小动物们给我们带来了奇思妙想，快乐时间，我们应当怎样对待它们呢?

木蜻蜓教案篇6

活动目标：

1、有重点地观测蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、进展幼儿的对蜻蜓的观测和比较技能。

4、进展幼儿空间辨别技能和空间想象力。

活动预备：

教具：谜语、蜻蜓图片。

学具：画纸、油画棒、铅笔。

活动过程：

一、出示谜语，猜猜我是谁：

身体细瘦长又长，身后背着四周旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。〔蜻蜓〕

二、观测蜻蜓，并说说它有些什么特征。

身体：它长长的细细的，有美丽的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，纹理许多

眼睛：有两对，复眼大又圆

颜色：很丰富

三、观赏图片

观赏了图片，大家能把蜻蜓的漂亮，说的再具体些吗。

老师小结：身体是对称的。老师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞行很重要。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。

2、将蜻蜓的特征表现出来。

五、幼儿作画，老师巡回指导并实时评价。

木蜻蜓教案篇7

教学目标：

一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与老师范唱，引导同学上心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用温柔的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐心情，表现自己爱惜蜻蜓爱护益虫的道理。

二、能用打击乐器精确地为歌曲伴奏

三