小班教案集合9篇

第第页小班教案[集合9篇]

小班教案篇1

一、活动目标

1、能用简约的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生援助他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生深厚的爱好。

二、活动预备：画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

三、活动重点：能用简约的线条装饰小花伞。

〔一〕在老师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。老师：你们看，它们是什么？似乎什么呢？

〔二〕在老师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。

1．老师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？

2．引导幼儿观测四周的伞，找出自己喜爱的.小花伞。

老师：这些小花伞上有艳丽的色调和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？

3．老师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的改变。

老师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，打开

来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。

〔三〕激发爱好：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小

动物一起玩，它们呀决断去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马……它们玩得真快乐啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动

们出去玩，都忘却带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣……

老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

四、引导联想

1、师语：老师这里给每一个小动物都预备了一些伞〔白纸伞〕，你们看美丽吗？为什么？

怎样使小雨伞变得更美丽哪？〔涂颜色、画花样等〕

2、老师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会很兴奋的！

2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示沟通〔送伞〕

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

2、刚才小动物们得到了你们的援助，它们特别兴奋，还说要感谢你们小伙伴们哪。小伙伴怎么说呀？〔不用谢〕那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？〔想方法帮帮别人〕

小班教案篇2

设计意图：

小班幼儿已经能够进行简约的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜欢，幼儿在游戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近加强了幼儿的.体质，更进一步强化幼儿的语言技能和协调技能。

活动目标

1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。

2、强化了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的技能。

活动预备;泡泡瓶假设干。

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简约的热身动作。

1、导入游戏

小伙伴，看我手中拿了什么？(幼儿回答，泡泡)，老师今日和大家一起来做吹泡泡游戏，好不好？那么下面就要好好的看小伙伴的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表现啊。

老师强调，吹泡泡这个游戏需要借助儿歌的韵律，幼儿一边学习吹泡泡，一边借助儿歌进行简约跳跃，可以好几个小伙伴一起跳，肯定要协作好，步伐达到全都，才会吹的好.

讲解游戏规章：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水，每个幼儿先吹泡泡，，再加上自己的动作，使得身体和谐的进行律动。

3、开始游戏

幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始。在儿歌的韵律协作下，幼儿焦灼而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很劳碌，坏了，重新开始。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，五彩缤纷真美丽。

4、活动结束，

表扬鼓舞，老师做实时总结

活动反思

吹泡泡这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参加到游戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了知识，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。加强了集体意识。

小班教案篇3

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分技能。

活动方法与手段：多媒体帮助教学法、引导观测法、提问法、争论法等。

活动过程：

一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。)"小伙伴们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(仔细观看课件，依据老师提问回答下列问题：在观测争论中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话技能。)2、观测孩子的心情波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很快乐是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分老师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伙伴要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伙伴们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小伙伴才会喜爱。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小伙伴把自己的`笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗?

活动延伸：

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

小班教案篇4

活动目标：

1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

2、喜爱、亲近黑白皮毛小动物。

活动预备：

1、前期阅历：去动物园观测各式各样的动物，认识一些常见动物

2、材料预备：PPT课件、黑白皮毛小动物图片假设干、常见小动物图片

活动过程：

一、创设情境，激发爱好：

1、点击PPT图1：森林游乐园开张了，今日是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的伙伴。猜一猜会有哪些伙伴来？〔幼儿自由争论〕

2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。

二、猜想、推断，感受动物的皮毛特征：

1、点击PPT图2：先后涌现大棕熊、北极熊和小企鹅

大棕熊是熊猫的伙伴吗？为什么？

北极熊你们认识吗？它生活在哪里？它是熊猫的伙伴吗？为什么？

出示企鹅，它生活在哪里？它是熊猫的伙伴吗？为什么？

2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

三、猜伙伴。

1、哎呀只来了一个伙伴太少了，我们再来请请看，好吗？

〔引导孩子学讲“穿黑白衣服的动物伙伴你们快来呀，快来游乐园玩呀？”〕

2、猜一猜，是谁呀？为什么猜它是斑马呢？

点击PPT图3：涌现斑马局部皮毛、再次点击PPT图3涌现斑马全身图

3、猜对了吗？斑马是熊猫的伙伴吗？〔引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好伙伴。〕

4、听动物叫声，猜猜是谁？

点击PPT图4：先点击声音

5、它是谁呀？奶牛是熊猫的伙伴吗？为什么？〔引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好伙伴。〕〔点击PPT图5〕奶牛有什么非常的本事呢？我们每天生活中离得开牛奶吗？〔点击PPT图6〕喝牛奶对我们有什么援助？〔引导孩子感谢奶牛，你们辛苦了。〕

6、森林游乐园一共来了几个伙伴呀？分别是谁呀？

点击PPT图7：先后涌现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹

7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物伙伴。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的`。

8、咦，它是谁？怎么还有黑白一点一点花纹的？

再次点击PPT图8：涌现斑点狗

小结:它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

9、点击PPT图9：熊猫经理的伙伴们在游乐园玩得真快乐。

四、找伙伴。

穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。

小班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿初步掌控穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

2、培育幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：感知袜子是成双的。

活动难点：掌控穿袜子的方法及牢记儿歌。

活动预备：

1、袜子假设干〔分幼儿人数相等〕，小垫子每人一块，欢快的音乐。

2、组织幼儿做成半圆形。

活动过程：

一、活动导入

师:“今日我请来了小脚的好伙伴：袜子”。

1、认识袜子

〔1〕出示各式各样的袜子，请幼儿观测袜子的形状。

师：看看这些袜子美丽吗？他们都有什么颜色？

感知袜子是成双成对的。

请老师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。

师：“现在请小伙伴们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的'好伙伴在哪里”？幼儿玩游戏《找伙伴》，凑出成双的袜子。

老师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好伙伴，缺一不可。

二、学习穿袜子

请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。

师：“小伙伴们都会穿袜子吗？现在来试一试”。

请个别幼儿示范穿袜子的方法。

〔2〕老师示范穿袜子的方法

师：“现在我也要穿袜子，请小伙伴看清我穿的对不对。”

老师边念儿歌边演示穿袜子的方法

儿歌：脱袜子：缩起小脖颈，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

穿袜子：缩起小脖颈，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。

三、讲解穿袜子的要领

A:老师再次出示袜子，引导幼儿认真观测袜子的各个部分。

师：“请小伙伴认真看看袜子有几个呢”？〔一个〕，“我们的小脚从哪里钻进去呢？”〔袜子〕，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上？”“哪一面穿在脚下？”。

B:老师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。

四、带领幼儿练习穿袜子

师：“现在请小伙伴和老师一起边念儿歌边穿袜子吧！”〔幼儿练习，老师逐个检查，指导，援助幼儿掌控正确的方法〕

五、竞赛：谁的袜子穿的好？〔伴音乐〕

A:分组进行穿袜子竞赛

B:鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子

活动延伸：在生活区投放脚的模型和袜子假设干，便于幼儿练习。

活动反思：

每一位孩子，再为袜子宝宝找伙伴时，都很愿意，并且很快的就会找到。自己找袜子伙伴时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伙伴。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很难掌控正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理技能就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，个个有爱心，积极援助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

小班教案篇6

活动设计

一次，我在卫生间洗手绢，众多小伙伴围了过来，特特说，“老师，好多泡泡呀!”我抓住这一科学教育契机，带领小伙伴到户外吹泡泡。幼儿看着那一个个在阳光下耀眼着五彩缤纷光芒的泡泡总是特别的欢欣雀跃。依据小班幼儿新奇、爱玩游戏的特点，本次活动老师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知泡泡的特征，鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉。

活动目标

1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究爱好。

2、在操作活动中了解泡泡的特征。

3、在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。

活动预备

阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观测泡泡的特征。

物质预备：自制泡泡水、吹泡泡工具(搅拌棒、吸管、小水杯)。

活动过程

一、带幼儿到户外吹泡泡，激发爱好。

二、PPT课件引导观测泡泡外形、颜色、大小。

三、试验操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四、分组争论——生活中哪里有泡泡。

活动反思

吹泡泡是孩子们很喜爱的`游戏，本次活动中，孩子们发觉了泡泡的基本特征(颜色、大小、外形、高低等)，较好的完成了本次教学目标。孩子们生活中的小小发觉，确蕴含大大的科学教育价值。所以，在本次活动之余，又带领幼儿继续探究发觉三角形的泡泡工具吹出的泡泡的外形。

小班教案篇7

主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追赶着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们快乐的笑着，追赶着，看到这种情景，预设了本次活动《奇妙的小路》。

设计意图

《奇妙的小路》这个故事，首次提供应孩子们很精美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境精美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特别喜欢，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《奇妙的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《奇妙的小路》。

活动内容：

奇妙的小路

活动目标：

1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的`亲切关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动重点：

能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：

愿意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动预备：

检验预备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观测落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的外形及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿认真听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。

材料预备：

1、课件《奇妙的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程：

〔一〕情景体验：

1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？〔是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路〕这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？〔想〕让我们一起走上去，听一听吧！

2、〔走上小路〕"咦，你们听到什么样的声音呀？"〔有咔喳咔喳的声音〕

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？〔路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。〕

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听……老师用语言默示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

〔二〕完整观赏故事

1、师：刚才小伙伴和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？〔想〕

4、完整倾听故事一遍。〔播放背景音乐：班得瑞--秋之恋〕提问：

〔1〕故事的名字叫什么？〔奇妙的小路〕

〔2〕故事里有谁？〔小刺猬、小白兔、小蚱蜢〕

〔3〕为什么走在路上有声音？〔由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。〕

〔三〕结合课件，分段观赏故事。

1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？〔小刺猬、小白兔、小蚱蜢〕

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？〔边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"〕

3、小白兔走过小路，发出了什么声音？〔边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"〕

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？〔边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"〕

5、小刺猬对风儿说了什么？

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小班教案篇8

活动目标：

1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓舞技能强的宝宝进行变换手形画。

2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参加活动的爱好。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿的动手技能。

5、探究、发觉生活中的.多样性及特征。

活动重点：

引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

活动预备：

幼儿绘画用纸，油画棒，观赏的手指印范画、手偶

活动过程：

一、开始部分

1、拍手节奏，

2、稳定幼儿心情，

3、集中幼儿留意力。

4、猜谜语：

师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

5、出示手偶玩具，

6、引导幼儿说《手指7、歌》

师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今日来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

二、基本部分：

1、师：那宝宝们认真地来看看，

2、我们的小手象什么呀?

3、启发幼儿观测小手，想象山、树枝、仙人掌等等

4、师：宝宝们你们的小手