【精】幼儿园音乐活动教案

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幼儿园音乐活动教案1

一、活动目的

1．启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动预备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片假设干张。

三、活动过程

(一)游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应技能。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的游戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的'图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最末可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伙伴以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的伙伴。

幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

学习目标：

培育对演奏乐器的爱好，进展节奏感和音乐感受力。

制作材料：

生活中的废旧材料。

操作要求：

用于教学上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探究。

幼儿园音乐活动教案2

一、活动目标

1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

二、活动预备

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

三、活动过程

1、老师出示玩偶小兔，讲解并描述故事〔协作音乐〕

今日小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的'孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐〔ABA〕〔依据幼儿理解状况增加观赏次数〕

指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小伙伴们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

3、老师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

4、幼儿跟着音乐练习。

5、请个别幼儿表现。

指导语：他们跳得好在哪儿？〔跟着音乐有节奏地跳〕

6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

7、学习表现花的造型

指导语；小伙伴都认识许多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。〔个别幼儿回答并表现花的造型〕

8、请全体幼儿表现不同的花的造型〔做在椅子上〕

10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花〔做在椅子上，老师提示小花不能动〕

11、幼儿站起来表现AB段音乐。〔一个人表现花〕

12、引导幼儿与同伴合作表现花

指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？〔几只小兔子变成一朵花〕

13、跟着B段音乐合作表现花。

14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案3

《请你跟我这样做》

活动目标：

1.乐于参加音乐游戏，体验音乐活动的欢乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动预备：图谱、音乐

活动过程：

1.音乐小游戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。

2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。

T：香香的小伙伴们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐有趣的音乐还是哀伤难受的音乐?

3.游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小伙伴们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏究竟藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整观赏音乐。

(1)讲解图谱，熟识游戏内容。

T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

5.分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的'小手会走路哦!伸出小手预备进行第一次游戏咯!

(2)依据幼儿的游戏状况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6.完整音乐游戏。

(1)老师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐活动教案4

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润灵巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲开心心情。

2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。

难点：衬词和感叹词的.演唱方法和创编。

教学预备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发爱好。

师：“今日，我要进行一个小小音乐会，我邀请了小伙伴们和几个小动物一起来参加，听，音乐会开始了。”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼儿熟识歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参加音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

我敲小铜鼓时，小狗小猫兴奋地怎么样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

你觉得哪句唱起来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、古怪的念词，请大家来找一找？

四、幼儿学唱歌曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

2、启发幼儿用活泼、开心的心情来演唱歌曲。“得儿喂”唱得灵巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。〔去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作〕

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师：“我们小伙伴也来参加小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美好的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参加音乐会呢？

老师依据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案5

活动目标

1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。

3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

活动预备

1．看过捏面人，并见过一些面人形象。

2．老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。

活动过程

1．进场：律动《泥娃娃》。

老师：我们都见过泥娃娃，今日，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与老师共同仿照泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时老师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。)

2．老师借助多媒体生动地讲解并描述，引出歌曲部分内容。

(1)老师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今日老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本事可大了，他呀，会捏各式各样的面人。来!瞧瞧看。

幼儿：哇……

老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?

幼儿：福娃!

老师：京京。

幼儿：贝贝。

老师：还有呢?

幼儿：小猪。

老师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么?

幼儿：小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来)

老师：好多好多，我们都看不过来了!

(2)老师援助幼儿理解比较难的一句歌词。

老师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”

老师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)

3．老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

老师：老爷爷今日还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷究竟捏了啥?

(前奏响起)老师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。

4．幼儿运用已有阅历，依据老师的身体动作演唱部分歌词，老师逐一出示图片，援助了解歌曲的部分结构。

(1)老师：老爷爷究竟捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……

幼儿1：孙悟空!

老师：你从哪个动作看出来的呢?学学看!

幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!

幼儿2做孙悟空看的动作。

老师：这个……我们大家一起学学看!

(全体幼儿共同仿照这个动作)

老师说：老爷爷，捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声)

幼儿齐声说：孙悟空!

老师：他在干嘛?

幼儿：打妖怪!

老师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)

(2)老师：还捏了谁?

幼儿1：唐僧!

老师：唐僧是什么样子的?

幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)

老师：哪个是唐僧啊?你们教教我。

很多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。

老师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛?

幼儿回答：骑马。

老师：骑的是什么马呢?

幼儿：白龙马!

老师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。

(3)老师：还捏了谁?

幼儿1：捏的是沙和尚。

老师：哪个动作是沙和尚的?

幼儿2：挑着箩。(做出挑东西的动作)

老师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。

幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，老师出示沙和尚图片贴在黑板上。

(4)老师嘟起嘴，有意变粗嗓音说：小伙伴，你们忘了我!

幼儿纷纷说：猪八戒。

老师：猪八戒在干嘛呢?

幼儿：吃西瓜。

在老师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，老师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。

5．老师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

(1)老师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?

幼儿大声回答：西游记。

老师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?

幼儿：好!(老师鼓舞幼儿边说边做动作)

(2)老师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

6．幼儿学唱歌曲。

(1)老师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?

幼儿：好!

(前奏响起)老师：老爷爷来了

在幼儿表演时，老师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在老师的动作提示下，尝试演唱乐句的最末一句“你说是啥就是啥”。

(2)老师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗?

幼儿：好!

师生共同演唱歌曲。老师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

7.启发幼儿创编一个故事主题。

(1)老师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗?(鼓舞幼儿争论故事主题)

幼儿：想!

老师：来，赶快和伙伴商量商量，捏一个什么故事好呢?

(2)歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴激烈地争论，老师即兴加入争论。

(3)老师：刚才老师听了许多小伙伴的商量，谁来说说看?

幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。

幼儿2：我想捏白雪公主。

幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。

(4)老师：我们班的贝贝一贯想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫┅┅？

幼儿1：福娃贝贝。

老师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好?

幼儿：好!

(5)老师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗?

在老师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。

老师：对！2022年奥运会是在我们中国举办的，小伙伴，我们来编一个福娃的故事唱给大家听!

8．老师选取幼儿争论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。

(1)老师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢?

幼儿纷纷说：游泳!在游泳!

老师：咱们来跟着节奏说说看。

(音乐节奏响起)老师引导幼儿编“捏一个贝贝……”

幼儿接：游泳……在游泳!(老师引导幼儿做出仿照游泳的动作)

老师随后统一创编的`词：“捏一个贝贝在游泳!”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。

(2)(音乐继续响起)老师：捏一个京京……

幼儿接：在举重!

老师：没错，就是举重。(引导幼儿做出仿照举重的动作)

在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。

(3)老师：捏一个欢欢……

幼儿七嘴八舌地说了起来。

老师请一位幼儿说：捏一个欢欢在打球!(并引导幼儿做出仿照打球的动作)

老师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。

(4)老师：捏一个迎迎……

幼儿大声说出：在跑步!

老师随即画图，并鼓舞幼儿反复随节奏练习这句，做出仿照跑步的动作。

(5)老师：哎呀，妮妮……妮妮

幼儿纷纷说出：做体操，在做体操!

老师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操!

9．在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

老师：福娃的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很棒!记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好?

幼儿齐声：好!

老师：试试看!

师生共同演唱创编好的《福娃歌》。

1O．老师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。

(1)老师：福娃的故事太棒了!

我就不信难不倒大五班的小伙伴。这样，请伴奏老师弹快点，看看小伙伴能不能跟上。

老师轻声问：能不能跟上?

幼儿：能!

音乐加快，老师提示并激励幼儿加速演唱。

(2)老师：难不倒你们!再想个方法。(老师做思考状，抽掉其中的贝贝图片。)

幼儿：难不倒的!

老师：我不信，你们试试看。

幼儿在演唱福娃部分时，老师不断用身体拦住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。

(3)老师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧!我们再把妮妮说一遍……

引导幼儿订正为“做体操”。

(4)老师：真的难不倒?我不信!现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀?

幼儿：客人老师!

老师：现在我们就对着客人老师唱。

老师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提示我们，好不好啊?

(台下老师：好!)

老师：还有噢，假如我们唱得好，请大家帮我们喊‘好’，我们先练一遍。

老师做双手举拇指的动作指挥台下观众说“好”。

老师随即又对着孩子们：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行!好，预备!老爷爷来了……

幼儿面对台下观众表演，演唱完毕后，台下老师齐声喊：“好!”

11．老师：小伙伴们!还有好多好多故事等着我们编呢

幼儿园音乐活动教案6

一、设计意图：

《指南》艺术领域中有两大目标：感受与观赏、表现与制造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和制造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是非常流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，由于教材结构的关系，运用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，由于元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟识了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采纳了游戏法、观测法、记录法、演示法等形式，旨在援助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标：

1、初步掌控RAP〔说唱〕的语感以及肢体动作的特征，情愿大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

3、感受RAP热忱奔放的特点，体验与同伴一起学习的欢乐。

三、活动预备：

一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程：

1、设置情景：“巡游动物园”，激发孩子的爱好：

师：“小伙伴们，今日要去动物园游玩，现在请你们跟着我〔导游〕乘着动感列车一起出发吧。”

要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱RAP：

〔1〕“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，认真听，我们来猜一猜。〔师示范演唱一段RAP，并出示相应的小图片。〕

提问：刚刚我是用什么方式告知你们谜语的？老师演唱的方式与平常我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？〔yo、ye等地方、老师的肢体动作〕为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？〔说明要做好预备〕

“我们一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的`演唱方式有一个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。

〔2〕师第二次示范，请幼儿认真听清谜语里说了什么？〔出示图片记录〕我们试着来唱一唱。

〔3〕“谜底是什么呢？”〔兔子〕你从哪些地方听出来是兔子？〔提炼：兔子的形状特征要讲清〕

〔4〕幼儿跟随老师随着RAP音乐来说唱1-2遍。〔加上high词和肢体动作〕

3、拓宽阅历，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”〔一起观测图片，说说有哪些动物？〕

“假如让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”〔通过语言来形容动物最主要的特征〕

〔1〕“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

〔2〕幼儿创编，老师巡回观测，并循环播放RAP音乐。

4、分组展示：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

〔1〕老师可以适当选用一些乐器来助兴。

〔2〕引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

幼儿园音乐活动教案7

活动目标

1、在熟识乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。

2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

3、体验活动带来的欢乐。

活动预备

1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器〔双响筒，碰铃，铃鼓〕

2、打击乐谱

活动过程

1、倾听音乐，感受音乐心情。

〔1〕师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？

〔2〕师：这是一首很欢快、喧闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

2、听辨乐句节奏，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

〔1〕出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构。

〔2〕师：你觉得这个乐曲，能分成几段？

〔3〕师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很喧闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开快乐心的在一起迎新年。

〔4〕看PPT，听辨乐句的节奏。

〔5〕师:这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？

〔6〕尝试用身体的'各部位表现音乐节奏型、

〔7〕师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？

〔8〕看图谱，配乐演奏身体部位的节奏

3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

〔1〕、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。

〔2〕师：咱们用打击乐器来演奏。

〔3〕看指挥用乐器演奏一遍。

〔4〕师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？

〔5〕交换乐器演奏乐曲。

活动延伸

尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

附节奏谱

幼儿园音乐活动教案8

目标：

1．能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。

2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3．让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4．情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

预备：

已经多次观赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。

过程：

1．复习《毕业歌》。

能充斥激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。

2．观赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

〔1〕观赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

〔2〕幼儿沟通自己对乐曲的理解。

〔3〕综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步援助幼儿理解乐曲的内容。

3．商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。

〔1〕分段学习。自由进行练习。

〔2〕整段学习。重点体会小卓玛上学时的开心心情。

延伸：

在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。

活动反思：

舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形改变、人际沟通的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿性格气质的呈现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简约、重复的动作表演中培育幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，体验表现和制造的欢乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：依据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的欢乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿爱好：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高兴奋兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的.教授,最末进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓舞下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却特别可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说的确有肯定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着非常重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌控,此时需要老师用语言进行提示,从而援助幼儿掌控动作的要领.本次活动我没有进行队列改变,假如要进行队形改变,那么需要运用标记、语言讲解等多种手段，援助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

幼儿园音乐活动教案9

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。

3、让幼儿理解同伴间应相互援助、友爱相处。

活动预备：

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演〔梳头、扣纽扣、拉手等动作〕

活动过程：

一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

师：幼儿园里有很多好伙伴，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。

〔一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。〕

二、今日，我们除了玩游戏之外，老师请小伙伴们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？〔小伙伴在梳头、扣纽扣〕请大家一起学学图片上小伙伴的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？〔团结友爱〕怎样用动作来表示团结友爱？〔手拉手〕团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好伙伴。幼儿园小伙伴在一起都是好伙伴，大家除了玩具一起玩，还应当相互援助，友爱相处，就像图片中的小伙伴一样。

〔为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小伙伴依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好伙伴的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。〕

三、学唱歌曲“好伙伴”

老师把刚才小伙伴表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

〔在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好伙伴边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。〕

四、音乐游戏：小兔子躲雨

今日我们在一起学了一首什么歌？〔好伙伴〕你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好伙伴吧！请幼儿戴好头饰，预备游戏。

小兔音乐：〔小兔跳〕

兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。

〔轰轰轰〕雷声

兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要援助未找到的小兔

小兔：让我来援助你，小兔子快快来。

兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧〔小兔音乐跳〕

小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好伙伴。

〔教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的.有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。〕

幼儿园音乐活动教案10

教材分析：

煎荷包蛋是幼儿比较熟识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，掌控几种简约节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作运用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分观赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动目标：

1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

2.尝试运用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

3.体验、表现煎荷包蛋的'欢乐心情。

活动预备：

1.请幼儿日常生活中观测爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素养进展课程.音乐》CD。

活动建议：

一、引导幼儿回忆已有生活阅历，尝试仿照成人煎荷包蛋的动作。

提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作仿照一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

二、请幼儿观赏音乐,学习“**丨**丨”节奏型，鼓舞幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

1.请幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲旋律。

提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？

重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。

2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，依据图谱演奏乐曲。

1.引导幼儿自主选择自己喜爱的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的运用方法和规章。

小结:要会看手势取、放乐器;要正确运用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主协商，轮番演奏。

2.鼓舞幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“**丨**丨”节奏型。

3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。

要求:精力集中、节奏精确，不演奏的时候保持宁静。

4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。

要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地协作演奏。活动延伸：

1.将打击乐活动连续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。

2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，依据图谱演奏打击乐。

幼儿园音乐活动教案11

小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1、在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。

2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

3、卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发爱好导入活动。

师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

2、认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲

1、今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦?

(1)老师配上动作完整朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿援助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)

(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3、老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3、老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、老师引导、小结。

1、你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼喊，就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伙伴也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

教学反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小伙伴都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伙伴为什么会各自飞走?援助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作默示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的`爱好。

教法的安排：

在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伙伴之间应当相互谦让，没有伙伴会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最末引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最末孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

本文扩展阅读：

鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎掩盖全身的卵生脊椎动物，字典说明:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞行生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来援助肺进行双重呼吸。

幼儿园音乐活动教案12

一、活动目标：

1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动项目。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

二、活动预备：

录音机和磁带

三、活动过程：

1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。

2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候运用的乐曲？它给人什么感觉？

3.完整观赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段改变。

4.分段观赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓舞幼儿依据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的仿照动作。

四、活动建议：

在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。

活动反思：

音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美妙的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄予一个漂亮的梦幻，或呈现一片酷热的.情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

幼儿园音乐活动教案13

活动目标：

1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

3．能与同伴合作，遵守游戏规章和游戏玩法。

活动预备：

阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

活动过程：

一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的`爱好

1．依据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?

2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌颂。

3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和心情。

4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对唱词的理解。

二、依据歌曲内容，仿照转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

1．随节奏仿照转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

三、学习音乐游戏的玩法

1．老师示范讲解游戏玩法及规章。

2．幼儿2人一组自主玩游戏。

四、愿意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的欢乐

1．单人游戏。(全班幼儿与老师玩一对多的单人猜拳游戏，熟识最简约的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参加游戏的爱好)

3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培育幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组商定)

五、放松活动：游戏吹泡泡

附：玩法一(双人游戏)：

1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前仿照哭；赢家小碎步双手上举仿照笑；

5—8拍输家仿照洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

5—8×8：动作同1—4×8

间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

幼儿园音乐活动教案14

活动目标

1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的欢乐、安全以及焦灼、危急的心情。

2、了解规章，并能遵守游戏规章，愿意与同伴友好的玩耍。

3、体验游戏带来的欢乐。

重点难点

活动重点：依据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规章。

活动预备

鲨鱼图片一个、小鱼图片假设干、音乐。

活动过程

一、听《音阶歌》热身

二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

1、出示小鱼图片:看看这是谁